(七年级语文教案)《次北固山下》教案.docx

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1、次北固山下教案七年级语文教案教学设想教学目标：1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。3、继续学习律诗的格律常识。重难点分析：1、颈联中所包含的哲理意义。2、本诗情景交融的写作特点。教学过程一、导入“诗以言志，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无 法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱诗经中的诗句来和对方交流。因 此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝， 这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲 究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲

2、理意义上了。我们小学早已学过的登鹳雀楼就有很深的寓意。（幻灯片1:河、楼、太阳等。文字：登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。） 谁来说说这首诗所包含的哲理含义？学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那 么他必须要站得更高。今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。（幻灯片2：次被孤山 下的封面。文字：次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸 阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。音乐：陨。 旋律：悠扬古典。）让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。二、学习律诗的格律常识在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的

3、常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐 府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如 观沧海。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如钱塘湖春行就是律诗， 登鹳雀楼就是绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规 定有三（钱塘湖春行中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为 四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。）以次北固山下为例说明：（幻灯片2重现，增加一些文字。如下：）首联：（1）客路青山外，（2）行舟绿水前。颔联：（3）潮平两岸阔，（4）风正一帆悬。一一对偶联颈联：（5）海日生残夜，（6）江春入旧年。一一对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。三、鉴赏诗句1、同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包含的情感。然后说一说 你的感觉。学生发言。教师点拨：这是一首写景抒情的七言律诗。诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既 写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。2、如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？分析：首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水前进，驶进“青山 驶向“青山之外的遥远的客路（幻灯片3：小舟缓缓前行，周围是绿水青山。文字: “客路青山外，行舟绿水前）。此联先写“客路而后写“行舟，其人在江南，神驰故 里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。