幼儿园大班语言活动：《微笑》活动反思.docx

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1、大班语言活动：微笑活动反思活动反思：从组织活动中，首先看出教师能够准确的分析教材，把握微笑这篇 童话故事所表达的内涵，透彻的分析出小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从 而自己也快了起来的经过，让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱 之情，体会到为朋友做事情的快乐。从活动的组织过程中，能够看到教师设计本活动的意图，是通过使幼儿懂得 “微笑”的真正含义的过程来感染幼儿，美化幼儿的行为。整个活动是以讨论、交流的过程中进行，在过程中使幼儿明白了微笑使人快 乐，并知道如何去关心别人，表达自己的爱。活动主要分四个环节：第一个环节开始，教师利用“小蜗牛来信”的方式导入课题，引导幼儿初步 感受微笑，主

2、要是为孩子们体验微笑所带来的快乐作铺垫。第二个环节，通过猜一猜、听一听、说一说，引导幼儿充分理解故事内容, 真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家，让大家快乐的情感。第三环节，启发幼儿自由探索让朋友快乐的多种方法，充分调动幼儿已有的 生活经验，使幼儿能够进行创造性地表达和表述，从而激发幼儿关心他人，萌发 爱的情感。第四个环节：与生活结合，感受微笑能传递快乐。主要是回放讲述教师捕捉 幼儿生活、游戏中的照片，引起幼儿回忆并联想生活中的欢笑与快乐，使幼儿进 一步感知微笑，体验微笑，传递微笑。这个环节体现了纲要所强调的：注重 幼儿在活动中的情感交流，幼儿在轻松的气氛下愉快地活动，这也是活动中让幼 儿产生情感上的共鸣的一个关键，也是这个活动的亮点。本活动还伴以音乐来烘托情感，给人以美的享受，体验快乐。活动中让孩子 们在优美、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中联系自己的生活场景，音画结 合，感受生活中各种各样的微笑，非常巧妙的激发幼儿情感的升华，使他们在轻 松、愉快、温馨、和谐的氛围里充分体验，给人一种意犹未尽的感觉。这个活动，使孩子们在积极参与、大胆探索、自由交流中充分展示自我，不 仅提升了幼儿的语言交往能力，而且是孩子们感受到了微笑的魅力所在，萌发了 孩子们关爱他人的情感，也看出孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴含 的力量，最终解释了一一微笑是一种力量！