小学2022-2023学年第一学期品社道法教研组总结.docx

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1、小学2022-2023学年第一学期品社道法教研组总结本学期，我们品社/道法教研组以区教研室工作为准绳， 以开展教研工作为主线，以提高教育实效为重点，继续围绕基 于课程标准的教学与评价信息环境下聚焦低年级活动化学习与 教研组建设开展教研工作，更加重视学生核心素养的形成与发 展，更加重视学生的成长规律，更加重视引导社会对立德树人 形成的教育共识。立足岗位，团结协作，求真求实，教书育 人。现将本学年教研工作总结如下：一、加强学习与培训，领会课改精神实质。以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习道德与 法治、品德与社会课程标准，增强教师对该课程的认 识，理解品德与生活（社会）课程标准的性质、教学目标

2、 和教学基本要求，树立品德课程回归生活、热爱生活、学会做 人的核心理念。以一年级道德与法治课程的实施与推进为 抓手，采用自上而下与自下而上相结合的教研路径，促进常规 工作规范化，理论学习常态化，专业学习主动化的三化教研策 略。积极参与xx教研在线的观课评课活动。落实十九大精神 进品社课堂，组织一年级教师参与区道德与法治教材培 训，组织全体品社教师开展了校教研活动，并制定了具体举 措，完成了实践课玩得真开心的录制工作。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。开展集体备课活动。组织任课教师分析教材，研讨教学过 程，优化教研活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身 介入的活动中熟悉和把握教材，深

3、入理解编者意图，确立教学 目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广 益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主 题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问 题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行 为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化 的主题活动的能力。三、以研究课为载体，积极开展实践探索。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在 教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案小组研讨修改上 课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其 中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与 个人的创意结合起来，促

4、使教师更好地理解与把握教材，设计 出较有新意的主题活动方案，充分发挥学生在活动中的主体 性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认 识，在活动中实践行为。本学期，我们聚焦课堂，围绕信息环境下聚焦低年级活动 化学习基于标准的课堂教学实践与评价这一课题，各年级以备 课组为单位，分别上了实践课玩得真开心、小小一粒 米、在学习中成长、减卡造林、唇齿相依。这 样的实践活动转变了教师观念，提高了教师认识，在良好的教 研氛围中发现问题和解决问题，有效促进了学校教研。此外，作为现代公民读本基地学校，我们还结合区 现代公民读本（小学版）的资源库的建设，完成区资源库 任务3、在学习中成长活动设计资料积累

5、。在上学期课堂 实践的基础上对教材进行二次解读，改进教学方法，完善资源 建设，形成学校特色。四、注重反思，积累优秀案例。为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总 结提炼自己的教学经验和成果。今后将积极组织教师参加市、 区组织的品德学科案例评比和论文评选活动。五、收获与思考：通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师开始重视了该学科的教学，力求创造适宜的活动情景、条 件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种 活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是 单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己 去感受、领悟和表达的过程。当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研 究，在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研 究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题， 深入推进课程改革。