《语文园地二》综合资料之一.docx

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1、语文园地二综合资料之一本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！NT佚名一、教材说明这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比 较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵 古诗。二、教学建议第一项“我会连、要求把声母和含这个声母的 字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读 准每个字。这道题学生先自己连，再同桌二人对一对, 连得不一致的，“请教生字表（一）。学生练时，教师巡 视，选一份标准答案待学生完成后出示，请一次就连 成功的同学举起手，让连错的同学说说哪个字连错了, 重点记一记

2、这个字的读音。第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组 都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。比较要 一组一组地进行，引导学生比较字的音形义，突出字 形差异。即先读一读，口头组词，再说这组两个字不同在哪儿。因为是第一次比较字形，可在教师指导下 比较每排的第一组字，其余的分四人小组读读比比， 教师再检查指正。第三项“我会找”，要求把带H的字分别找出来。要找的10个字都已学过，画面提示练习以游戏 的方式合作进行。如同桌的两个同学每人找一个偏旁 的字做上记号，再相互查查找齐了没有。教师再把10 个“红苹果”贴在黑板上指名上来摘“苹果”，再领着同 学读一读。第四项“我会读”是识字的巩固练习。15个

3、词中 有熟词，也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字, 增加积累。先每个学生自己读，记不住的字查看生字 表（一）；再读给旁边的同学听。教师可在巡视中了解 认读情况，辅导个别学生。学生自练后教师要抽查， 请几个同学读给全班听或开火车读，比比哪列“火车” 的性能好。读词中注意“爷爷、我们、漂亮”等词的词 尾读轻声。第五项“读读说说 这次练习要认识的句型是 “什么地方有什么，教师可在学生充分读句子的基础 上引导学生认识句子的结构。如问问：第一句讲什么 地方?我家门口有什么？第二句呢?然后让学生把第三 句补充完整。“屋子里有什么”说的内容不困难，难点 是说话时量词可能用得不恰当，教师要在说的过程当 中相机指导。如果学生用上“有有还有2 教师可加以鼓励。第六项“读读背背”，内容是一首古诗画鸡， 作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄 鸡。古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领 会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣， 在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼 音读准字音，读出诗句的节奏感。三、教学时间教学本课可用2课时。 2004本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！