2022年江西省金溪县高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束

2、后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。我国的民间文学可谓 o我们所说的民间文学，是指我们的祖先在历史上创造，并在民间社会以口耳相传的 .，传承至今的口头文学作品。因为产生并流传于民间，所以我们把它叫做“民间文学”；因为口耳相传,我们又把它称为“口头文学”。这就限定了我们的、整理、出版的范畴。首先，它必须是民间的。其基本标 志之就是没有作者，没有 o民间文学是一种公共资源，是一种最传统的公共文化。至于“打擦边球”的部分,需要具体问题具体分析。其次，它必须是口头的。正是因为有了这个特点，人们很容易把它与作家文学区分开来。当 然，（）,但从骨子里说，它的基本属性、它的表达

3、方式，基本上还是“口头”的。也就是说，无论是否已经整理成文本。其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.源远流长A.源远流长样式搜集冠名权B.绵延不绝形式收集冠名权C.绵延不绝样式收集署名权D.源远流长形式.搜集暑名权.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这是因为文化知识的普及B.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学已经被印刷成册C.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这得益于文化知识的普及D.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学将会被印刷成册2 .文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项

4、是A.即使已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品。B.无论是否已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品。C.即使已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。D.虽然已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。D.获奖者身上所展现的探求、勇气、耐心等精神是科学家精神的重要内涵。3.请结合材料观点，从肯定或淡定角度谈一谈对诺贝尔奖的看法 10、阅读下文，完成下面小题。游万柳堂记刘大梅昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已， 有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以

5、为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此 震耀其乡里之愚。临的相国冯公，其在廷时无可誉，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下， 尽植以柳,而榜其堂曰“万柳之堂”O短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山， 池旁皆莱葭，云水萧疏可爱。雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今 欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者， 方殷忧之不暇，又何必胺民之膏以为苑囿也哉！（注释）飞

6、梁：高的桥梁，胺：剥削。1 .对第段而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚”理解正确的一项是A.而卑俗的官员大都有以此来震撼其家乡人的愚蠢念头。B.而卑俗的官员好象欲以此来向家乡那些无知的人炫耀。C.而卑俗的官员大都想以此来向家乡那些无知的人炫耀。D.而卑俗的官员好象有以此来震撼其家乡人的愚念头。2 .第段画线句在文中的作用是o.简析第段中作者列述“一至、“再至”、“三至”万柳堂的表达效果。3 .文末“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必峻民之膏以为苑囿也哉”句的用意是 o.本文是一篇游记，有人评价其“题虽言堂，而意在堂外“，对此，你认同吗？请从内容和形式关系的角度试作评析。 11、阅读下面的文言文

7、，完成下面小题。唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徒关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄 皎俱有令名。出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临日：“明公若有所疑，临请自当其 罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。再迁侍御史， 奉使岭外,按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素, 宽于待物。尝欲吊丧，令家童自归家取白衫，家童误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓日:“今日气逆，不宜哀泣, 向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故

8、,谓日：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如 此。高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜日：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位,卿又居近职，以畴昔相委,故授卿此任。然为国之要在于刑法法急则人残法宽则失罪务令折中称朕意焉” 高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚日：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥,所以绝 意耳。”帝叹息良久日：“为狱者不当如此耶！”永徽元年，为御史大夫。寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、 度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。(节选自旧唐书唐临传，有删改).下列对文中画波

9、浪线部分的断句,正确的一项是A.然为国之/要在于刑法/法急则人残/法宽则失罪/务令折中/称朕意焉/B.然为国之/要在于刑法/法急则人残/法宽则失罪务/令折中/称朕意焉/C.然为国之要/在于刑法/法急则人残/法宽则失罪/务令折中/称朕意焉/D.然为国之要/在于刑法/法急则人残/法宽则失罪务/令折中/称朕意焉/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.再迁，指两次升官职。琵琶行(并序)中“左迁九江郡司马”的“左迁”，则指降职。B.刺史，又称刺使,职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。C.卿，古时君王对亲近大臣的称呼,也被用作高级官员的尊称，如前文中的“大

10、理卿”。D.永徽,唐高宗年号。年号，是用来纪年的一种名号。一位皇帝在位时只用一个年号。2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.唐临为官宽容，体恤囚犯。他曾恳请县令放囚犯们归家耕种，囚犯们感念唐临，全都按时回到狱中。B.唐临崇尚节俭，淡泊寡欲。他虽然身居高位却不置办房产,在日常生活中也不讲究吃穿用度。C.唐临简在帝心，深受重用。唐高宗认为他执法公正不偏，符合自己的心意，所以任命他为大理卿。D.唐临仕途顺遂，但终遭贬。他历经多次升迁官至尚书,晚年却因事被贬为潮州刺史，任上去世。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝欲吊丧,令家童自归家取白衫,家童误将余衣,惧未敢进。(2)

11、高宗又尝亲录死囚,前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。4 .唐临曾让人煮药，为什么最后却又告诉那人自己那天不宜吃药?请简要说明。12、阅读下面的材料，根据要求写作。万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风 而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干 部率先垂范，守护群众安全；爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员 工坚守岗位，守望相助各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。也有人刷流量、蹭疫情，盲目传谣，哄抢物资，甚至谩

12、骂工作人员、袭击干警。请从下列任务中任选一个，完成写作。（1）从材料中任选一个对象，以“抗疫路上，为你而歌”为标题，给用实际行动书写了 “硬核”担当的国人写一封慰 问信。（2）为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。（3）生命因独特弥足珍贵。反思疫情爆发、抗疫过程，结合自己的所见所闻给世界疫情发展严重的国家写一封建议书, 落款为“来自中国的一名考生”。（4） “山河异域，风月同天” “岂日无衣，与子同裳”，日本援赠的物资与标语典雅而温暖。生于非典，考于肺炎的 你，在这个特殊的春节，一定有不少温情的故事，请写一篇文章，讲述抗疫故事，要求以记叙文为主。要求：结合材料，自选角度，切合

13、身份，贴合背景，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、1. DB2. A【解析】.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以

14、可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。绵延不绝：指连续而不中断。语境侧 重叙述的是“历史悠久、根底深厚”，应选“源远流长”。第二组，形式：既可用于表具体事物，也可用于表抽象事物。样式：一般只用于表具体的事物。结合语境，应选“形 式”。第三组，搜集：着重指到处搜集、寻找，有时含有一定程度的选择。收集：着重指收拢，聚集，对象常是不在一起的 事物。结合语境应选“搜集”。第四组，署名权：表明作者身份、在作品上署名的权利。冠名权：指商家为某项活动出资赞助，取得用自己的商标或 品牌为活动命名的权利。根

15、据语境应选“署名权”故选D。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。“随着文化知识的普及”和“越来越多的口头文学已经被印刷成册”具有承接关系，且“口头文学”宜作句子的主语, 这样才能与后文“它的基本属性”保持语句的连贯性。而A项、C项，割裂了这种相承性和连贯性；D项，则把“已然” 表述为“未然”，与语境义不一致。故选B。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘

16、余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。文中划线句子“无论是否已经整理成文本。其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品”，主要有两处语病：一 是“无论是否已经整理成文本，其源头的文本”不合逻辑；二是“源头的文本”语序不当。改为“即使已经整理 成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品”。故选A。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可

17、采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。2、1. AC2. D【解析】.试题分析：此题考查语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，注意使用排除法解题。联系 前后文，结合语境。本题括号里强调的应该是电影作品的内核，所以在对手法和内核的表述上应有所侧重，据此排除B、C两项。对比A、D两项，考虑到后文提到电影引发对现实思考的内容可知，A项与前后文衔接更为紧密、连贯，更 恰当。故选A。1 .试题分析：此题考查成语（包括熟语）的辨析能力。针硬时弊：比喻指出错误，劝人改正。惩恶扬善：惩治邪恶， 褒扬善良。语境强调的是文艺创作要直指社会现实弊端，应选用“针硬时弊”。纲举目张：比喻做事抓住主要的环

18、节, 带动次要的环节；也形容文章条理分明。提纲挈领：提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题简明扼要的提示出 来。结合语境，应选用“提纲挈领”。举轻若重：举轻的东西也像举重东西一样稳重，比喻做简单的事也很认真，或 做简单的事也能体现出重要的意义。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样，形容做繁杂的事或处理棘手的问题轻松 而不费力。根据横线后“而不是避重就轻”可知，此处应选用“举重若轻”。有口皆碑：形容人人称赞。交口称赞： 众人齐声赞美。“交口称赞”不能直接作定语修饰电影，其前应加“令人”，故此处选用“有口皆碑”更合适。故选 Co.试题分析：此题考查病句的辨析能力。病句类型一般有搭配不当、成分残缺或

19、赘余、结构混乱、语序不当、表意不 明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在 问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。划横线的语句有两处语病：一是结构混乱, “李克强总理作出批示指出，要求有关部门”是两个句式杂糅在了一起；二是成分残缺，“落实”缺少宾语 中心语。修改时，第一处语病，可改为“李克强总理作出批示，要求有关部门”或“李克强总理作出批 示指出，有关部门要”；第二处语病，可在句末添加“相关措施”或“措施”。D项两处语病均做了正确修改。 故选D。【点睛】病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语

20、序不当、表意不明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的 方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意 及逻辑方面入手，判断句意关系。3、A【解析】本题考查学生语言表达是否得体的能力。需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思。题干要求选择“不适合 在毕业季作同学临别赠言”的一项，本题中，A项，“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”意思是：人生最可贵的事情是能得到知己，萍水相逢也能比骨肉还亲。 描绘他乡遇故知的情景，符合“他乡偶遇多年未见好友”的语境；B项，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”意思是：生如果都像初次相遇那般相处该多美好，那样就不会

21、有现在的 离别相思凄凉之苦了。抒发离别相思，不符合“他乡偶遇多年未见好友”的语境；C项，“鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦”意思是：鱼死了，大雁都再也找寻不见了。失去后才明白分别的痛苦。离 开了好久好远。什么消息都得不到了，才相信人世间有一种痛苦叫别离。描写离别的痛苦，不符合“他乡偶遇多年未见好友”的语境；D项，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。抒发思乡之 情，不符合“他乡偶遇多年未见好友”的语境；故选A。4、1. CB2. C【解析】.本题考查近义成语的辨析能力。解答技巧：（D看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自 的侧重

22、点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看 褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看 功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。（1）不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续。或用来形容局势危急; 后也比喻技艺等方面继承人稀少。不绝于耳：声音在耳边鸣响不断。从“民众对中医药的诟病”可知这里指声音不断，故选“不绝于耳”。（2）以偏概全：指用片面的观点看待整体问题。一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。这里指有些规定“片面的观点看待

23、整体问题”，故选“以偏概全”。（3）南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。适得其反：意思是恰恰得到与预期相反的结果。这里指有些规定可能得到与预期相反的结果。故选“适得其反”。（4）众所周知：是指由一定的知晓范围，有应该知道的意思，范围不像“妇孺皆知”那么广泛。妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物大家都知道，流传得很广。这里指当归不同的部位在中医临床应用上是完全不同的有应该知道的意思，故选“众所周知”。故选C。1 .本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到

24、话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题括号外是问 号，首先，括号外是问号，因此，应该是疑问语气，而非肯定语，排除AD两项。其次，原文括号内对当归不同部位的功能已有介绍，即“当归头偏重于止血；当归身一一偏重于补血；当归尾一一 偏重于破血；全当归主要作用补血、活血”，所以后面问句的内容也应按照此顺序，而这句话也是对前文的总结, 排除c。故选B。2 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。本题是选择题，可利用排除法进行解答。本题原句有三处语病：一是成分残缺，介词结构“以”不完整，应该为“以为根据，排除BD

25、；二是搭配不当，“配合”与“外观性状”属于搭配不当，应该为“结合外观形状，排除A；三是成分残缺，“研究方向”的定语不完整。只有C项全部作了修改。故选C。5、1. B2.相同之处：两首诗都表现了诗人对理想抱负的执着追求和对前途的乐观精神。不同之处：李诗更强调自己坚信总有 一天能到达理想的彼岸；杜诗更强调坚持自己的正直理念，走人生正道。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容

26、一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“写诗人剑气冲天”错误，颈联“佩剑冲星聊暂拔，匣琴流水自须弹”的意思是：腰间的佩剑暂且不用拔出来, 来欣赏如流水一般动听的琴声吧。所以此处没有“剑气冲天”。B错误。故选Bo.本题考查了比较鉴赏诗歌基调和思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次 根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。早春重引江湖兴，直道无忧行路难。李诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗意 所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想

27、的彼岸，体现作者摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充 满信心与展望的强音。写出作者坚信会实现自己的政治抱负，体现作者积极乐观的人生态度杜诗的“早春重引江湖兴，直道无忧行路难”，表达了诗人因早春到来尽情欢娱，但其间也流露出人生艰难的感慨， 更强调坚持自己的正直理念，走人生正道。由此可知，两首诗的相同之处都表现了诗人对理想抱负的执着追求和对前途的乐观精神。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗

28、淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、肇锡余以嘉名 弩马十驾 猥自枉屈 绝胜烟柳满皇都 困困焉一尊还酶江月 不如学也 思则 有备【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩翻船，原因

29、是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。本题要注意如下字词：肇、锡、弩、猥、困、尊、酹。【点睛】:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音 字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性 默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解 和记忆同时考查。高考所选择的名句出自

30、课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要 注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. B.正面描写。通过动作、神态等细节描写着力表现将军对家乡的思念。侧面表现。通过妻儿的疑惑以及儿子最后的落泪着力表现将军内心的愁苦。环境烘托。将将军置于特定的历史背景中，表现将军被迫当兵的无奈和对归家的渴望。2 .内容上，运用比喻,形象的描绘了金湖荷花盛开的景象，营造静谧、祥和的氛围。情节上,照应前文将军的回忆和梦境，也暗示将军儿子完成了他的心愿，让他魂归故土。主题上，以荷花盛开之美好，寄托作者的对“回归”的美好愿望,升华了小说的主旨。表

31、达效果上，以温馨、美好之景作结，给读者带来阅读美感，并留下丰富的想象空间。【解析】.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象 和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相 关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术 特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，要求选出对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。B项，“客观详细地展现了将军戎马住健的一生”理解错误，小说的重点在表达将军的思乡之情上，并

32、没有对将军戎 马生涯作过多的介绍。故选B。1 .本题考查塑造人物形象的手法。塑造人物形象的方法有（1）正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、神态描 写、心理描写、细节描写等。（2）侧面描写：他人衬托、环境烘托、物象烘托。答题的时候要根据文本具体分析。从正面描写来看，“他想，娘还在家里等着呢”这是心理描写，体现他对家乡的思念。“悄悄打开保险箱，拿出 一个精致的盒子，仔细地抚摸着” 一系列的动作描写，见出他对盒子里东西的珍爱，体现他对家乡的思念之情。“他 的脸上一派肃静，一派庄重”，神态描写，将军深深地陷入对家乡和母亲的思念之中。从侧面描写来看，“妻子见了，满眼疑惑” “儿子见了，也满眼疑惑”

33、“儿子读罢，流出了眼泪”等都是通过他人， 从侧面表现其对家乡思念的深沉与真挚感人。将军处于一个特定的历史时期，社会环境如此，体现他被迫当兵和对归 家的渴望之情。2 .环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、 场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。小说环境描写有以下作用：1、交代事情发生的地点或背景。2、渲染气氛。3、烘托人物的心情。4、反映人物的性格 或品质，烘托人物形象。5、推动情节的发展。6、深化作品主题。答题时候要根据文本语境进行具体分析。本题，在环境本身方面，“

34、荷叶田田如云，荷花点点如星”运用了比喻手法，写出了荷花竞相盛开的景象，渲染了一 种静谧祥和的气氛。在情节方面，与上文“梦里，将军会经常回到金湖，走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间”照应。“其中 有一种荷花，开得格外红，格外润泽”这种荷花自然是将军要种的那种，将军终于实现了自己的心愿。在主题方面，荷花开得美丽，将军的愿望也很美好，二者相映，使得海峡两岸思乡怀亲的主体更加深刻。表达效果方面，以景作结，含蓄蕴藉，给读者留下想象空间。考生也可以从人物形象方面作答，言之成理即可。8、1. A享受自然、放松心灵、共同活动的空间。2. C（1）批评某些城市攀比建筑的新奇、怪异。影响生态环境的现状；（2）

35、呼应第段关于西方世界提倡低碳的表述，在 对比中显示中国建筑内涵回归的必要性。3. （1）尊重自然讲究“天人合一”；（2）以人为本，崇尚人与人之间的和睦相处。4. 在许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异的背景下提出这种希望，既有现实意义，又有普遍意义；吁吁各行各业的共 同努力，体现了对这一问题解决艰巨性的认识；传达了作者对改变当今建筑尴尬现状的殷切之情。【解析】1.本题考查考生辨析近义词的能力，作答时考生可根据以下方法选出符合题干要求的选项。辨析近义词的方法：1、 把握词义，（1）从词义的轻重不同的角度辨析。（2）从词义的范围大小不同的角度辨析。（3）从词义的感情色彩不同 的角度辨析。（4）从词语适

36、用的对象不同的角度辨析。（5）从词义的侧重点不同的角度辨析。2、辨析用法，（1）搭配 对象不同。（2）词性和语法功能也不同。3、体悟语境，词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义, 但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。本题中从而表示结果或进一步的行动；因而, 连词，表示因果关系，表示下文是上文的结果；进而，继续往前；在已有的基础上进一步；继而，副词，表示紧随着 某一情况或动作之后。本题根据空的前一句“用卯棒结构造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的灾害”和后一句“庇 护了成千上万的中国先民”可知后一句是结果，根据词义的侧重点可知本题应该选“从而”。然，.然

37、而的意思；而， 连词，a.表平列，b.表相承，c.表递进，d.表转折，根据上下文可知“丽江和汶川的大地震”是对前边内容的进一步 说明，所以应该填“而”。故选A。2 .本题考查考生体会重要词语丰富含意的能力。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析, 通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词语，答案就在前面的句 子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。比如本题，题干是“第段画线词语天地 的含义是”，考生在做答时抓住第三段内容，从而总结出答案。通过该词所在句子的前半句“房屋用墙围合起来 求得安全”和后半句的“但”字

38、，可知这里的“天地”意思和“房屋用墙围合起来求得安全”的意思相对，所以这里 指活动场地，从而得出答案“天地”这里指“享受自然、放松心灵、共同活动的空间”。3 .本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。考生解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。把握全文主 要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度等。考生只有对文章的主要 内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原 文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设 置一些干扰项，解答时要认真

39、核对，找出符合题干的选项。本题A项从原文“主办方专程陪我去看了近年新建的建筑，有新电视塔，广州人昵称为小蛮腰，有大剧院称为大 磐石，还有个高层大楼叫水桶哥，这些建筑的造型都很有特色。只是既说到特色两字，我就觉得还缺少了 广州的地方特点，同时也没有中国味。”可知该项分析正确；B项，从原文”从前广州的建筑是以岭南特色而著称的，广东的骑楼、岭南派的花园庭院广东的老建筑有开敞的 平面，通透的空间，轻巧的造型以及高天窗，趟桃门，广式廊檐、门楣，迥然不同于其他地区的建筑。”可知B项分2、阅读下面的文字，完成题目。有诚意，大概是对一部电影背后的文艺创作者最好的褒奖。这部根据真人真事改编而来的电影作品我不是药

40、神, 在讲故事的过程中，（ ）o文艺创作中，不仅 无须回避，还要迎难而上。特别是电影中描述的进口 “救命药”买不起、买不到等问题，引发了大家的深刻思考和广泛讨论。近日，李克强总理就电影我不是药神引发舆论 热议作出批示指出，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等。习近平总书记强调，“文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。“把握好 这种“心声”的听取和提炼，文艺工作者才算直指本质，o在青年群体中，曾经有“我奋斗了 11年才和你 坐在一起喝咖啡” “光是活着就已经拼尽全力了”等低沉的感叹，这背后是青年一代的成长烦恼和社会诉求。说者无 意听者有心，文艺创作者不能简单地把年

41、轻人的话语视为“无病呻吟”，从而把自己带进“端着”的误区。文艺创作 应该,而不是避重就轻。影片中年轻人所饰演的众多小角色，未必能治愈世界上所有的疾病，但终究是在尝 试着改变白血病患者的现状。让人看到希望，这总归是好的。我不是药神所引发的思考还在继续。说到底，文艺创作，得有服务人民的诚意。这种诚意，不仅在于对市场 和公益的判断，更要有在自由空间和价值引导方面的立意。很多 的电影，虽然有独特的自由创作空间，但它终究还是要取材于人民，服务于人民，正所谓“念念不忘，必有回响”。即便是黑色幽默题材，用艺术的手法对现实 进行剖析，也要有意义与价值的容纳之所，最起码是“笑中有泪”，而不是“哭笑不得”。1 .

42、下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（）A.固然运用了喜剧的巧妙手法，但内核却是对现实的思考B.运用了喜剧的巧妙手法，以对现实的思考为内核C.手法上运用了喜剧的形式，内核方面体现对现实的思考D.固然运用了喜剧的巧妙手法，但对现实的思考却是其内核.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.针硬时弊纲举目张举轻若重交口称赞B.惩恶扬善纲举目张 举重若轻 交口称赞C.针泛时弊提纲挈领举重若轻有口皆碑D.惩恶扬善提纲挈领举轻若重有口皆碑.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.近日，李克强总理就电影我不是药神引发舆论热议作出批示，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等。B.近

43、日，李克强总理就电影我不是药神引发舆论热议作出批示指出，有关部门要加快落实抗癌药降价保供等。C.近日，李克强总理就电影我不是药神引发舆论热议作出批示指出，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等 相关措施。D.近日，李克强总理就电影我不是药神引发舆论热议作出批示，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等相关 析正确；C项，从原文“只是既说到特色两字，我就觉得还缺少了广州的地方特点，同时也没有中国味。”可知选项中“所 谓“特色”，既要新奇、怪异”属于无中生有；D项，从原文“据说广州还要建十几幢摩天大楼，更多的城市还在攀比着建筑的多、高、大、洋，”和“而从深层次 上说，这就是根本不管城市文化了 ”可知该项

44、分析正确。故选C。2 .本题考查学生理解句子的作用的能力，句子的作用通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容， 然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用。分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应 前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。本题画线句子“要产生多少碳”在第四段的结尾部分, 从内容上说是对该段前面内容“据说广州还要建十几幢摩天大楼，更多的城市还在攀比着建筑的多、高、大、洋，比 着新奇、怪异”的总结，从而得出第一点答案：批评某些城市攀比建筑的新奇、怪异。影响生态环境的现状；从结构 上说，与文章第段“近些年来西方世界提倡生态、低碳、人性。

45、而中国建筑出现伊始就尊重自然，讲究天人合一” 相呼应。从而得出第二点答案：呼应第段关于西方世界提倡低碳的表述，在对比中显示中国建筑内涵回归的必要性。3 .本题考查考生分条概括原文主要内容的能力，解答此类试题时考生要在认真阅读原文的基础上，仔细分析相关段落, 总结得出答案。比如本题，题目是“纵观全文，中国建筑的传统内涵包括哪两点”这就要求考生要仔细阅读原文概括 段落内容，找出答题区域，总结答案。通过分析可知本题“中国建筑的传统内涵”在本文的二三段作了具体解释，从 而知道了本题的答题区域是二三段，然后分别对这两段的内容进行概括，从而得出答案：（1）尊重自然讲究“天人合 一”；（2）以人为本，崇尚人

46、与人之间的和睦相处。4 .本题考查考生分析句子作用的能力，分析句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的 喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点，指明语句所用的写作方法，一定要 注意文体特征和名词使用的准确性。本题“我们共同努力来改变当今建筑的这种尴尬”这句话在文章的结尾句，通过 破折号我们可以知道“这种尴尬”是指“中国建筑没有中国味、地方建筑没有地方特点的情况”，通过阅读文章第 段我们可以得出作者提出这句话的背景是：许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异，在这样的背景下提出这句话既有现 实意义，又有普遍意义，从而得出第一点答案：在许多城市竞相攀

47、比建筑的新奇、怪异的背景下提出这种希望，既有 现实意义，又有普遍意义；从题干中的“我们”可以分析出作者呼吁的是各行各业，进而考生根据文章内容可知这一 问题解决艰巨性，从而得出第二点答案：吁吁各行各业的共同努力，体现了对这一问题解决艰巨性的认识；然后体会 这句话包含的作者的情感，得出第三点答案：传达了作者对改变当今建筑尴尬现状的殷切之情。【点睛】.归纳概括文章要点是要求考生在阅读理解的基础上对文章进一步分析与整理的能力。归纳内容要点一般是对一段或 者几段文字进行分析概括，而概括中心则是就整篇文章来分析概括。所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态 度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向

48、，包括肯定与否定、爱与憎、褒于贬，以及某种程度的保留等。作者的观点态度在论述类文章中的表现形态是明确的。1 .抓住关键语段，寻找要点与中心对内容要点及中心的寻找，要在结合命题意图基础上，抓住关键的语段，推敲领会句段的含义，对内容进行提炼加工, 有时需要概括的内容包含了多层意思，要根据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。对于文章的内容要点归纳需要: (1)注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。(2)注意承上启下的过渡句。(3)对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握内容的重点。(4)由结果追溯原因，寻找内容要点。所谓“由果溯因”，就是根据文中的相关的结论或者观点，找出导致其结论出 现的原因或者支撑该观点的论据。首先要找到结论在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分 析，确定作者在行文过程中是把结论或者观点放到前面，原因的诠释或者论据放在后，还是在陈述了原因得出结论或 者在陈述理由之