管理学河南省高等学校青年骨干教师考核报告.docx
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1、学科名称管理学河南省高等学校青年骨干教师考核报告项目名称:创业生态系统理论模式研究起止时间: 2017.12 至 2020.12培养对象姓名:沙德春专业技术职务:副教授学 校:河南农业大学填表日期: 2020年11月25日河南省教育厅制六、鉴定专家名单姓名职称学科专业领域单位签字七、学校意见校长签名:一、基本情况姓名沙德春 性别 男民族汉族出生日期1982.01所在单位河南农业大学行政职务系主 任专业职务副教授研究专长科技创新管理 科技政策学历研究 生学位博士电子信箱电话研 究 项 目项目名称创业生态系统理论模式研究一级学科管理科学与工程学科门类管理学研究类别1、因基础2、应用3、教学类资助金
2、额3万元学校配套金额万元成果形式A.著作B.tZ论文C.教材获奖情况河南省科技进步奖二等奖河南省教育厅人文社会科学研究成果奖特等奖河南省科技厅“河南创新驱动发展”论文征文一等奖二要 参 加 人姓名单位职称承担任务沙德春河南农业大学副教授思路设计肖美丹河南农业大学教授政策构建张建军河南农业大学副教授项目调研张艳侠河南农业大学助教文献分析孙佳星河南农业大学研究生资料整理二、总结报告主要内容:项目预期计划执行情况;成果内容、特色及创新点,主要学术价值 和应用价值;在教学水平、科研能力、团队建设、社会服务等方面的完成情况;不 足之处及努力方向。1 .项目预期计划执行情况按照项目申请时的预期计划,本项目
3、拟从物理技术与社会技术共演化理论角度 对创业生态系统相关理论主题和实践问题进行研究,从物理技术与社会技术创新两 个维度构建创业生态系统理论象限模型,根据物理-社会技术共演化思想提炼创业 生态系统理论模型,建立各类创业生态系统模式下创业企业主要发展阶段与物理- 社会技术共演化关键环节之间耦合交融、协同共进的生态机制,进而探讨创业生态 系统模式的转化机制与优化路径。目前,已按照预定目标完成研究任务。2 .成果内容、特色及创新点本项目成果内容主要包括创业生态系统理论模型构建、运行机制分析与优化路 径设计。创业生态系统理论模型构建上,从物理技术创新、社会技术发展两个维度 构建创业生态系统象限模型,提炼
4、出创业生态系统PSRC理论模式,根据驱动创业 生态系统主导性技术动力的差异,将创业生态系统分为四种理论模式:物理技术创 新主导型创业生态系统;社会技术创新主导型创业生态系统;物理-社会技术复制型 创业生态系统;物理-社会技术协同创新主导型创业生态系统。在模型构建基础上, 对各类创业生态系统的理论内涵、系统特征、适用情境等基本理论问题进行了分析。 创业生态系统运行机制方面,对物理技术创新主导型、社会技术创新主导型、物理 -社会协同创新主导型创业生态系统的运行机制进行了设计,并对各类系统演化机 制的关键环节、运行特征等进行了具体分析。在创业生态系统理论模型和演化机制 构建分析基础上,提出了创业生态
5、系统的优化策略。本项目研究特色体现在研究的核心问题和研究的理论视角两个方面。第一,研究的核心问题上,克服将创业生态系统视为具有单一、统一和固定不 变的发展形态与概念内涵的理论预设,立足于“技术创新”驱动下创业生态系统的 类型学及其演化机理研究,对不同时空环境下创业生态系统的发展形态进行理论识 别与模式总结,提炼出PSRC创业生态系统理论模型,进而对每一类创业生态系统 的理论类函、演化机制、优化路径等理论问题进行深入具体分析。第二,研究的理论视角上,本项目克服从主体要素推动功能的角度认识创业生 态系统的构建、发展,立足于“技术创新”对创业生态系统发展演化的关键内在驱 动作用来理解创业生态系统的基
6、本理论问题。项目在深化“社会技术”思想概念基 础上,从“物理技术与社会技术共演化”理论角度研究创业生态系统的发展演化, 从而为创业生态系统研究引入新的理论视角,深化了有关创业生态系统的基本理论体系。本项目研究的创新点体现在以下三个方面:第一,引入了新的理论分析框架,丰富了创业生态系统研究的基本理论。从物 理技术创新、社会技术发展、物理-社会技术共演化角度认识创业活动,对创业生态 系统及其演化机制等进行历时性的动态考察,为研究创业活动及创业生态属性提供 了体系化、整合性的理论框架;第二,凝练出PSRC创业生态系统理论模式,深化了对创业生态系统理论内涵 的认识。从物理技术创新、社会技术发展二个维度
7、构建创业活动的象限模型,提炼 出创业生态系统的PSRC理论模式,将创业生态系统划分为物理技术创新主导、社 会技术创新主导、物理-社会技术协同创新主导、物理-社会技术复制等四种类型, 深化了对创业生态系统理论内涵、本质属性的认识;第三,构建了创业生态系统演化机制与优化路径,增进了对创业生态系统微观 运行规律的理解。基于创业企业生命周期各阶段与物理-社会技术共演化主要环节 之间的耦合关系,构建了物理技术创新主导、社会技术创新主导、物理-社会技术协 同创新主导等各类创业生态系统模式的演化机制,增进了对创业生态系统演化过程 和运行规律的理解。3 .主要学术价值和应用价值(1)学术价值:探究“技术创新”
8、驱动“创业生态系统”发展演化的内在机理, 为创业生态系统研究引入新的理论分析框架,深化创业生态系统的基本理论体系。 本项目在深化尼尔森有关“社会技术”、“物理技术与社会技术共演化”思想论述基 础上,从物理技术创新、社会技术发展两个维度构建创业生态系统理论象限模型, 将创业生态系统划分为物理技术创新主导型、社会技术创新主导型、物理-社会技术 协同创新主导型、物理-社会技术复制型四类发展形态,即PSRC创业生态系统理论 模型,分别阐述每一类创业生态系统的理论内涵、发展特征,同时对各类模式的适 用情境、优势局限及演化机制进行比较分析,从而为创业生态系统研究引入新的理 论视角,深化有关创业生态系统的基
9、本理论体系。(2)应用价值:揭示创业生态系统发展演化的微观机制及优化路径,为创业实 践和创业政策的制定提供借鉴与参考。本项目在详细阐述PSRC理论模型中每一类 创业生态系统理论内涵、发展特征等基础上,建立各种模式下创业生命周期主要发 展阶段与物理-社会技术共演化关键环节之间耦合交融、协同共进的生态机制,进而 揭示创业生态系统发展演化的深层次动力机制与优化路径,为实践发展中的创业活 动及有关创业政策的制定形成参考价值。本项目成果中的部分内容发表在国家自然 科学基金委员会管理学部认定的管理学A类期刊科学学研究上,并获得2017年 度河南省教育厅人文社会科学研究成果特等奖。4 .教学水平、科研能力、
10、团队建设、社会服务等方面的完成情况项目负责人已按照预定计划完成教育教学、科学研究、团队建设、社会服务等 方面的任务,负责人教学水平得到较大提升,科研能力明显提高,教学科研团队建 设进一步加强,社会服务成效显著。寓教于研,做好教书育人工作。积极承担学院安排的本科生、研究生教学课程, 从教学中挖掘、发现研究问题,从科研中拓展、提炼问题解决的思路办法,在讲授 内容、思想理念、思路方法等方面进行教研结合,努力探索“教研相长”的教书育 人工作路径。在完成课程教学的同时,主动承担本科生毕业实践、毕业论文写作、 创新创业大赛、就业指导等活动,2017年以来共指导40多名本科生的社会实践与 毕业论文写作,并为
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