高中语文教师资格证考试说课教案:花未眠.docx
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1、高中语文教师资格证考试说课教案:花未眠一、说教材:1 .教材简析:本单元设计的目的是通过阅读现当代散文,学会在总体把握散文思想内容 和艺术的根底上,感受散文中的自我,品味散文的言语。学会整体把握文章思想 内容,学会体会散文言语的美感。(花未眠)是第一册第二单元的最后一篇课文, 文章以发觉海棠花未眠写起,从三个方面阐述:自然美是无限的,人感受美是有 限的;美是邂逅所得,亲近所得;重视自然美,崇尚写实精神。本文由于是哲理散 文,加上学生对艺术观赏的能力尚待形成,因此内容理解较难。如何把难理解的 文章深刻浅出的讲解好,使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。2 .教学目标:依据本单元教学对学生知
2、识和能力的要求,以及本课特点,特制定两个教 学目标:(1)感情目标:理解本文主旨,让学生建立起感受生活美的意识。(2)知识与能力目标:学会整体把握文章内容,品味散文言语。能从现实生 活中去发觉美,感受美,学会制造美。3 .教学重点难点:依据教学目标的设定,本课教学的重点难点就确定为:理解本文主旨与鉴 赏本文言语,理解重点句子的含义。二、说教法:本文教学重点是理解主旨和鉴赏言语,因此教学中让学生整体把握文章是 关键。运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法,学会勾画圈点重要的句子,抓住 关键句子理解主旨。采纳重点段落重点阅读的方法进行,让学生能尽快的抓住 关键。同时也采纳问题激趣商量法,使学生能自主地
3、探讨问题。三、说学法:本课内容较难理解,特别是有些哲理性较强,隐含着作者深切感受的语句 如:它盛放,含有一种哀伤的美等,理解较困难,因此,课堂上要激发学生的 探讨兴趣,让学生自由的发表意见,自主合作的探讨问题。四、说教学过程:1 .导语设计以一组鲜花图片展示其自然的美,让学生自由发表观后感受,引起学生对 自然美的注意和观赏。此设计直接调动学生的审美感情。然后由苏轼的“只恐 夜深花睡去,故烧高烛照红妆的佳句引入川端康成的(花未眠),出示题目。2 .简介作者川端康成川端康成(18991972),日本小说家,散文家。幼年时父母相继去世,分别 由外祖父和舅父托养。1924年从东京帝国大学毕业后,开始了
4、作家生涯。小说 (伊豆的舞女)(1925)奠定了其在日本文坛的地位。代表作有(雪国)(1937)、 (千只鹤)(1951)、(古都)(1957)等。它们以丰富的感情,高超的技巧,表现 了日本人的内心精华,川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖,他是继泰戈 尔之后,第二个获此殊荣的东方作家。川端康成继承了大和民族文学的古典美, 并使其升华到美学境地。在文学领域中,他既是美的追求者,更是美的获得者和 传播者。由于受f。教影响较深,故其作品常带有消极悲观情调。荣誉也不能解 脱他思想的颓废和空虚,1972年4月16日,他总算口含煤气管自杀,终年73岁。3 .初步理解文章主旨首先指定学生朗读第三段内容,
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