蹦蹦跳教学活动设计.docx

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1、蹦蹦跳教学活动设计活动题语言：蹦蹦跳目活动时班级主持人间本次活动利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动幼儿及内容分析的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听 器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳 动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维 水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、 愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。1、引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现活动目自己的理解。标2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己 的想象。活动准1、电脑课件蹦蹦跳备2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动方、谈

2、话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形法与过象的动作特征。程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳中青蛙捉虫的一段。2、播放课件“蹦跳中小兔采蘑菇的一段。引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。3、师：看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？ 。 播放课件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。4、播放儿歌钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮 助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到 哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣, 可互换角色头饰再继

3、续诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦 跳呢？在幼儿讨论后，播放动物钮的内容，让幼儿观看。2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一 句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学蹦蹦跳仿编诗 歌，并进行交流。四、开放活动。1、播放游泳钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么， 是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的 话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看、“说说、“做做自然相连,让幼儿在多种感官的互动考查活中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的动效果理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣方法味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。在活动时刻邀请教师听课，并对家长开放活动观摩。备注