统编三年级上册第四单元《小狗学叫》教学设计.docx

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1、统编三年级上册第四单元小狗学叫教学设计教学【知识与技能】.会认11个生字，掌握5个多音字。1 .能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。2 .合理预测故事的结局。比较故事的结局和自己预测的异同，体会预测的多 样性。3 .能运用预测策略阅读课外书。【过程与方法】速读了解课文内容，想象交流故事结局，对比异同体会预测的合理性。【情感、态度与价值观】品味预测和故事结局异同的阅读欣喜。体会作者蕴含在字里行间的情感，培 养健康向上的人生态度。教学重点：1 .会认11个生字，掌握5个多音字。2 .合理预测故事的结局。教学难点：能为自己给出的故事结局说明理由。教学过程：一、听一听1 .播放小动物的叫

2、声，请学生猜猜下面是什么动物发出的声音？2 .每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特，今天我们来认识 一只不会叫的狗。3 .读到课题时，你能猜出课文可能讲了什么故事吗？4 .那一定会很好是教材编排的第六篇略读课文，在前三个单 元中，已经学习了五篇略读课文。本篇课文的学习提示是什么呢？你找到了吗？二、读一读在开始学习课文之前，这些含有生字的词语，有些难读，请同学 们跟着小老师一起来读一读。二、想一想1 .下面就让我们一起走进小狗学叫这篇课文吧，请同学们自 由朗读课文，边读边思考：你知道故事中讲了哪几个重要人物吗？同学们你们都找对了吗？2 .请同学们分角色朗读课文，能说一说他们之间发生了什么事 吗？四、说一说L课文给出了小狗的三种结局，你们能进行准确合理的预测吗?3 .不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？（小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。）4 .学习了这篇文章，你有哪些收获？课后，请同学们想一想，你能给故事编写一个不同的结局吗？把 你编写的故事讲给家人们听哦！