吉林省长春市汽车经济技术开发区2022年中考语文模拟预测题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A.我的球衣被人剥了下来，又有人替我穿上了另一件上面印着1000的号码。B.花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。C. “他们是电器公司设的门市部”。鲁智胜说，“我爸认识他们的头儿。”“那里面有个江姐”她

2、本来不紧张，但看他这样不自在，声音也有点不自然了。2 .下列句子语言表达得体的一项是（）A.学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”B.小雨推开母亲递过来的牛奶，生气地说：“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗？”C.小梁对老师说：“可能是您一时疏忽，您的稿子有几个错别字，我斗胆作了斧正。”D.快递员送货超时，收货人说：“你是属蜗牛的吗?这么老半天才把东西送到!”3 .下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。B. 一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。C.为防止校园暴力事件再次

3、发生，在政府的组织领导下，启动校园安全综合治理机制。D.厉害了，我的国这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。4.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是当然，真正为学生减负，还需要整个社会教育价值观念的转变、教育科学精神认识的提高。这样的竞争，必然有输有赢，可能还会有人体力透支，跑不下去。但其实，孩子培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量。让每个孩子的禀赋、才能、爱好都能被发现，让每个孩子都能够按照适合自己的节奏成长，才能让他们体会到学习的成就和成长的快乐。当所有人都要求孩子必须跑步前进的时候，教育就不再是“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒，而完全成了一场

4、你追我赶的竞争。每个孩子都是独一无二的，都有自己的特长。如果只以谁分数高来贴标签，就难免泯灭了一些孩子身上的闪光点。运用了互文的修辞手法。不正确。C.正确。D.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。不正确。故选C。甲文选自范文正公集作者：范仲淹年代：北宋乙文选自柳河东集作者：柳宗元年代：唐参考译文：甲文：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为 外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也 担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快

5、乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？乙文：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深 远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。8、1. B接受、采纳 不久 后人2. （1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候,治理国家 的方法没有不同的。3. 君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏。君主要施行仁政，关爱百姓。【解析】B.卒令/不闻其过。2 .本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字

6、词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，寻：不久。3 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：亦：也。闻：听说。4 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。从文中“太宗谓侍臣曰：君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。” 可以

7、看出治国君主必须能接受忠言，虚心纳谏，臣子能能直言进谏。从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保 八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可以看出治国要以民为本，让百姓安居乐业，国家才能长治久 安。【点睛】参考译文贞观三年，唐太宗对侍臣说：“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受（臣民）忠诚的谏言,臣子能够直言进谏， 那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明,而臣子却不匡正辅佐，想要国家不危难灭 亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。像隋炀帝（为人非常）暴虐,臣子不敢进言，终 于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡，大

8、臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大 臣哪能不谨慎,（我们）不能被后人所耻笑啊!”贞观六年，唐太宗对侍臣说:,我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积 累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道 不是施行仁政可以延长国运，施行暴政则使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,（但是）即便与平民作比,平民也认为自 己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事 对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不

9、足,被人嗤笑。”9、1. （1）奋发（2）记载（3）派（4）这C1. （1）盘旋在暴风上面，飞上九万里的高空。.（2）大鹏从高空往下看，也像这样罢了。（3）你赶紧离开，不要使我受到污染。2. 不矛盾。甲文中，作者运用想象、夸张的手法，说明万事万物是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神 的自由。乙文中作者宁愿“为孤豚”、“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵、不求荣利的表 现，正是追求精神自由的体现。因此两文都体现了庄子不受约束、追求精神自由的人生态度，所以两者不矛盾。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用

10、、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如 本题中的“是”是“代词，这”；“怒”是古今异义词，“奋起，奋发”的意思。1 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“而”分别为“表顺承”和“表顺承”；B.选项中的“其” 的都是用在句首，“表反诘语气”；C选项中的“为”分别是“被”和“向” ；D.选项中的“以”分别是“介诩 把” 和“按照，依据”的意思。故选C。2 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异

11、义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“拎（环绕而上）、扶摇（由地面急剧盘旋而上的暴风）、上（向上）”几个词是赋分点；（2）句中 的“视下（向下看）、若（像）、是（这样）”几个词是赋分点；（3）句中的“子（你）、亟（急忙，赶快）、去（离开）、 污（玷污）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。甲文“是鸟也，海运则将徙于南冥” “野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也”等语句，意在说明世间万事万物是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由。而乙文作者“我 宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉，

12、拒绝了荣华富贵的行为，正是庄子追求精神自由 的体现。据此分析，乙文中“弃官”的行为与甲文中所展现的积极进取之志两者并不矛盾。据此分析作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鳏。鳏的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫 鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹 涌的波涛迁徙到南方

13、的大海。南方的大海是个天然的大池。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说： “鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六 月的大风离开春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息 吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往 下看，不过也就像这个样子罢了。【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：千 金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几

14、年，给它披上带有花纹的绸缎, 把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？你赶紧离开，不要使我受到污 染。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。”10、1.刘老汉第一次贴广告（刘老汉贴广告替儿子担责）；刘老汉儿子贴广告针锋相对（刘老汉儿子贴广告否认 有错）；刘老汉再贴广告（刘老汉再贴广告贴儿子担责并断绝父子关系）。2 .以广告形式的普通平凡反衬广告内容的动人心弦。3 . “我”是文中的线索人物，“我”的见闻是整个故事发展的明线。4 .运用对比手法，以儿子反衬父亲，使父亲形象更鲜明；通过三个情节波折来塑造刘老汉形象；在

15、激烈的矛盾 冲突中塑造刘老汉形象；以“我”的见闻为明线，刘家父子的冲突为暗线，双线交织，巧妙构思，表现人物形象。【解析】.试题分析：考查对小说故事情节的梳理和概括。小说围绕着“广告”组织材料，14段叙写了刘老汉第一次贴广告 替儿子担责；56段叙写刘老汉的儿子贴广告针锋相对，否认父亲所说的情况；文章810段叙写了刘老汉再贴广告替 儿子担责并断绝父子关系。使得小说情节波澜起伏。据此理解概括作答。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析作答。作者特别找出刘老汉的 第一张广告，是“用白纸写成的”，采用的是反衬的手法，以纸张的普通来反衬内容的重要，同时用白纸来写，

16、也有 揭露儿子的不良行径来警醒广大农友的目的。据此理解作答。2 .试题分析：考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。 其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章中的“我”虽不 是主人公，但“我”却是整个事件的见证者，所以，“我”这篇小说的一条叙事线索，将文章中的主要人物和主要事 件有机地连在一起。据此理解作答。3 .试题分析：考查文章的写作技巧。小说是以刻画人物为中心的，刻画人物的方法很多。本题作答可结合文章的技巧来分析作答。本文的主人公刘老汉虽未出场，但文章通过把“父亲”和“儿子”的行为进行对比，

17、突出了刘老汉善良、 诚信的品质；文章通过一波三折的故事情节中的刘老汉的表现来塑造刘老汉形象；文章叙写刘老汉与儿子在事件上激 烈交锋来突出刘老汉的形象；文章还采用双线结构，通过巧妙的构思来刘老汉形象。作答时可从内容、结构、表现手 法等方面进行分析。11、1.(1)等待火车(2) B.恭敬、失望 C.兴奋、胆怯 D.不舍、失落.叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象，渴望看到火车奔跑的样 子；也是一个乡下少年对远方的向往。4 . (1)运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。(2)这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我

18、们的喜爱之情。5 .以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。6 .坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其【解析】.本题考查对故事情节和人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目要求的基础上，找准范围，然后从前向后找 寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。读二至五段，题干中的“未见火车”出现在第二段中, “看到心目中的火车、火车离去”在四、五段中，因此，我们要在三段中寻找答案，可得到“在一个极不起眼的角落 里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘”即等待火车。按照这个办法，在各段中找到概括心情的原

19、词 或是原语句，如第段中的“让人备感失落”，第段中的“确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是, 它居然就停在我们的眼前”，还有第段中的“热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台 卜孤零零地站着”等语句，可以得出失落、兴奋、不舍等。1 .本题考查内容的理解和概括，阅读全文，找准答题区间，抓住关键词句提炼概括。根据文章第二段“叔父给我讲了 出门的一些经历，其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此， 火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁，其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满 意足了。是啊，看一看火车

20、，是我一个乡下少年对远方的向往”提炼概况出答案。2 .本题考查对重点词句的赏析。（1）考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手 法、内容、情感，表达方式等。结合句子“只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火 车”中“空荡荡”是对我们四个人周围的环境描写。环境描写的作用有：渲染故事气氛；烘托人物心情。根据上文内 容可知，这是火车开走之后的语句，综合分析可揣摩出，利用环境描写，写出了火车开走之后我们的失落、不舍心情。（2）本题考查重点词理解能力。解得此题要结合语境和主要内容分析。“笑”是写火车上的男乘客的表情，结合原

21、 文中的“我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是种美吗”可知，他是笑我们的“傻”，被我们又怕又兴奋的举动所感 染，对我们发出的是善意的笑，是笑我们的天真可爱。3 .本题考查对文章题目作用的理解能力。记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、作者感情的出发点、 具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等作用。读完全文后，我们知道围绕着 “看火车”，文章依次写了产生的原因、等火车、火车到来、火车离去等内容。因此，文章题目“看火车”，不仅交 代叙述的主要的事件，还是贯穿全文的线索。4 .本题考查对文章内容的理解。理解文章语段内容一定要结合全文的内容与文章的主旨分析。

22、最后一段“坐了一次火 车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想直保留它天真的面孔，就永远也不要揭 开那层朦胧的面纱”，读这个句子可知，文章前面主体部分写看火车时的想像之美好，最后结尾段写坐火车的感受， 与前面的美好形成鲜明的对比，从而揭示了 “少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真”的主题。三、应用12、（1）儿童“触网”低龄化，家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任。（2）加强对儿童的引导，让网络成为他们学习、工作、生活的工具，而不是浪费时间的玩具。学校应尽早开展网 络安全教育，营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序整顿，健全长效监管机制

23、。政府应及早建立“网络分级” 制度，为儿童打造上网的安全防护墙。【解析】这是一道综合性学习试题。（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材 料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。【材料一】主要讲的是儿童“触网”出现明显 的低龄化趋势；【材料二】中从“家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具， 而非绑架生活的玩具”这句话可以看出意在家庭在网络素养教育方面的责任；【材料三】强调的是学校和社会应该引起 重视。综合三则材料的内容，用简洁的语言概括即可。（2）此题考查学生利用材料解决实际问题的能力以及语言表达 能

24、力。作答时结合材料二和材料三的内容，从加强引导、营造绿色网络环境、加大监管力度等角度阐述即可，注意分 条进行概括。四、综合性学习与写作13、参考例文改变我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜 欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因, 我很自卑。我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸 俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球

25、有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎 地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意 在让我在大庭广众之下发言一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目 光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给 我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。”收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被 撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上

26、，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩 也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末 考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心 里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳! 相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永 不言弃，坚持到底，争取胜利！快要中考了，

27、可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌 睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了 第三条短信：”平常心是金。”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体， 劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我。【解析】该题目关键是对“改变”的理解，“改变”必然有一个过程，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面 （当然，也可以让我从正面走向了反面）。“改变”前后的内容都要交代，因此用到对

28、比手法。这里的改变是一个大的 方面。结合题干要求，可以将其内涵缩小：或人名（平凡或伟大的人）、或一句话（平常的或深刻的话）、或一件事（普 通的或重大的事）等等。直接决定了写作的方向，规定了选材甚至中心。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章, 不适合写议论文。因为题目的关键是“改变”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是 夹叙夹议，或者先叙后议。A.B.C.D.默写古诗文中的名句。补写出下列名句中的上句或下句。风烟俱净，o（与朱元思书）长风破浪会有时，O（李白行路难）何夜无月？何处无竹柏？J（苏轼记承天寺夜游）,白云千载空悠悠。（崔顾黄鹤楼）,山山唯落晖。（王绩野望）。

29、不尽长江滚滚流。（辛弃疾南乡子-登京口北固亭怀古根据提示写出相应的名句。白雪歌送武判官归京中，岑参描写边塞飞雪不期而至的句子是“,鱼我所欲中，孟子认为能做到舍生取义的人是“，5 .孙悟空的形象具有神性、人性和猴性，请从下面文字或上下文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出两点即可）二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？ 二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。老魔欢喜 道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁, 才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！ ”又思道，“不好不好！溺虽可响，只 是污了

30、这直禊。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不 摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀!孤拐都化了！”那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！ ”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。” 二、阅读.阅读（甲）（乙）两段文言文，回答小题。K甲岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧 其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？K乙小石潭记（节选）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄

31、怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记而去。1.下面划线词语在句中的意思解释正确的一项是（）予尝求古仁人之心微斯人以其境过清乃记之而去A.探求稍微冷清离开B.探求没有 冷清离开C.请教没有清白走了D.请求一点点 冷清离开2.辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是（）不可久居*问今是何世游人去而禽鸟乐*陟罚臧否，不宜异同）译：不同于以上两种行为。译：住在很远的江湖上。译：没有这种人，我追随投奔谁呢？译：这里的环境有青青的草。A.C.去D.3.A.B.C.D.是进亦忧，退亦忧乃记之而去或异二者之为对下列语句翻译正确的一项是（或异二者之为处江湖之远微斯人，吾谁与归以其境过清4.对以上两个文段理解

32、和分析正确的一项是（）A. “予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。B. “不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。D.（甲、R乙两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。8.阅读下面文言文，完成小题贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱,共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣*不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡,虞世基 等，寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎，无为后所嗤!” 贞观六年

33、，太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其 奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?朕又闻桀纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱;颜、 闵,匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。合契对合符契，这 里引申为符合，投合，意气相投。钳口 ：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zub）:福禄,福分。降年:天赐予的年龄、寿 命,此处指国运。颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。不逮:不足之处，比不上。1 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.斯故/君臣合契B.卒/

34、令不闻其过C.朕与卿等/可得不慎D.然/周则惟善是务.解释文中加点词的含义。纳（） 寻（）后（）2 .翻译文中画线句子。君失其国，臣亦不能独全其家。朕闻周、秦初得天下，其事不异。3 .选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）9.阅读下面文言文，完成各题。（甲）北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者志怪者也。谐之言日：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所

35、至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自庄子逍遥游）（乙）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者日：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不 *见郊祭之牺牲乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（选自史记老子韩非列传）（注）豚：小猪。亟：通“急”，赶紧。有国者：掌握国家政权的人。羁：羁绊、束缚。1 .解释加点词的意思。（1）怒而飞*（2）志怪者*（3）使使厚币迎之（4）当是时.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是A.化而为鸟乃记之而去（小石潭记） B.其正色邪其此之谓乎（

36、虽有佳肴） C.无为有国者所羁不足为外人道也（桃花源记） D.许以为相以顺为正者（富贵不能淫）.用现代汉语翻译下列句子。（1）技扶摇而上者九万里。（2）其视下也，亦若是则已矣。（3）子亟去，无污我。3 .庄子在乙文中“弃官”的行为与甲文中所展现的积极进取之志是否矛盾？为什么？ 10.阅读下面的文章，完成下列小题。广告时代陈大超作为广告人，我对大城市那铺天盖地无孔不入的广告特别敏感。每天都要看广告、听广告、评广告、讨论广告, 时间长了，我就像掉进了广告的陷阱之中，深感痛苦和厌倦。终于，忍无可忍，我回到阔别多年的老家。并且专门到一个远离县城的小镇上。这里山清水秀，民风古朴，正 可以用来修身养性，医

37、治我疲惫至极的身心。而令我哭笑不得的是，广告风也刮到这大山深处来了。醒目的墙上，街 两边的电线杆上，都贴上了形形色色的打印体和手写体广告。这天早上，我见一堆人站在一张用白纸写成的广告下，指指点点，议论纷纷，便走过去看个究竟。只见广告上 写着，“广大农民须知：昨天在这里卖稻种的，是我的儿子，他说是良种，其实是劣种，请买这种种子的，千万不要 当种子用，并请大家互相转告。请买了种子的到我家退货，本人将如数退款，就是砸锅卖铁也要给大家退。古人说， 子不教，父之过也。本人教子无方，对不起广大农友，请有关部门对我进行处罚。”落款“板栗坡村刘贵根”。我当即决定回去取相机，把这幅广告拍下来，把这个场面拍下来。

38、由于心情太激动，我没走几步就一路小跑起 来。我觉得这是我见过的最好的广告，最有价值的广告，最能动人心弦的广告。我把相机取来了，先站在远处拍了一堆人指指点点、议论纷纷的镜头，又挤过去拍那幅广告的“特写”。可我 举起相机却傻眼了广告上竟然被覆盖了一条新广告！只见广告上写着，“广大农友：由于我父亲思想陈旧，不懂 科学，分不清什么是良种什么是劣种，所以他才写了那张让大家找他退款的广告，这完全是一个误会，请大家不要退 种，放心使用。”我一下被闹糊涂了。但我还是举起相机，把这个广告拍了下来。我决定吃过午饭，就到板栗坡村找刘贵根老汉聊一聊。吃饭的时候，我就向亲戚打听板栗村离镇里有多远。他 们说不远，只有两里

39、多路，还说刘贵根是个老老实实种了一辈子田的庄稼汉。基本上是个文盲，他那广告，肯定是找 人写的。亲戚也听说了广告的事，但他们没有买那种子，他们说：“我们幸亏没买。”吃了饭休息了一会儿，我就起身去板栗坡村。走到镇上，听人议论说刘老汉又贴了新广告，我想还是先看看他 贴的新广告再说。.还是那个地方，照样围着一堆人。我走拢去，见刘老汉的广告又覆盖在他儿子的广告上，只见广告上写着，“广 大农友：别听我儿子胡说，他卖的种子肯定是假的，这是他亲口对他媳妇说的，是我老伴在厨房里亲耳听到的，不信 大家可以到县里找人鉴定。凡是相信我的，我负责如数退款；不相信我的，到时候吃了亏请千万不要怨恨我。我在这 里宣布，从今天

40、起，我和我儿子刘石头断绝父子关系，他要是再进我的家门，我就打断他的狗腿。”我即刻掏出相机，咔嚓咔嚓地拍了起来。虽然现在已进入广告时代，但这很可能是全世界最少见的广告。1 .本小说情节设置波澜起伏，请用简洁的语言依次概述文中出现的几次波澜。2 .对刘老汉的第一张广告，作者特别交代是“用白纸写成的”，这样写有何用意？3 .说说“我”在文中的作用。4 .文中刘老汉并未出场，但人物形象鲜明，请说说本文用哪些方法塑造刘老汉这个人物的。11.阅读下面的文字，回答下列小题。出门看火车下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪, 才放慢脚步，长长地舒了一口

41、气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说, 是完全应该载入史册的一天，当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久 的火车。第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背篓回 来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆 仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历，其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很 远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁，其实我并没奢望自己能

42、 坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生 在杨家觇这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地 方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友。于是，也就有了我们秘密出村的那个下午，当我 们到了渭南车站，好像是下午四点多。小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是, 当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟 着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘

43、居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我也就在那个 下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之 苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车, 看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。终于，不到十分钟，来了一越火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我 们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我 们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我看见车里的人来

44、回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉 的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻， 难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下 我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去什么地方,也不知道沿 途会有什么样的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。后来，在我的百般纠缠下八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有

45、我所想象的那么美好。是啊，少 年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。（选自读者2019.2）.阅读选文-段，把故事情节和人物的内心变化补充完整。(1)事情发展过程：未见火车一一一一看到心目中的火车一一火车离去(2)人物内心变化：A.向往、不安B. C. D. o. “我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？1 .品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。(1)赏析下面句子。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。(2)说说你对“他总是冲着我们几个笑” 一句中“笑”的理解。2 .文章以“看火车”为题的作用是什么？3 .文章

46、的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？ 三、应用.综合性学习。网络对儿童而言是一把“双刃剑”，更早让儿童接触现代人必备的网络知识和技能的同时，也对儿童的学习和成长造 成影响和干扰。阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：最近发布的一份广东省少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出现明显的低龄化趋势，超 过23%的学龄前儿童(3-6岁)9%o 8.5%的7岁儿童进行过网购，14. 4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一 些儿童3岁就开始使用QQ和微信，10岁时QQ接触率达到52.9%。材料二：在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位错位。在监护、引导儿童的网

47、络行为，帮助儿童提高 网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸的责任。家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子 们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具。材料三：儿童“触网”已成不可避免的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙。相关部门应高度重视，让学 校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。学校应尽快加入网络安全教育，同时要营造绿色健康的网络生 态环境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。(1)请用简洁的语言概括上述三则材料表达的主要内容。(2)结合上述材料，请你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题？四、综合性学习与写作.按要求作文。请以“改变”为题目，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、 人名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字(如写作诗歌不少于20行)。参考答案一、积累1、C【解析】C错误，改为“他们是电器公司设的门市部。”2、A【解析】B项“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗”表述不得体；C项“斧正”用于让对方修改；D项“你是属蜗牛的吗”表 述不得体。3、B【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A关联词搭配不当；B正确；C缺少主语；D词语搭配不当，把“宣传” 改为“展示”。据此，答