幼儿园：大班绘本阅读蚯蚓的日记——滕蕾.docx

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1、大班绘本阅读：蚯蚓的日记执教者：滕蕾一、活动目标.阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。1 .从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并 能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。2 ,体验阅读和续写日记的乐趣。二、活动准备：ppt,作画工具人手一份三、活动过程（一）直接出示绘本封面蚯蚓的日记，引起幼儿兴趣。1 .出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这条蚯蚓有什么特点？2 .引导幼儿讨论：什么是日记？师：日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找 答案吧。（二）师幼共同阅读，

2、了解绘本故事内容和日记的基本表现形式。1.第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什 么事？（幼儿讨论回答）师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了 吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓 会成功吗？（2）师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒 立了吗？为什么没有成功呢？ （了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸

3、附在树枝上。）（3）师引导幼儿阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什 么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期, 记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？（4）师引导幼儿阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4 日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？我们一起来 看看蚯蚓今天的日记里写了什么。（5）师引导幼儿阅读第五页师：蚯蚓妈妈让蚯蚓永远要记住三件事情，你们知道是什么事情吗？我们一起来 接

4、下去看。（6）师引导幼儿阅读第六页师：蚯蚓有三件事情不喜欢，会是什么呢？请大家仔细地观察图片猜一猜。（7）师引导幼儿阅读第七页师：刚刚我们知道了蚯蚓有三件事情不喜欢，是。，可是，当蚯蚓有三个好 处，会是什么呢？我们继续往下看吧！（8）师引导幼儿阅读第八页师讲述故事内容，蚯蚓那么小，刚才故事中蚯蚓妈妈说谁永远不会忘记他们的存 在？为什么？（9）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的 想法和每天发生的事情，可以是你开心、难过、害怕的事情，而且每篇日记都标 有时间。2.第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。师幼完整阅读3月1日到3月8日蚯蚓的日记，那3月9日，蚯蚓还会去什么 地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记师提出记日记的想法，启发想象。（1）引导幼儿自由讨论。（2）请你来帮助蚯蚓把3月9日这天的日记记下来。1 .引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月9日），写完日期后, 再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。2 .幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导。3 .展示个别幼儿日记，并简单点评。