幼儿园汽车主题教学活动设计11篇（适用于社会体育美术课等）.docx

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1、幼儿园汽车主题教学活动设计（适用于社会体育美术课等）1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同 颜色。活动准备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张活动过程：一、图纸导入-迁移使用蜡笔的经验。-图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆 汽车变得比较漂亮呢？小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法， 就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。二、谈话：我喜欢的汽车一-发展幼儿语言表达一一呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，3、游戏：军事训练教师讲解

2、游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继 续)。(2)幼儿进行游戏。4、结束活动，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏 中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个勺47 rT丽”从小夕中 O活动反思：解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感 兴趣的方式发展基本动作因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色 扮演中进行。首先进行操练热身，然后在解放军的军事学习 中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能 力。最后在集体游戏炸碉堡中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听 信号快速反应做动

3、作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情 感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的 环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热 爰的情感得到了满足与抒发。活动目标：1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快 乐。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：消防车、警车、出租车（真实）;各种车的替代物及辅助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜欢什么车?（经验再现）小结：我们看见过许多的车，有有还有他们的名字不 一样，他们的本领也不一

4、样。2、消防车一（安全防火）过渡：哇!宝宝看什么车开来了?（消防车）问：你怎么知道它是消防车?（红红的、有119.）消防车有什么本领？宝宝在什么地方也看见火?（生成点）小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀？我们也来学学消防车吧。3、警车一（了解尊重身边的人）过渡：出示数字牌110 ,宝宝猜什么车上有这个？问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领？小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车一（生活、礼仪）过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？那我们一起叫出

5、租车好吗？问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的？一起学一学：出租车，停一停，（招招手）我们要去xxo问：下车了，宝宝对司机说什么?（谢谢叔叔、叔叔再见!）活动反思：车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车 出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿 园。开汽车的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。上海市0-3 婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物 品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得 各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空 气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的 大树下，让

6、孩子获得各种经验。篇6活动活动标及关键经验在游戏情景中，幼儿扮演小司机”开车走过斜坡，进行平衡能 力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信 的快乐。1、能平稳地走过15-20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。3、发展幼儿的动手能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。材料及相关环境创设材料：1520厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）活动准备幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活动过程1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加 油、停车等做准备活动。2、教师

7、带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：小汽车刚加好油，马 上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平 稳，做个勇敢的小司机。3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行 游戏。4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言 给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调 整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜 坡，请注意安全等。6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。相关经验美工：制作方向盘进行游戏音乐：学习歌曲小汽车边唱边游戏活动评价教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否

8、保持平衡、动作的灵活性和 协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现 情况，判断幼儿自信心发展水平。活动的延伸与扩展 根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、 兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的 定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在 观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课 符合幼儿的年龄特点。活动目标：1、有初步的交通规则意识。2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹

9、，提高手眼协调能 力。3、感受色彩美，增强安全意识。活动准备：各种路障标志、树、房子等;各种颜色的水粉颜料，海绵托盘、W 筐若干;小汽车若干辆;供摆放路障的大铅化纸4张;录音机，磁带;围都 人手一件活动过程：L师带幼儿听音乐开汽车。师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧!手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗?出发!（根据音乐做出 红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。刚才我们开汽车时碰到了什么?（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢?3、出示图示1）如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开?对，慢慢绕过去，不 要碰到房子、树。师边说边用汽

10、车示范绕过树、房子。2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、 树。请一幼儿玩。3）我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范： 选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚 两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不 能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线 就知道了。小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了 就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过 去，不要碰到，不然就出交通事故啦!你们想不想开开看？4、幼儿操作。那边有许多玩具汽车，每人从菱筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车 旁边是哪

11、种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸 同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听 到音乐将汽车放回菱筐，到老师这里来。听清楚了吗？幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。5、教师讲评。讨论：你们看纸上的线条是怎样来的?有什么颜色?哪条线长哪条 短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢!怎么会有花 纹?（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开 汽车，你可以拿刚才不一样的汽车，看看谁的花纹线最漂亮!里面有 许多线路你可以找边上空的地方开。幼儿再次开车。放音乐，回来， 师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条?你的呢?今天小朋友都很能 干

12、，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而 且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？活动反思：通过学习过保教管理指南后，知道对于小班而言集体活动时间尽 量少，要多多安排游戏时间和户外体育时间，因此在教参之外我又找 了许多智力游戏等各类体育活动，汽车嘟嘟嘟是一堂简单的游戏 课，主要使幼儿简单的认识交通信号灯，学会听清楚口令并按口令行 动，在上这堂课的时候首先我收集很多圆形的方向盘，另外制作了红 路灯信号灯，并在教室内的地上划了蓝线作为马路线。在教学组织上我首先通过一幅画引出：”这幅画有什么?马路上有 什么?司机叔叔是怎么开车的?遇到红灯怎么样?绿灯怎么样?通过一 系列

13、的问题引导幼儿简单的掌握交通知识。接着出示圆圆的方向盘， 请幼儿来坐小司机，最后在司机叔叔累了要休息了简单的结束了。整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车，整个活动下 来发现很多幼儿都不能在蓝线上行驶，可能对于游戏兴奋，当我一出 示绿灯标志一群小朋友到处开车，但是有几个幼儿在我出示了红灯后 还是继续开车，我马上喊停在说：”警察叔叔违反交通规则了，已经 红灯了还能不能开啊?”很多幼儿都会回答不能开了。但是为何到实际操作的时候还是有一小部分的幼儿不能听清楚口令。于是我选择部分能力好的幼儿做司机开车，其余的小朋友坐在位置上观看，等 红灯时我问了坐在位置上的幼儿：你们看红灯了还能不能开啊?还有

14、哪些司机还在开啊?对不对啊?”很多坐在位置上的幼儿都能主动的回 答并指出，这样反复2-3次，我再请所有的幼儿一同参与，这次的效 果远远好多了，我发现很多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信 号灯有没有变。我计划在户外尝试一下这个游戏，场地变大，不像在 教室里那么局限。通过反思其实我可以早早的想到先请一部分能力好的幼儿进行示 范，让好的带动相对差的，这样整体效果将会更好。在第二课时我安 排幼儿有序的在蓝线上开车，这次我采用之前的经验，整个游戏下来 整齐有序多了。每次的课结束都带给我很深刻的印象，在不断探索中 学习，经验在不断地积累。活动1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理

15、解故事的意思。2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小 天使。我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。三、幼儿操作活动一一(1)教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔， 让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色, 提醒大家细心地给汽车涂色。活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后 的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。

16、对发展小班幼儿的 小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确 使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车 展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的 欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。活动过程：1、通过语言引起幼儿的兴趣。教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能

17、伸 缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事蓝汽 车。2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事蓝汽车。教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书， 让幼儿完整地感知故事的内容。4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。(1)故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林 里的一切为什么都变成了蓝色？(2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？(3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的？(4)后来，发生了什么事？5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅 读故事。教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我

18、们一起完整地看一 看，请你说一说。6、引导幼儿续编故事。(1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？(2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的 世界。活动反思：本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构 思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采 用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述 蓝汽车喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼 儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充 分挖掘教材，

19、实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导 幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验 归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中 的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后， 教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿 深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。篇9活动目标：1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小 汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集

20、体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐开始和停止，纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPL红灯和 绿灯指示牌。活动过程：-、活动导入1、律动进场，师：春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随 机的出示红灯和绿灯。2、师：休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！ 二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：刚刚你为什么会 停下来，看到了什么？(2)师：我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找 个招呼吧!(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在 这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！(完整欣赏

21、，幼儿自由 回答)2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止(1)师：哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”(2 )幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。师：欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！三、游戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？(换成大巴车)2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。活动反思：整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动 中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上 帮助幼儿提炼、整理，

22、形成完整的律动。篇10一、活动目标1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。2、学习一些简单的交通安全行为。3、4、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。简单了解紧急电话的用途5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的），认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活经验贫乏

23、，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的 真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外 形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途， 并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。 在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知， 语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句”的习惯，才 会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的 重视并能主动地响应，真正地导之以行”在日常生活中时常用完整话 语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。三、材料准备1、教学挂图各种车型的图片

24、2、提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。3、收集各种车辆的模型，及玩具4、各种车辆的卡片5、紧急电话的图片及红绿灯的图片6、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机,活动设计思路一、布展与认知1、看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、 消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿 分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且 说出这辆车的用途2、猜谜语教师和小朋友们玩猜谜的游戏。教师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现 在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不 好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回

25、答这是什么车？ 明白了吗？那好，现在请听题咯。一下雨车，下雨车,边下雨来边 唱歌。请问这是什么车？（洒水车）一大嘴车，大嘴车，边吃垃圾 边开车。请问这是什么车？（垃圾车）盖楼房时运重物，长长手 臂真神气。（吊车）失火，救人都要它来帮忙。（消防车）一 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）一可以救人的车 子。（救护车、警车、消防车。）信件信件用啥运。（邮政车） 一警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）3、交流让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）4、观察比较出示消

26、防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识，却稍有经验”。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进 行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益， 而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结 构活动与低结构活动有机结合。篇11设计意图：在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当 汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品 和孩

27、子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。活动1、能用简短的语言表述已有的生活经验。2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。活动过程一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：我来开汽车喽，宝宝们 的汽车在哪里？2、当宝宝们找不到汽车时，教师为幼儿提供各种材料。教师 说：这里有一些大积木，能不能用，怎么用？ 3、教

28、师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友 们看。幼儿一起玩积木汽车。三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。1、教师说：刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是 没有方向盘怎么开汽车呢？ 2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：”这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？四、游戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：板凳汽车嘀嘀 嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防 车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。2、教师讲解游戏的玩法及规则3、幼儿做游戏23遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教 师将宝宝表达的内容编成儿歌，如

29、：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救 护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水 车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们 休息一会，我们也到院子里休息一会吧！活动延伸：在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉 制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。教学反思优点：1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很 感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动 和生生互动的频率很高。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼 儿学会涂色。第三，首尾响应，

30、以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入： 今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？这样的问 话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。作法：首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程 中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细 节。但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐 不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂， 尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂 色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作

31、品。篇2设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协 调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、 坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验 刺激、挑战自我的好机会。不足：1、集体游戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应 分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待 的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。2、教

32、师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。3、注意处理好新课程三维目标的整体性、融合性和平衡性。 遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教 师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验 的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我 观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机 会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。活动目的:

33、1 .在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2 .体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学唱歌曲。5 .愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：6 .小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1 .幼儿以律动小狗入场。2 .练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名 字，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：Q)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖Q)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师

34、再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉 曲调。(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。5 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。设计意图：随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便 了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿 灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通

35、规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爰玩开汽车的游 戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交 通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。活动目标：1，练习幼儿的平衡力和协调性。2,认识红绿灯及简单的交通规则。活动准备：呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程：（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处 和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟）1,出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2,出小绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟（三）过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能

36、开 到水里去了。（四）运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所 学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。（五）结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。活动反思：体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育 游戏，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品 质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。篇4活动1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的 精神。3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。4、促进幼儿手脚和

37、全身动作的协调性和灵活性。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个2、音乐磁带2盘。活动重难点：1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。活动过程：1、扮演角色，活动身体Q）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥 员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗? 教师喊口令，幼儿进行队列练习（齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机） 教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。2、动作讲解，集体练习Q）师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?（请个 别幼儿上来示范）（2）师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右 打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰臀，腰定要挺直，支撑腿要伸直。（3）幼儿自由练习，教师个别辅导。（4）师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低, 要求每一个人都踢的一样高,为了让我们这群小解放军更好的训练, 指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢 到绳子上的小铃铛。