重难点妙招设计单1 (78).docx

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1、重难点妙招设计单妙招名称我和祖父的园子妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本早R针对的重难点问题名称高年级语文苏教版第2、13自然 段通过朗读，感知园子 的美丽与自由。背景介绍学习直接描写园子的部分（第2与13自然段），感知园子的美郎与自 由；培养学生的迁移能力，通过想象与表达，进一步体会作者对园子的喜爱 之情。妙招描述相关材料：推荐阅读呼兰河传。早读材料：1 .新阅读新习作P1H火烧工。2 .补充读本P64山里的孩子。学生经验：提前一周布置孩子走进田野，感受农家生活的快乐，仔细观察各 种农作物及各类昆虫。实施过程课刖让学生欣赏一组田园风光与农家生活的图片,说说自己的真实感受。1 .导入课题，

2、齐读我和祖父的园子2 .课文哪几自然段直接介绍了园子？哪几自然段写我和祖父在园子里干农 活呢？给这篇义章划分段落。3 .小结：轻轻松松我们就发现了课文的两条主线一一园子、我和祖父；只要 抓住直接写园子的两段，就能理清课文的段落，分段也就有了依据。这也是 一种学习语文的能力。4 .学语文还有一项必要的能力，我们每大都在修炼朗读。谁给我们读 读课文的第2自然段？用精彩的朗读带我们走进那个园子，边听边思考那是 一个 的园子。指名学生说，师：你能具体说说吗？小结：这园子真是一个美丽的园子。板书：美丽5.课文的第13自然段又写到了园子，你又能从中感受到什么，结合学程单, 静思默读。重点理解：倭瓜愿意小结

3、：这些句子反复出现了一些词，你发现了吗？（愿意就）师生接读。（倭瓜愿意爬上架，就爬上架，愿意爬上房，就爬上房。师：你能模仿刚才的句式来说一说吗?从这一首首诗中，我们体会出了这是个自由的园子，板：自由。6.再去读读这一自然段，你能找到中心句吗？切都活了，要做什么, 就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。在这个园子里，（配乐）女生读花开了，似的。）师导：树叶落了，就像,小草绿了，就像,轻轻地，闭上眼睛，仔细听，当你走进这个园子，聆听花开，倾听虫语, 远眺鸟飞，欣赏叶落，在这满是小精灵的世界里，它们都是那么的自由自在。这段话中出现的景物真不少，花、鸟、瓜、虫都跑进了园子，可是作者 要表明的始终是这一个意思，这就是散文的特点形散而神不散。小结：在作者的眼里，我和祖父的园子是美丽的园子；在作者的心里， 更是自由的园子。 1.完成习字册词语与句段。进阶练习 2.摘抄课文能体现童真童趣的句段，并朗读。 3.阅读呼兰河传。