绕口令老伯大班教案.docx

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1、绕口令老伯大班教案活动目标：1、初步学会朗诵绕口令老伯，理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、 兔（tu） O3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。活动准备：1、幼儿人手一份绕口令老伯的图夹文、教师使用的图夹文 一份。2、图片道具：老伯、鹰、兔；实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、小鼓一只；幼儿已会做百家姓的游戏。活动过程：一、游戏百家姓。1、老师问：喂喂喂！侬姓啥？幼儿回答：喂喂喂！我姓X。2、老师说：喂喂喂！姓张的在哪里？所有姓张的幼儿起立回 答：喂喂喂！姓张的在这里。（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）二、出示图片老爷爷、字

2、卡顾，学习朗诵绕口令的一、二、三句。1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑 声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示一句的字卡，幼儿跟念有位爷爷他姓顾。3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买 些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上 相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？ （引导幼儿通过闻、看，说出物品的名称，并与相应的字卡对上 号。）5、（出示绕口令的二、三句以及四句的前半部分。）引导幼儿 采用多种形式学习，并在四句的末尾加上思考的动作。三、猜想活动：老爷爷回头

3、看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情 呢？1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。2、（出示图片鹰、兔以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看 见的事情，并朗诵四句。3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见鹰抓兔，你会怎么做呢？ 4、出示五、六句，集体完整朗诵。四、辩论活动: 你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令七句，以此宣布最后的结果。1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生 了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示鹰飞、兔跑 的动作，引导幼儿猜想醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来， 把布给弄湿了。）2、出示绕口令最后一句打翻醋、醋湿布。六、小结什么叫绕口令？1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是 故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令 打醋买布。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考 你念得是不是清楚、准确。2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老 师念得换错，就给点掌声好不好？（好）3、倾听老师朗诵一遍绕口令。七、多种形式完整地朗诵绕口令打醋买布。1、集体朗诵一遍。2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。） 3、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。