26.3 雁门太守行 导学案-初中语文人教部编版八年级上册.docx

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1、26.3雁门太守行学案学习目标.反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。1 .品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。学习重难点品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。学习过程一、预习新课大义凛然的正气之诗大江歌罢掉头东（周总理）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。二、导学基础知识（一）作者简介李贺（约公元791年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛 阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗 鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗 人。著有昌谷集。李贺是中唐的浪漫主

2、义诗人，与李白、李商隐称为唐代三 李。有“太白仙才，长吉鬼才之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史 上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式, 元和八年（813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。（二）写作背景关于此诗系年，有两种说法。一种：此诗创作于公元814年（唐宪宗元和九 年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓 舞士气，作成了这首雁门太守行。另一种说法，据唐张固幽闲鼓吹载： 李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在公元807年（元 和二年）。三、导读理解1.首联描绘了怎样的一幅画面？明确：首联“黑云压

3、城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，坚固 的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情，“甲光”，写我方军情。诗人以象征的 手法，夸张的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景 场面。2从炼字角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫J明确：一个满字，扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势； 一个“凝”字，形象地描绘出边防将士淋漓的鲜血流遍地的结果即牺牲的重大, 烘托出战斗的激烈。3 .设想“半卷红旗”是怎样景象，作者要表现什么？明确：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另 一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。4 .

4、由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？明确：荆轲刺秦王，易水诀别。相关名句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。5 .赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。明确：诗文常引用古书中的故事或词句来表达作者情感，尾联活用战国时期燕昭 王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心, 从侧面表现诗人渴望建功立业的强烈愿望。自我检测阅读下面一首诗，完成下题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1 .从炼字的角度赏析“黑

5、云压城城欲摧”。2,这首诗的尾联运用了什么典故？表达了怎样的情感？答案以及解析答案：1.一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊、守 军将士处境艰难等淋漓尽致地表现了出来。2 .运用了燕昭王筑高台置重金纳贤土的典故，赞颂了边关战士对君主知遇之恩的 感激和誓死报国的壮志豪情。解析：1.本题考查从炼字的角度赏析诗句。解答这类题，首先要选准赏析的字词， 通常可选那些富有表现力的动词、形容词、副词等；其次要理解整句诗甚至整首 诗的意思，结合诗歌的内容、写法、背景等来分析。这一句诗中具有表现力的字 为“压”。分析整句诗可知，“黑云”比喻敌军，结合“城欲摧”，可以得出“压” 字写出了敌军人马众多，来势凶猛，也表现了我军人少，双方力量悬殊，守军将 土处境艰难等情况。3 .本题考查理解诗歌内容和情感。首先要识记典故。然后结合上下文，在准确理 解诗句内容的基础上，分析所表达的情感。