大气压强教学反思金志容.docx

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“ “大气压强”教学反思金志容这一节知识比较抽象，因此教学中要注意联系实际，加强实验， 通过日常生活中大气压的例子和随手可得的小实验使学生获得更多 的感性认识，激发兴趣，培养学生的抽象思维能力和综合运用知识解 决问题的能力。托里拆利实验的教学，利用一段视频讲解托里拆利实验，效果较 好。组织学生计算大气压的值时，很多同学不知怎么下手，说明同学 们的计算能力比较薄弱，也影响到了我的正常的教学进度。在今后的教学中，对于问题设计的合理性，教师要把问题设置 在学生思维的最佳突破口上，才能有效的点拨学生，启迪学生的智慧 的火花，同时，问题深度、难易要适中，能恰到好处的引发学生积极 思维，这就要求教师在考虑问题的设置时，充分了解学生的学习能力 和知识水平“因才设疑”。既不可进行填空式的简单质疑。也不能把 知识搞得过于繁杂、神秘，让学生不知所措，失去探究的“抓手”。 我在本节课采用了引起兴趣一一鼓励猜想一一选择器材一一设计方 案一一进行试验一一得出结论等方法。