二年级场景歌课文原文.docx

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1、人教版二年级场景歌课文原文场景歌是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇，是一篇数量词 归类识字课。下面是人教版二年级场景歌课文原文，一起来看一下吧！场景歌原文一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田。一方鱼塘，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。场景歌教学设计一、教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让 学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉 字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学情分析：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课

2、中的 量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学 会正确的使用这些量词。三、教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔” 10个生字。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事 物。四、教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。五、教学准备：多媒体课件六、教学时数：1课时教学目标：1、认识“铜、队”等12个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉 的事

3、物。教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招 招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的 一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字1、学习第四小节：先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数 量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）师：耍想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字”铜、号、领”说说自己用什 么方法记住这几个字。读对

4、了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队 旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把 这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路1 :师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭 配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导 识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、 军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游 着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海

5、边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）预设学路2 ：师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与 量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出 示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你 们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻 田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。预设学路3 ：师：我们已经到了最后一站。（出示：公园

6、景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注 意“桥”的.右边是“乔”而不是“交”。师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着 歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你 能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。 翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美 丽的地方是多么幸福，快乐啊！