人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文知识点及教案.docx

《人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文知识点及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文知识点及教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版：小学一年级下册语文美丽的小路 原文、知识点及教案鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生渐渐地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路 上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，漂亮的小路怎么不 见了？”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，漂亮的小路哪儿去T ? ”鸭先生也叫起来：“天哪！我的漂亮的小路呢？ ”他看着看着，突然一拍脑袋，说：“这都怪我！我

2、肯定要把漂亮的小 路找回来！”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。兔 姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮助。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给 小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又消失了。兔姑娘说：“漂亮的小路好香啊！”鹿先生说：“漂亮的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧！”人教版：小学一年级下册语文漂亮的小路学问点字词学习字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：漫步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石， 路旁开着五颜六色的鲜花。2、朋友们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久， 小路上

3、积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见 了。3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。 兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮助。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水， 给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又消失了。4、鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧！”主要内容：漂亮的小路主要讲了一群动物们如何爱护一条漂亮的小路的故事。 它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。人教版：小学一年级下册语文漂亮的小路教案【学习目标】1、熟悉“先、鹿”等14个词语。会写“先、干” 6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角

4、色朗读中，读出每个角 色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学环节】第一课时一、激情入境1、这节课，教师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢 送我们呢！（课件展现鸭先生小屋前那条漂亮的小路）2、（同学观赏后），问：美吗？把心中感受到的这份漂亮和大家共享共享吧！自身先试着说说 这儿的漂亮风光。沟通：师生一起评议，和时鼓舞表扬那些擅长观看、擅长运用平常积存词语 的同学。3、读读课文的第一段:要是你住在这里，会怎么想？指名读齐读。4、这条漂亮的小路还发生了一些大家想不到的事。（课件展现课文余下的内容）5、想不想扮演课文中的动物朋友，来扮演课文？那先得把课文读正确，读通顺，读懂。每颗心

5、都有观赏美追求美的需求。开头带着同学感受漂亮的小路，说 说读读议议，在美的情境中感受同学语文的乐趣，最终课件展现课文内容, 生动好玩味性，贴近儿童，激发他们学习语文的乐观性。二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。2、沟通：哪些字难读？你熟悉了哪些字？怎么记的？还有哪些地方不明白？3、鼓励同学自告奋勇分段读课文：夸一夸：说说他哪些读得好。帮一帮：他哪里还不够，要加油。4、自身再认仔细真地读一遍。5、信任自身“我能行”的小朋友，上台读自身最有把握的一段。鼓励是充足发挥人的作用的因素，它调动同学自我提高的内驱力，乐 观主动地参加学习过程。读正确读通顺是演读课文的根底。三、朗读感

6、悟1、课文中有哪些动物呀？2、你想读谁的话呢？选一个自身最喜爱的角色仔细读读读，要动脑筋，读出感情。3、角色朗读课文，评议。（评议时引导同学留意小动物们的动作、句末的标点，正确把握句子 的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）4、小组合作:分角色扮演读。教师巡察，并参加其中一组演读。此环节的实际充足表达了同学学习的自主性。在此，教师还要充足发 挥课堂即时评价的作用，是调味剂、催化剂、兴奋剂，教师依据教学现场 生成相机点播，既理解课文，体会标点的不同作用，又到达有感情地朗读 课文的目标，为演读课文打下铺垫。其次课时一、扮演展现1、邀请第一组小朋友上台扮演，其他小朋友留意演员的表情、动作、

7、 语气，你觉得他棒吗？为什么？评议时还是结合课文语言。评后再练读。2、他们是怎样去找漂亮的小路的？哪一组上台扮演？3、再请一组扮演、评议。放开对小朋友不放心不信任的灌输和牵引，还训练以朴实的面目，小 朋友的学习过程应当是主动的、轻松的，采撷果子的欢欣会相伴在课堂里。 有了喜爱这样的愉悦情感，就等于手持猎取学问的长缨。扮演展现了同学 对文本的感悟和体验，又展现了阅读的独特感受与共性化的理解。二、复习稳固1、游园活动：（课件）读一读词语，花儿奖给你：先生小鹿渐渐积累鼻子脑袋推车一辆车赶快不久洁净惊奇2、读一读，说一说：漂亮的小路不见了。漂亮的小路怎么不见了？我肯定要把漂亮的小路找回来！自由读：体会

8、不同的语气。指名读。齐读。增加生字词语的复现，让同学学得更扎实。三、指导写字1、观看：说说如何记住“明”、“起”、“净二2、仿写并提示要领：先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。的起笔在中心点上。干：其次笔比第一笔稍长。“起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。3、练写，师巡察。4、展现、点评。此处的观看和比拟是培育同学良好习惯的契机。在观看中观赏祖国文 字的美，感受写好此字的要领；而写后比拟是对自身学习效果的自查自省, 感受学习的喜悦或抓到弥补提高的立足点。四、课外作业1、回家把故事讲给大家听。2、准备如何为学校“美容”？3、晨会课进展环境维护的宣传，同学预备收集相关资料。拓展语文课程资源，把净化学校、环保学问收集宣传引入语文学习的 园地，拓宽了同学的学习空间，供应了学习、展现的舞台。