《我的幸运一天》教学活动设计.docx

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1、我的幸运一天教学活动设计活动题目语言我的幸运一天活动时间班级主持人幼儿及内 容分析绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的 智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具 有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、 猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学 习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时， 不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。活动目标1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到

2、危险时沉着、冷静，用 智慧战胜敌人。3、能大胆创编故事。活动准备故事PPT （隐藏故事中文字）、大图书、音乐、打击乐若干。活动方法 与过程 （步骤、信息技术 手段、方 法、组织 形式等）一、观察封面，导入故事：出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿 大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说） 师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可 能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。出示PPT2 3： 这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的（这个是个日本人，中文翻译 成：弘纪），由吴小红翻译。二

3、、看PPT,赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT4（1） 这是谁的,你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸在干什么？（修爪 子）它修爪子准备要做什么？（2） 正在这时，忽然门外传来了一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么 来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 6：（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是 从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（

4、选择幼儿进行表演） （5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？4、讲述故事PPT7（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁 来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运 时的心情？（幼儿逐个展示）这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节 奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结 束时把乐器放回原处）。（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认

5、 输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT8：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从 狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、 想像、交流）6、观察画面PPT9：（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎 水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多 事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙） 为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）7、师讲述故

6、事PPT 10：狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想 了第二个理由一一喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）8、观察画面PPT 11：（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、 烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐 狸示弱。9、讲述故事PPT 12：小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从, 其实是想把狐狸累晕）10、观察画面PPT3：（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊 拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真

7、是令人害怕 的按摩，再次向小猪示弱）（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组, 互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）10、讲述故事PPT14：小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？ （累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）11、观察画面PPT 15：狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印） 小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着 眼趴在沙发上）12、讲述故事PPT16：讨论：本来是狐狸的幸运 天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？13、观察画面PPT 18（1

8、）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？ （吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小 兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？三、续编故事（PPT19封底）小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓 励幼儿大胆创编）四、经验迁移孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可 能会怎么做？（教师可预设 些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走 失引导幼儿说说逃离险情的办法。）五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）活动延伸绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。考查活动 效果方法在活动中，教师通过语言引导，以及延伸到美术活动，我的幸运一天，最后还 可以让幼儿创编故事内容我的幸运一天还会发生什么事情，通过绘画，表演， 创编都可以查看孩子的掌握情况。备注这是一大班语言活动，也可以说是一节综合活动