五下2.7制作与调试我们的小船小学科学教科课标版（新）五年级下册.docx

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1、学科：科学年级：五年级上课教师：曹峻威上课日期:课题：制作与调试我们的小船科学概念目标1 .工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。科学探究 目标。科学探究目标2 .能按照设计方案制作小船。3 .能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。学习目标4 .能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标1 .在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。2 .在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培 养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标1.感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做 出了巨大贡献。学习

2、重点 重点：按照设计图，选材制作小船，并调试优化小船。学习难点 难点：针对调试中出现的问题，不断调整、改进和优化小船。教学准备学生探究：制作小船的材料和工具、工程日志教师准备：课件IM;船的设计、制作和测试评价量表项目一级(1分)二级(2分)三级(3分)自评按设计图 制作不按照设计图 制作部分按照设计 图，随便调整按照设计图制 作，发现问题， 稍做调整3载重量达到20()克达到25()克达到30()克3提出问题引导自学了解学情稳定性一二比较稳定很稳定，不会 侧翻2航行方向无法控制有点偏向能控制方向2成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本 以内1分工合作殳分工，自己做有分工，有合作分工明确，相

3、 互合作较好3小组汇报 展示没有互相帮忙能把小组的情况 汇报出来相互帮助，一起 汇报交流3导 学 过 程过程教师引导学生学习设计意图情景导课聚焦问题上节课我们完成了船的设计，接 下来就可以根据设计图开始制作 小船了。（板书：制作与测试我们 的小船）学生根据设计图，开始准备 制作小船。接上一节课的内容 直接导入。石激浪起(研究问题 解决问题)任务一：制作研讨设计图，统筹规划，明确制 作流程及规则教师在充分交流的基础上，适时 给出一些关键性提示:要先分工， 再制作;先分装，再组装;按照设 计图纸制作；等等。教师还要强 调：（1）制作时应按照设计图纸 进行。（2）如果在制作过程中发 现新的问题需要改

4、进设计，可以 及时在设计图和经费预算上做出 调整。学生研讨设计图并分工。由每支队伍的采购员，在材 料超市自助购物，每次购买 了多少材料,都需自行在账 单上记录。分工合作，制作 小船教师强调，船的制作 必须按照设计图，否 则设计就失去了意 义。一艘船的组成部 分很多，在动手前充 分规范步骤，用料和 方法，可以避免浪 费，也可以提高制作 的效率，为接下来制 作活动的有序开展 提供必要的保障，也 让每位成员都清楚 制作步骤和方法，有 利于分工和有效参 与制作，提高团队合 作能力。任务二：调试L第一次调试调试前，教师说明只有两次调试 机会，所以在下水调试前，学生 要想检查确定自己的小船设计是 否合理，

5、是否能在下水前就发现 问题。2 .调试后改进第一次下水测试的结果和发现的 问题，都要及时记录在工程日志 上，引发学生进一步思考，如何 改进可以提高小船性能。3 .第二次调试4 .调试后改进，确定方案。1 .学生检查自己的小船设 计是否合理,如发现有不合 理的地方先改进再下水。2 .学生进一步思考,想办法 提高小船性能。3 .学生继续调试改进。评估和改进不一定 两次就能完成，根据 实际情况，教师可以 限定2-4次下水测试 的机会，留足时间给 学生发现问题所在， 商讨修改意见，动手 改进。在这里，工程 日志可以帮助学生 分析，并记录了一个 产品在诞生前的一 次次的改进。水 落 石 出总结问题学生总结制作、测试、评估和改进过程中的体会，对工程有 进一步的认识。培养学生的工程意 识。以石攻玉运用问题根据实际情况，利用科技节等活动契机，开展制作载人船活 动。要求学生利用废旧材料，制作一个能载人（体重小于45kg） 的小船。将模型船转化为有 实际使用价值的船， 更加体现工程设计 最终服务需求的特 点。板书设计2.7制作与测试我们的小船明确任务一制订方案一制作T测试T评估与改进t1修改方案导学反思