《第五课点》课教案.docx

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1、第五课点教学设计（一）教材分析本课的学习内容为基本笔画：点。教材共分为4个部分。第一部分观察交 流，通过对图片和例字的观察，感受点的特点。第二部分通过对“左点”、“右点”、“上点”的写法介绍，让学生掌握运笔方法和书写技巧。第三部 分知识纵览简要介绍汉字书写材料的变化。第四部分是练习实践。对比，临写, 调整，再书写。（-）学生分析三年级的小学生对书法接触的时间较短，仅有半年左右。但他们对书法充 满了好奇，乐于模仿学习，感受中国传统文化的魅力。虽然他们的笔画书写还 不熟练，但能学会基本的行笔方法，乐于尝试和挑战。（三）教学目标1 .通过本课的学习，认识“左点”、“右点”、“上点”的运笔方法， 初步

2、了解汉字书写载体的变化。2,掌握“露锋起笔、按笔、回锋收笔” 3个基本笔法，能书写“京、玉、 言、宫”，做到工整，美观大方。3.通过观察交流，临写练习的过程，让学生细心观察，感受书法的灵动、 饱满之美，使其乐于交流，主动体验毛笔书写的快乐。（四）教学重点掌握三种点画的写法（五）难点两点呼应的写法（六）教学过程一、导入1、出示雨点图片，引导学生观察。雨点是什么样子？用什么样的词语来形 容雨点呢？小结：饱满、圆润、光滑。这是点的样子，也是书法点画的一般书写要求。 在书法中，点画还充满了力度和灵动。2、出示石块坠落的图片，欧体八诀中说到：点如高峰之坠石。石头从山顶 滚落，力量非常大，速度非常快。在书

3、法中，点画也要达到如此，书法的力度 主要从外形的饱满与形态中表现出来。4、出示例字“京”。请大家观察，它的点形态都相同吗？你有什么发现？师小结：点处在不同的位置，有不同的形态。在上为上点，在左为左点， 在右为右点，左右都有的为呼应点，虽形态不同，但都饱满灵动。二、书写指导1、出示上点、左右点的书写示意图，边讲解边示范书写过程，学生书空。仔细观察动作的运行过程，要写的完整，努力一笔到位，一笔完成，不重 复不到位的动作。2、学生在练习纸上练习点的写法。三、练习实践1、依次出示例字“京、玉、宫、言”，找出不同的“点”。2、学生观察字的结构和大小比例，说说哪些笔画写的宽，哪些部位要注意? 3、教师示范

4、书写。4 .学生书空并临写。5 .学生自主练习，教师巡视指导。四、评价1、自评。谁愿意把你写的字和大家一起分享一下呢？说说你的字有哪些优 点和不足？2、他评。其他学生评价台上同学的字，有哪些值得你学习的地方。3、教师评价。在学生互评的同时 及时点评学生的进步和不足，最后针对 大多数学生出现的共性问题提出改进建议。4、展览。请同学们把这节课写得最好的字展示到黑板上，鼓励同学们继续 努力，一定会写的越来越棒。五、知识纵览1、同学们，我们现在的科技十分发达，可以制作出各种材质的纸品用于书 写，你知道古人的文字写在哪里吗？请同学们说一说你都知道哪些？2、播放短片，了解书写载体的变化。3 .总结。六、作业复习三种点画的书写方法，选一个例字，组成四字成语书写条幅。七、板书设计第五课点饱满圆润光滑上点左点右点力度呼应点