安徽省滁州市部分高中2021-2022学年高考冲刺押题（最后一卷）语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束

2、后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国 的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发了新一代人工智能发展规 划，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不 确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智 能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至

3、获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能日 新月异的发展，很多人有了这样的担心。人工智能会带来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关 注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热 舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力 游戏的高地尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为注染了一种人机之间 紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论

4、是将要盛行的根据神经网络算法 的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了 “当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类 最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身存在的 价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规 划中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过 对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能

5、社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社 会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了伦理委员会。越来越多的机 器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能 农村学生，但县城学生的满意度最低。C.针对全国31个省区市（除港澳台）小学、初中、高中学生网络学习的满意度调查显示，中小学生对网络学习总体 持满意态度。D.防疫期间，家长首先要关注带养孩子技术性问题，其次还要反思具有深远意义的发展性问题。3.新冠肺炎防疫期间，如何更好的促进学生学习与成长一直是社会探讨的热点话题，请结合三则材料分析概括。9

6、、阅读下面的文字，完成各题。小铃儿老舍京城北郊王家镇小学校里，校长，教员，夫役，凑齐也有十来个人，没有一个不说小他儿是聪明可爱的。每到学期开始，同级的学友多半是举他做级长的。别的孩子入学后，先生总喊他的学名，惟独小铃儿的名字 德森，仿佛是虚设的。校长时常的说：“小铃儿真像个小铜铃，一碰就响 的！”下了课后，先生总拉着小铃儿说长道 短，直到别的孩子都走净，才放他走。那一天师生说闲 话，先生顺便的问道：“小铃儿你父亲得什么病死的？你还记 得他的模样吗？ ” “不记得！等我回家问我娘去！ ”小铃儿哭丧着脸，说话的时候，眼睛不住的往别处看。“小铃儿看这张画片多么好，送给你吧！ ”先生看见小铃儿可怜的样

7、子，赶快从书架上拿了一张画片给了他。“先 生！谢谢你这个人是谁？ ” “这不是咱们常说的那个李鸿章吗！ ” “就是他 呀！呸！跟日本讲和的！”小铃儿两 只明汪汪的眼睛，看看画片，又看先生。“拿去吧！昨天咱们讲的国耻历史忘了没有？长大成人打日本去，别跟李鸿 章一样！ ” “跟他一样？把脑袋打掉了，也 不能讲和！ ”小铃儿每天下学，总是一直唱到家门，他母亲听见歌声，就出来开门；今天忽然变了： “娘啊！开门来！ ”很急 躁的用小拳头叩着门。小铃儿紫紫的往屋里跑。“哟！你又跟人家拌嘴啦？谁？跟李鸿章？ ” “娘啊！你要上学，可 真不行，李鸿章早死啦！ ”从书包里拿出画片，给他母亲看“这不 是他，不是跟

8、日本讲和的奸细吗！ ” “你这孩子！ 一点规矩都不懂啦！等你舅舅来，还是求他带你学手艺去，我知道李鸿章干嘛？” “学手艺，我可不干！他摇晃着脑 袋，向他母亲说。“别美啦！给 我买线去！青的白的两样一个铜子的！ ”吃过晚饭小铃儿陪着母亲，坐在灯底下念书； 他母亲替 人家作些针甫。念乏了，就同他母亲说些闲话。“娘啊！我父亲脸上有麻子没有？ ” “这是打哪儿提起，他脸上甭提多么干净啦！” “我父亲爱我不爱？给我买 过吃食没有？” “你都忘了！你父亲常常眯坛眯坛的傻笑，搬起你的小脚指头，放 在嘴边香香的亲着，气得你姑母又 是恼又是笑。那时你真是又白又胖，着实的爱人。”小铃儿不错眼珠的听他母亲说，仿佛听

9、笑话似的，待了半天又问道：“我父亲那一年就死啦？怎么死的？ ” “可 不是后半年！你姑母也跟了他去，要不是为你，我还干什么活着？ ”小铃儿的母亲放下针线叹了一口气，那眼泪断了线的珠子般流下来！ “你父亲不是打南京 阵亡了吗？哼！尸骨 也不知道飞到哪里去呢！小铃儿听完，蹦下坑去，拿小拳头向南北画着，大声的说：“不用忙！我长大了给父亲报 仇！先打日本后打南京！ ” “你要怎样？快给我倒碗水吧！不用想那个，长大成人好好的养活我，那才算孝子。倒完 水该睡了，明天好早起！ ”他母亲依旧做 她的活计，小铃儿躺在被窝里，把头钻出来钻进去，一直到二更多天才睡熟。“快跑，快跑，开枪！打！”小铃儿一拳打在他母亲的

10、腿上。“嘴，怎么啦！这孩子又吃多啦！瞧！被子踏在一 边去了，玲儿！快醒醒！盖好了再睡！” “娘啊！好痛快！他们败啦！ ”小曾儿睁了睁眼睛，又睡着了。第二天小铃 儿起来的很早，一直的跑到学校，不去给先生鞠躬，先找他的学伴。凑了几个身体强壮的，大家蹲在体操场的椅角上。 小铃儿说：“我打算弄一个会，不要旁人，只要咱们几个。每天早来晚走，咱们大家练身体，互相的打，打疼了，也 不准急，练这么几年，管保能打日本去；我还多一层，打完日本再打南京。” “好！好！就这么办！就举你作头目。”正说的高兴，先生从那边嚷着说：“你们不上教室温课去，蹲在那块干什么？ ” 一眼看见小铃 儿声音稍微缓和些， “小铃儿你怎么也

11、蹲在那块？快上教室里去！ 大家慢腾腾的溜开，等先生进 屋去，又凑在一块商议他们的事。不到 半个月，学校里竟自发生一件奇怪的事,永不招惹人 的小铃儿会有人给他告诉：“先生！小钵儿打我一拳！” “胡 说！小铃儿哪会打人？不要欺侮他老 实！ ”先生很决断的说，“叫小铃儿来！小铃儿一边擦头上的汗一边说：“先 生！真是我打了他一下，我试着玩来者，我不敢再” “去吧！没什么要紧！以后不准这样，这么点事，值得告诉？真 是！ ”先生说完，小铃儿同那委委屈屈的小孩子都走出来。小铃儿皱着眉，同大家来到操场椅角说道：“说吧！今天干什么？” “今天可好啦！我探明白了 ！ 一个小鬼子， 每天特着小自行车，从咱们学校北墙

12、外边过，咱们想法子打他好不好？ ”张纯说。王凤起指着小钵儿的脸说。“干哪！听你们的！走”小铃儿红了脸，同着大众顺着墙根 溜出去，也没顾拿书包。第二天早晨，校长显出极懊丧的神色，在礼堂外挂了一块白牌，上面写着：“德森张纯不 遵校规，纠众群殴 照章斥退”一九二二年（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说塑造了一个聪明可爱、讨人喜欢、反应敏捷、号召力强，有朴素家国情怀的学生形象。B.小说以二十世纪二十年代烽烟四起，民不聊生的中国社会为背景，既写了小铃儿可贵的爱国情感，从校长身上， 也表现了国民的愚昧一面。C.文中小铃儿的母亲与小铃儿的观点格格不入，不许孩子读书，只

13、让孩子学手艺，古板刻薄。D.小说情节虽然简单，却异常生动，叙述及对话全部采用北京口语，体现出老舍娴熟的驾驭语言的能力。2 .文中的“先生”是怎样一个人物，请分析其形象特点。3 .小说运用多种手法来写小铃儿“一碰就响”以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分 析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题，宋牵，字牧仲，河南商丘人，权子。顺治四年，荤年十四，应诏以大臣子列伊不。逾岁，试授通判。康熙三年， 授湖广黄州通判，以伊顾去，十六年，授理藩院院判，迁期学员外郎，榷赣关，还迁郎中。二十二年，授喜恭通永道。 二十六年，迁山东按察使。再迁江苏市政使，察司库亏三十六万有奇，牵揭报督抚

14、，责前布政使刘鼎、章钦文分偿。户部采铜特钱定值斤六分五厘牵以江苏不产钢采自他汨值昂过半牒巡抚田雯疏请停采下部议改视各关例斤一钱。二十 七年，擢江西巡抚。湖广叛卒夏逢龙为乱，征江西兵赴剿，次九江，挟饷缺几哗变。荤行次彭泽，闻报，檄发湖口库 帑先行粮，兵乃进。至南昌受事.旧栽督标兵李美玉、袁大相纠三千余人，谋劫仓库，应逢龙以叛。荤铜知之，捕得 美玉、大相，众恂恂，荤令即斩以拘，谕众受煽惑者皆贷不问，众乃定，江西采竹木，饶州供紫竹，南康、九江供檀、 楠诸木，通省派供猫竹，名虽官捐，实为民累，牵疏请动支正帑采买。三十一年，调江苏巡抚。苏州滨海各县遇飓， 上元、六合诸县发山水，淮，扬，徐属县河溢。疏请视

15、被灾轻重，躅减如倒，发江宁、风阳仓储米麦散赈。别疏请除 太湖傍坍地赋额，户部以地逾千亩，令详察，肇再疏上陈，上特丸之。荤在江苏，三遗上南巡，嘉荤居官安养，迭蒙 赏赛，以牵年逾七十，书“福”“寿”字以踢，四十四年，擢吏部尚书，四十七年，以者乞罢，濒行，赐以诗。五十三年，诣京师祝圣寿，加太子少师，复踢以诗，还里，卒，年八十，赐祭葬。（节选自清史稿列传六十一）.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/草以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯/硫请停采/下都议改视各关例 /斤一钱/B.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/牵以江苏不产铜/采自他省/值昂过半/牒巡抚田雯/疏请

16、停采/下部议/改视各关例/ 斤一钱/C.部采铜铸钱/定值斤六分五厘/牵以江苏不产铜/采自他省值昂过半/牒巡抚/田雯疏请停采/下部议/改视各关例/ 斤一钱/D.部采铜铸钱/定值斤六分五厦/单以江苏不产/铜采自他省/值昂过半牒/巡抚田雯疏请停采/下部议/改视各荧 例/斤一钱/1 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.侍卫，古代官名，清代选拔各族勋戚子弟及武进士担任，又在其中特选御前侍卫。B.母忧，母亲的丧事，古代官员遇母亲去世一般停职守丧三年，期间不婚娶不赴宴。C.刑部，主管刑罚，最高官员为刑部尚书，在清代与都察院，大理寺合称“三法司”。D.直隶，即直接隶属，清入关不久成立直隶省

17、，包括今北京郊区、河北、天津等地。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宋辈少年出仕，官运亨通。他十四岁时以大臣儿子的身份入仕，先后任黄州通判、理藩院判、刑部员外郎、山东 按察使等，在吏部尚书任上退休。B.宋牵为官清正，严惩腐败。他担任江苏布政使之时，发现官库亏损了三十六万多，于是他将此情况上报总督巡抚, 责令以前的布政使偿还亏损的钱财。C.宋荤平定叛乱，坚决果断。他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人，响应叛乱，宋 举杀掉他们示众，很快稳定了局势。D.宋革致绩卓著，多次受赏。他年老退职后，皇帝两次以诗赏赐，被加封为太子少师，去世后，皇帝在祭葬上予以 赏

18、赐，可见皇帝对他十分赏识。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)荤行次彭泽，闻报，檄发湖口库帑充行粮，兵乃进。(2)疏请视被灾轻重，鬻减如例，发江宁、风阳仓储米麦散赈。11、阅读下面的作品，完成各题。秋望明李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子过壕追野马，将军强箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。注汉宫墙：一作“汉边墙”。飞挽：快速运送粮草的船只。郭汾阳：唐代著名的将军郭子仪。1 .从题材看，这是一首 诗。2 .对本诗分析不正确的一项是()A.全诗紧扣“秋望”，诗中之景物皆“望”中所见，透着凄清的秋意。B.首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕，

19、有世事沧桑的伤感。C.颔联中再现了训练场上将士们的活动，表现了他们意气风发的精神面貌。D.尾联以问句作结，意味绵长，表达诗人深深的隐忧与热切期待。3 .联系全诗，赏析“迷”和“冷”的表达效果。12、阅读下面材料，按要求作文。世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地宸、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个 地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。网络文摘夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。王阳明子日：德不孤，必有邻。论语里仁2017年，党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一， 做出了加快生态文明体制改革、建设美丽

20、新中国的战略部署。2018年12月3日，“命运共同体”被咬文嚼字公布为2018十大流行语。最近因为全球疫情，习主席多次 在演讲及国际对话中提到“人类命运共同体”。合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年五月在中国拉萨举办 第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，面对某国咄咄逼人的单边主义言论：(1)作为中方发言人的你，会有怎样的话要说？请写一篇发言稿或者倡议书。(2)坐在电视机前的你，此时有哪些反驳某国言论的话，请写一篇驳论文。(3)大会结束后，写一篇日记，记录你的所闻所思所感。要求：以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体和任务；不

21、要套作，不得抄袭，不能出现真实 姓名，不少于800字。参考答案1、1. CB2. C【解析】1 .此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达 作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然 后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时 态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用“，未然变已然，原文是“中国的人 工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得

22、蓬勃发展”。B项，“同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表现出了恐慌”缩小范围，原文是“很多人有了这样的担 心”，“很多人”可以包括专家，也包括普通人。D项，“使人工智能与人类的关系对立起来”曲解文意，原文是“人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛”。故选C2.本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题”分析错误，文章并没有深入地分析了未来人工智能发展风险 的问题，而是谈论人们对人工智能未来发展的忧虑，

23、以及如何构建未来人机关系格局的问题。故选B。3.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先 根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，因果倒置，原文是“人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身 的存在价值”。B项，“人机关系是人工智能时代最令普通人关注的问题”，或然变必然，原文是“最令普通人关注的，或许就 是人工智能时代的人机关系”。D项，“只要就”说法绝对。故选C【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别

24、提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。2、1. C. B2 .研究内容:批评家们研究理论.托尔斯泰研究文学本身；研究精力：批评家们费了许多纸张和脑力，托尔斯泰偶尔说 一说对文学艺术看法；研究影响：批评家们想出许多定义却没有多少影响，托尔斯泰的观点有非常大的影响。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

25、 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。C项，逻辑关系错误，“20世纪的西方文论种种理论的繁衍”与“拉长一部作品从作者到读者的过程”是并列关系， 共同导致情况越来越复杂。故选C。1 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。B项，“很不一样”表达的语气绝对化，原文是“不一样”，程度不同。故选B。2 .本题考查对文章信息的整合和对内容的理

26、解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间， 第三要勾画出相关语句，第四进行整合。首先从文中找到批评家们和托尔斯泰的区别：“关于文学艺术是什么的问题，古往今来有许许多多的定义。从事 理论研究的人，为此费了许多纸张和脑力” “提出者不是职业美学家，而是俄国著名作家列夫托尔斯泰”“托尔斯泰 的观点有非常大的影响，几乎所有当代西方美学史都要提到” “我想其中的原因恰恰在于，他与那些职业美学家们， 与学院理论家和批评家们讲得不一样”。据此分条概括出二者的区别角度即可。【点睛】信息筛选概括题，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文 章

27、进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要 锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。3、1. AC【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“全都恰当的”的一 项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一组，“深沉”，沉着持重；“深邃”，深奥，多形容道理。语境是说灰色具有“沉着持重”的品格，故选“深沉”。 第二组，“辉煌壮丽”，强调光辉灿烂；“恢宏壮丽”，强调宽阔，广大。根据语境，修饰故宫的气魄用“恢宏壮丽” 更好。第三组，“私密性”，指事物的隐私性

28、；“独立性”，指不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能 力。根据前文“庭院深深深几许”，又与后文“草坪上的建筑”形成对比可知，语境强调的是四合院的“私密性”。第四组，“调和”，形容词，配合得适当；动词，掺和并搅拌。“协调”，形容词，配合得适当。根据文段“院 内绿化植物等点缀色彩进行”后面需要接动词，在此处色彩方面宜用“调和”.故选A。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难

29、度适中。依据文意，括号中的内容承接前面“灰色”，陈述对象保持一致，应以“这种色彩属性”为主语，可排除B, D项； 文段开头“灰色调是四合院民居建筑的标志色彩”，括号后面又列举了不同的灰色，所以此处应以“老四合院的建筑 色彩”为主语，不用被动句式，可以排除A项。故选C【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子 与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来” “引领、总结、衔接”这两层 意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。4、1. C.综合运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地

30、描绘出黄昏时分夕阳西下时的乡村景象。色彩鲜明，意象丰富， 有很强的画面感，描绘出一幅清新宁静生机盎然的典型的乡村画面。语言平实而典雅，句式整齐中有变化，节奏和 谐，朗朗上口。2 .我阅读时（感受到）的愉悦与享受一样充满了乐趣/乐趣无穷。【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对 近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓 住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语意义及用法。第一处，熙熙融融：亲爱和睦的样子。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。句中

31、形容人群，选用“熙熙攘攘”； 第二处，漫不经心：随随便便，不放在心上。漫无目的：形容放纵散漫没有目标。句中形容男孩走路没有目标，选用“漫无目的”；第三处，五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。五风十雨：形容风调雨顺。句中形容捕鱼盛宴，选用“五光十色”： 第四处，唾手可得：动手就可以取得，比喻极容易得到。触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近。 句中形容故事的鲜活，选用“触手可及”。故选C。1 .本题考查鉴赏语句的表达效果的能力，解答此类题，可以从以下几个角度考虑：修辞角度，要掌握常见的修辞手法, 如比喻、排比、拟人、夸张、反问等，并理解它们在不同的语境中的作用；句式角度，包括句式特点

32、和结构作用（总 领全文、承上启下、铺垫、照应等）；词语角度，抓住句中的关键词语（动词、形容词、数量词等）去深入理解分析； 画面特点，主要针对写景的语句，分析其画面特点；语言特点，有的准确平实，有的生动形象，有的通俗易懂。修辞角度，“夕阳如血”运用比喻，”散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅娜缠 绕的炊烟”运用排比，描绘出黄昏时分夕阳西下时的乡村景象；画面特点角度，画线句子是写景句，描绘的是黄昏时分的乡村景象，“白” “如血”色彩鲜明，选取“白帆” “夕 阳” “村庄”“草房子” “水流” “小道” “炊烟”等丰富的意象，表现出乡村的清新宁静生机盎然； 语言特点角度，

33、“白帆远去，夕阳如血” “稀疏矮小” “阡陌相连” “袅娜缠绕”等语言平实典雅，运用排比手法， 句式整齐中有变化，节奏和谐，读来朗朗上口。2 .本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清 句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗 示作用：含义、选词、句式。题中，第一处，根据上下文“我料想董华先生在写作大地知道你的童年这本书时一 定是愉悦和享受的” “因为读着读着，我就会忘却钢筋水泥般的城市”，可知“我”的阅读感受与董华先生写作的感 受是一样的，应填写“我阅读时（感受到）的愉悦

34、与享受一样”；第二处，根据上文“童年的生活虽然贫瘠，但是，“但是”表转折，该处的内容与生活的贫瘠相对，且联系下文“那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变 幻，日升日落，月圆月缺，四季流转“，应填写“充满了乐趣”或“乐趣无穷”。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的 语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范 围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。5、1. A2.前两联写景。描绘巴蜀雄秀的山川风光，

35、流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。 第三联叙事。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君, 治蜀任重道远。尾联用典。勉励李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治。大展宏图。并传 达出自己真诚、殷切的期望之意。【解析】.本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和 赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。 A项，“清新、明快”的说法错误。“万壑树参天，千山响杜鹃”既有视觉形象，又有听觉感

36、受，读来使人恍如置身 其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈；“山中一夜雨，树杪百重泉”生动地表现出远处景物互 相重叠的错觉。诗人以画家的眼睛观察景物，运用绘法入诗，将三维空间的景物叠合于平面画幅的二维空间，就像将 最远处、高处的泉瀑画在稍近、稍低的树梢上。所以这两句应是描绘出“一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界”。 故选A。1 .本题考查的是诗歌的表达技巧。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如何表现诗人情感的，这是对诗句表达技 巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法等，再联系意象注释和思想内容分析即可。全诗运用的手法有借景抒情、 叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响

37、杜鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感， 把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热 烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。第三联“汉女输横布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事, “汉女” “巴人”“槿布” “芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”， 联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。 寓劝勉于用典之中

38、，寄厚望于送别之时，委婉而得体。【点睛】采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意：各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏, 考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。6、杜鹃声里斜阳暮 锦江春色来天地 关河冷落 此心吾与白鸥盟 黄沙百战穿金甲 阴晴众壑殊 峰 峦如聚波涛如怒【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和

39、字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是直接填 写上下句，注意重点字词的写法。比如“暮、锦、鸥、壑、峦”等字词。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语 句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. 园林 士大夫B2. DB3. 以枇杷树为主，突出园林主题枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木樟树、梧桐，以蔽烈日，同 时梧桐、柏树也供欣赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐赏其声音。4. 花木众多，布局有法；建筑朴素，布局自由。【解析】1.本题考查筛

40、选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生要根据题干提示找到文中对应的段落或句子，筛选与之 相关的句子或短语，再根据题干要求作答。题目是第段意在强调 与 的关系。本文主要写的是“江南园 的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既 要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑 与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。（人民日报（2017年08月23日05版，有删改）.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

41、A.中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。B.人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表现出了恐慌。C.人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定与福祉是人工智能发展的前提。D.“人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。1 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。B.文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题。C.对于人工智能，文章先交

42、代背景，接着逐层分析，最后提出在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化 的优势。D.文章引用相关的文件规定和专家的观点，说明人们已经意识到仍需谨慎界定人机之间的关系格局。2 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展。B. “人机关系是人工智能时代最令普通人关注的问题，所以面对即将到来的人工智能时代，我们必须谨慎界定人机之 间的关系格局。C.我们应深入探讨与人工智能相关的法律、伦理和社会问题，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能 更好地服务社会。D.只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国

43、传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。2、阅读下面的作品，完成下面小题文学艺术就是要传情达意关于“文学艺术是什么”的问题，古往今来有许许多多的定义。从事理论研究的人，为此费了许多纸张和脑力。我想，衡量这些定义是否靠谱，还是要回到“情”上来。有了 “情”，才有文艺；越是情深意长，艺术性就越强。关于情感的传达，在美学史上有一个著名的学说，被称为“传达说”，提出者不是职业美学家，而是俄国著名作 家列夫托尔斯泰。这位创作了战争与和平安娜卡列尼娜和复活等众多不朽名著的大作家，曾尝试回答 “什么是艺术”的问题。他写道：“艺术是由这样一种人类活动所构成的，即一个人通过某种外在符号，有意识地把 自己

44、体验过的感受传达给别人，而别人为这些感受所感染，也体验到它们。”托尔斯泰的观点有非常大的影响，几乎 林”，而“园林”的建造与士大夫有着密切的关系，再结合第段中的“农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的 思想行为。读书做官忘不了放归故里，失望愤世的只希图长为耕者以没世，武人也以解甲归田为最终愿望。 田园并称，同属绿化，园只不过是田的美化加工”可知，此段强调的是“园林”与“士大夫”的关系。2 .本题考查例证的作用。解答此类题目，要先找到例子在原文中的位置，通常例子要论证的中心应该在例子前面，考 生要注意例子前后的带有观点性质的句子。题目是对第段列举江南名园的作用分析正确的一项是。找到例子前后的句子

45、有，举吴郡顾辟疆园之例时，前面有“崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境”，“文人之园， 简率自然到无以复加”后面列举了庾信小园、白居易更随时因地为园等加以论证。具体可知，列举江南名园的作用是 说明江南园林崇尚自然的特点。故选B。3 .本题考查对段落相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对段落进行整体的把握，又要对语言、内容、结构 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。题目是对第 段分析不正确的一项是。D项，“本段承上启下，沟通文脉”错，根据原文分析，上段写的是“现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌”， 本段写的是“造园与绘画同理，经营位

46、置，疏密对比，高下参差，曲折尽致”，而下段写的是“江南园林有三个显著 特点”，由此分析，这几段都是独立的，从各个不同的角度介绍“江南园林”，段落之间并没有“承上启下，沟通文 脉”的作用。故选D。4 .此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求结合上下文补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密，能够与上下文衔接。题目是第段甲乙两处缺少相关内容，补充正确的一项是。甲处，根据前面语境“太湖产奇石，玲珑多姿，植立庭中，可供赏玩”，以及中“宋徽宗营建万岁山，设花石纲专 供搬运太湖石”可知，二者都提到“太湖石”，据此可知甲处应填；乙处，根据前后语境“明清两代，叠石名家辈出，如周秉忠、石涛

47、等，活动于江南地区，对园林艺术贡献甚大。” “如 扬州片石山房的假山，相传出自石涛之手”，二者都提到“石涛”，而“扬州片石山房的假山”是证明的例子。可知 中间缺少衔接词“今存者”。据此可知乙处应填。故选B。5.本题考查图文转换能力。解答此类题目，一是要注意观察图画，分析其布局特色，而是结合题干提示的第段的内 容，概括出其布局特点。题目是解释图1的布局特点。这幅图是拙政园内枇杷园局部的平面图。首先观察图画，园内 有嘉实亭，亭子前面植有棒树、梧桐，亭子两侧大量种植枇杷，偶尔夹杂有芭蕉，园林边角有竹子、柏树，一侧角落 里有灌木。再结合第段“其安排原则大体如下：树高大乔木以蔽烈日，植古朴或秀丽树形树姿

48、（如虬松、柔柳）以 供欣赏，再辅以花、果、叶的颜色和香味（如丹桂、红枫、蜡梅、秋菊等）。江南多竹，终年翠绿以为园林衬色，或多 植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。也有赏其声音的，如雨中荷叶、芭蕉等”，可知此园布局特点是：以枇杷树为主， 突出园林主题枇杷园，再辅以花、果的颜色和香味；种植高大乔木樟树、梧桐，以蔽烈日，同时梧桐、柏树也供 欣赏；以竹为园林衬色；以灌木增加山林野趣；以芭蕉、梧桐赏其声音。6.此题考查学生情景补写的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意 连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。题目是第段介绍了江南园 林的另外两个特点，请根据该段内容，推断的原文。注意每处不超10字。第段，结合“江南气候土壤适合花木生长。苏州园林堪称集植物之大成，且多奇花珍木，拙政园中的山茶和明画家 文徵明手植藤。江南得天独厚和园艺匠师精心培育，因此四季有花不断”，可知此段是写园林中的花木众多；结合“江 南园林按中国