2022年四川省内江市重点高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。世间任何生命都是一个独立的存在。一朵花，一棵草，一只蝶蚁，一缕残阳，都在天地光阴里默默生长，在风霜 雨雪中让自己越来越丰盈饱满。人也是如此。一个人，若能够（）,必能目及万里，思接千载，在直觉的把握中，与自然之道相融合，与天地精神

2、相往来。这就是禅宗中所说的“见独”。生活在尘世，就如置身于染缸之中，在摇荡奔突中，难免会沾上赤楂黄绿青蓝紫，这并不可怕。可怕的是内心认 同了这些花花绿绿，久而久之，以为这些斑斓的色彩就是自己本来的颜色，或者正是自己需要的颜色，于是处心积虑, 再往更热闹的去处去，追求更多更斑驳的色彩，直至追逐一生，回过头才发现自己已变成模糊的一片，再也看不清本 来的面貌。见独，就是要摒弃这些纷扰，泰然自处。神秀说：“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”心 如镜子，镜子脏了，再干净的世界映现在镜中也是脏的。心灵的镜子通透明亮，才能照得见天地万物、山河岁月，照 见自我的内心深处。它能让人清醒独立，告别

3、人云亦云的附庸，告别随波逐流的庸俗，告别过多的贪婪和私欲，走向 大自在的境界。与其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义才能够得以实现。独立的思想,独立的 人格，独立的精神，没有一个不是植根于心灵的净土之中。一念心清净，处处莲花开。1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.摆脱生命对欲望的钳制，宁定心神，遗忘万物；从流飘荡，任意东西，让心如汪洋中的一叶扁舟B.摆脱欲望对生命的钳制，宁定心神，遗忘万物；让心如汪洋中的一叶扁舟，从流飘荡，任意东西 C.宁定心神，遗忘万物，摆脱生命对欲望的钳制；让心如汪洋中的一叶扁舟，从流飘荡，任意东西 D.宁定心神，遗忘万物，摆脱欲望对生命的钳

4、制；从流飘荡，任意东西，让心如汪洋中的一叶扁舟 2.下列各句中的引号和文中“见独”的引号，作用相同的一项是A.说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇” 了。B.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。C.我有个邻居，今年十二岁，外号叫“没头脑”。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。3 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.惟其如此，有限之生才能被焕发无限生意，生命的价值和意义才能够得以实现。C.根据材料三，2017年较2016年中国人工智能芯片市场规模同比增长了 75%, 2020年较2019年同比增长了 33. 9%。 D.类脑计算芯片在将来有望形成“自主认知”

5、的新范式，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处 理海量数据。4 .根据材料，请简要概括促进类脑芯片发展应从哪些方面做出努力。9、阅读下面的文字，完成后面各题。材料一：2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区 域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，为统一高考科目语文、 数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心 统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语

6、种目和3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会， 很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种 试卷，一种为“必考题”，作为单纯的“高中学考”；一种为“必考题+加试题”，“一考两用”。其中“必考题”的 成绩作为“高中学考”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考，后 一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次 考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和

7、等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性 考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下） 提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，等级性考 试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等中国考试：全国30个省新一轮高考改革方案比较）材料二：2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业 （类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为3门的占33%, 2门的占8%, 1门的占5%。选择物 理、化

8、学、生物组合的考生，可选考95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可 选考66%的专业，比现行高考34%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例 各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文2017年浙江省高考选科组合报考统计）材料三：国务院发布的关于深化考试招生制度改革的实施意见提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参 考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高 考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。“一参考”就是指 把综

9、合素质评价作为招生录取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的综合素质评价实施办法在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无 违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生 德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考）材料四：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业

10、的2017年起，除 特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高 考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按 专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了 “1门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数 省份已经在改革方案中提及。浙江在2014年即明确“考生志愿由专业+学校组成”，实行基于专业的志愿运行模 式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文借读全

11、国各省新一轮高考改革方案）.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）1 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）A.从已出台的高考综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考上取得了 共识。B.改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选 考科目试题。C.从浙江考生选考数据看，考生选考受高校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影响较大。I）.改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一考定终 生”。E.各省施行新的高考改革方案后，录取

12、方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批 次将逐步取消。3.针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。马仙碑碑，字灵哉，扶风那人。仙碑少以果敢闯，毁瘠过礼，负土成坟，手植松柏。仕齐位豫州刺史。梁武 起兵，使其故人姚仲宾说之，乃斩于军门以徇。帝又遣其族叔怀远说之，又命斩之。怀远号泣，军中为请乃免。武帝 至新林，仙卑犹于江西日抄运槽。林廖城平，仙碑举哀谓众曰：“我受人任寄，义不容降，今众寡不侔，势必屠灭。 公等虽无二心，其如亲老何？我为忠臣,君为孝子，各尽其道，不亦可乎？ ”于是悉遣城内

13、兵出降，余壮士数十，闭 门独守。俄而兵入围之数十重仙即令士皆持满兵不敢近日晚乃投弓曰诸君但来见取我义不降乃槛送建康至石头而脱之 帝劳之曰：“卿勿以我使断运，苟自嫌绝也。”谢日：“小人如失主犬，后主饲之，便复为用。”帝笑而美之。俄而 母卒，帝知其贫，膊给甚厚。仙脾号注谓弟仲艾日：“蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。” 天监四年，师侵魏，仙碑每战，恒冠三军，与诸将论议，口未尝言功。人问其故，仙琦曰：“大丈夫为时所知，当进 不求名，退不逃罪，乃年生愿也，何功可论？ ”胸山人杀琅邪木守刘晰，以城降魏，诏假仙弹节讨之。魏徐州刺史卢 昶以众十余万赴焉，仙理累战破走之。进爵为候，迁豫州刺

14、史，加都督。仙碑自为将及居州郡，能与士卒同劳逸。身 衣不过布帛，所居无帏幕袭屏，行则饮食与厮养最下者同。其在边境，常单身潜入敌境，伺知壁垒村落险要处所，攻 战多克捷，士卒亦甘心为用，帝雅爱仗之。卒于州，赠左卫将军，谥曰刚。（选自南史马仙埒传，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.俄而兵入/围之数十重/仙碑令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而 脱之/B.俄而兵入/围之数十重/仙碑令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而 脱之/C.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸

15、君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而 脱之/D.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而 脱之/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.父忧，文中指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要请假回家守丧。B.建康，文中指都城，即今南京市。东晋、南朝都在这里建都。又称金陵、建业等。C.三军，文中指军队。春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，以中军为帅。D.太守，官名。一般为一郡最高行政长官，掌管民政、司法、军事、财税等事务。历代有所不同。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.

16、马仙理性格刚强，拒绝投降。他起先在齐朝做官，位至豫州刺史。梁武帝起兵后，先后派遣马仙理的旧友和族叔 前去劝降，但均遭马仙理拒绝。B.马仙理为人忠厚，体恤部属。他在齐朝大势己去的情况下，为自己和部下分别选择了尽忠、尽孝的不同做法，既 维护了自己的名声，也保全了部下的性命。C.马仙碑归顺梁朝，深受信任。他表示愿意归顺梁朝，被梁武帝赞赏；他在豫州任职时，常孤身冒险刺探敌情，打 仗多获胜，深得梁武帝爱戴和依赖。D.马仙理为人低调，受到拥戴。他为人低调，不张扬自己的战功，主张进不求名，退不逃罪。当了将军和州郡长官 后，能和士卒同劳共逸，很受士兵拥戴。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今众寡不

17、侔，势必屠灭。公等虽无二心，其如亲老何？(2)蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。11、阅读下文，完成下列小题。朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃 劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地英敢动。晖拔剑前日：“财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也! ” 贼见其小，壮其志，笑日：“童子内刀。”遂舍之而去。永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹日：“志 上也，勿夺其节。”速初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫嬴者，乡族皆归焉。晖同县张 堪素有名称，

18、尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂日：“欲以妻子托先生。”晖以堪先达，举手未敢对，自 后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈贼之。其子怪之。晖日：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。” 晖又与同郡陈揖相善，揖早卒，有遗腹子友，晖常哀之，及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。元和中，迁太山太守，晖上疏乞留中，诏许之。因上便宜，陈密事，深见嘉纳。诏报日：“俗吏苟合，阿意面 从，进无春卷之言，却无退思之念，患之甚久。惟今所言，适我愿也，生其勉之。”(范晔后汉书).写出下列加点词语在句中的意思。(1)童子百刀(2)勿夺其节(3)注太山太守(4)却无退思之念1 .下列各组中加点

19、词的用法和意义相同的一项是A.欲以妻子托先生A.欲以妻子托先生君何以知燕王B.及司徒桓虞为南阳太守史脑知其及祸C.晖辞骈而荐友C.晖辞骈而荐友堕军实而长寇傲I).生其勉之尔其无忘乃父之志.把下列句子译成现代汉语。(1)晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者(2)晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道2 .用“/”给第段画线部分断句。财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也.从第段可以看出朱晖是怎样一个人？ 12、阅读下面的材料，根据要求写作。（考验刘晓东作）2020年春节前后，疫情来袭，每个人都面临着考验。在直面疫情时，人们的表现不尽相同，所体现出来的行为和价值也使得我们深思。请从漫画中

20、选择两三个关键词来表达你对疫情期间人们的表现的看法和思考。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1、1. BA2. B【解析】1 .本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。比较四个选项，A、C两项中“摆脱生命对欲望的控制”主客体颠倒，应当是“摆脱欲望对生命的控制”，故排除AC。 从句间关系看，分号前后的内容是并列关系，各有三个分句组成，其中各自的第一分句是总说，后二分句为分陈，A、 C两项的表达，破坏

21、了这种句式上的对称关系，故也可排除AC。并且，依据括号后的“必能目及万里，思接千载”，写眼目思想的自由，依据邻近原则，括号内的后半句应该突出广 阔自由，而A、D两项将“从流飘荡，任意东西”置于“让心如汪洋中的一叶扁舟”之前，则与“必能目及万里，思接 千载”在语意不通顺，衔接上不紧密，故排除AD。故选B。2 .本题考查正确使用标点符号的能力。本题考查引号的作用。解答此题，考生要在平时积累引号的常见用法，联系语 境，判断每个选项中引号所起的作用，再比较异同，选择出正确答案。文中，依据第一段“这就是禅宗中所说的见独”可知，“这就是”意在提示引号的作用是强调；A项，“一定遇见美女蛇了”，词句中的“一定

22、”表判断，说明“美女蛇”表示有强调的作用，故A项引号用法 与文中“见独”用法相同；B项，“制造奇特，人不知其所为”是唐朝张嘉贞的话，故引号表示引用他人的话；C项，“没头脑”在句子指“外号”，故引号表示特殊称谓；D项，句子的“自由”是指怕死鬼乞求来的苟且偷生，故“自由”的引号表示否定和讽刺。故选A。3 .本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。句子强调“见独，就是要摒弃这些纷扰，泰然自处”，故做到这些是必须的条件，故句子表示条件关系，而文中画

23、线 句与D项用表示让步选择的关联词“与其”，明显错误，故排除D；而画线句及A、C两项中的“实现”均不能与“价值与意义”同时搭配，故排除AC；另外A项第二分句、D项第三分句使用被动句式，C项第二分句使用把字句，均不如一般陈述句简明，故ACD都不如B 项好。故选B。【点睛】引号表示文中引用的部分，有双引号和单引号两种。引号的作用主要有:表示引用他人的话、成语、格言、诗词等，表 示特定称谓，表示特殊含义，表示讽刺和嘲笑，表示突出强调。考生要注意联系语境，综合比较来判定出引号的用法。2、1. C, D2 .山地生物多样,生物资源十分丰富，提供了大量的生态系统服务。山地是典型的脆弱生态系统之一。山区肩

24、负着多重战略功能。在我国，随着城市化进程的推进，大量留守村庄出现，山区和山地居民的可持续发展问题亟待 解决。【解析】.本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解 答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间, 确定对应语句，联系上下文体会。A项，“主要产地”于文无据；B项，“不是而是”表述错误，原文说的是“不限而且还”，两者都包括；D项，“山海经中就有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载”错，原文是“管子地员汉书地理志和徐霞客游记等都有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载”。故选

25、C。1 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。D项，“2016年打造的山地未来国际合作平台就是在这个理念下的成功探索”于文无据。故选D。2 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 首先要分析并概括各材料的主要内容。根据材料一“山地具有丰富的动植

26、物资源和矿产资源，山地的自然风景和空气 清新的山地气候是重要的旅游资源，大多数自然保护区位于具有代表性的自然生态系统或珍稀动物、植物种属的山地 地区”可概括出。根据材料二“山地生态系统由于海拔高度、坡度与坡向变化，以及造山运动等地质活动，也成为 地球上典型的脆弱生态系统之一” “山区肩负着生态安全屏障、生物资源贮备、经济增益配套、民族社会和谐发展等 多重战略功能”可概括出。根据材料四“然而在我国，随着城市化进程的推进，大量留守村庄出现，大量的土地 也随之荒芜。如何找到新的产业，找到新的人与自然的关系，成为一个亟待解决的问题”可概括出。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握

27、文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。3、C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近 义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住 相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语

28、意义及用法。第一处，破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。风雨同舟：比喻共同经历患难。联系上句“新冠肺炎疫情是全人 类面临的共同挑战”，该句说的是世界各国共同经历患难，应填“风雨同舟”；第二处，蔓延：指如蔓草滋生，连绵不断，引申为延伸，扩展。漫延：水满溢而向周围扩散。句中形容疫情扩展，应 填“蔓延”；第三处，卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。卓有成效：有突出的成绩和效果。句中形容努力，应填“卓有成效”。 故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。4

29、、1. DB2. A【解析】1 .本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，源远流长：河流的源头

30、很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。绵延不绝：指连续而不中断。语境侧 重叙述的是“历史悠久、根底深厚”，应选“源远流长”。第二组，形式：既可用于表具体事物，也可用于表抽象事物。样式：一般只用于表具体的事物。结合语境，应选“形 式”。第三组，搜集：着重指到处搜集、寻找，有时含有一定程度的选择。收集：着重指收拢，聚集，对象常是不在一起的 事物。结合语境应选“搜集”。第四组，署名权：表明作者身份、在作品上署名的权利。冠名权：指商家为某项活动出资赞助，取得用自己的商标或 品牌为活动命名的权利。根据语境应选“署名权”故选D。2 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句

31、的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。“随着文化知识的普及”和“越来越多的口头文学已经被印刷成册”具有承接关系，且“口头文学”宜作句子的主语, 这样才能与后文“它的基本属性”保持语句的连贯性。而A项、C项，割裂了这种相承性和连贯性；D项，则把“已然” 表述为“未然”，与语境义不一致。故选B。3 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句

32、意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。文中划线句子“无论是否已经整理成文本。其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品”，主要有两处语病：一 是“无论是否已经整理成文本，其源头的文本”不合逻辑；二是“源头的文本”语序不当。改为“即使已经整理 成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品”。故选A。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5、1. A2.示例：首联，由眼前的“那城落日”，联想到“北斗京华

33、”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，“听 猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；颈联，“画省”与“山楼”对举，将往昔 朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。所以有“身居夔府，心在京华”之论。（可任选两联分析） 效果：诗中把心中念和眼前景结合，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。现实的“孤城 落日” “猿啼”萧条之景，联想中的“京华” “奉使”，朝廷的“画省香炉”的人生向往，使诗歌的内容更加丰富， 意境更加开阔，表现力更强。虚实结合，形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心。首联眼前实景“孤城落日”，联想虚景“北斗京华”，形成 对

34、比,突出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，眼前实景“听猿”，虚景“奉使”对比，写出了现实情境的凄凉, 回归梦想的破灭，渲染了失意伤感之情；颈联，虚景“画省香炉”与对举，实景“山楼悲笳” “伏枕”，将往昔朝中 的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨，突出了诗人悲伤绝望之情。【解析】.本题考查理解诗歌的思想内容和表达技巧的能力。解答此类题目首先要借助重要意象的色彩、意义把握诗歌描写的 内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意诗句的意思，然后分析情感, 再做选择。A项“面对孤城落日景象的豪壮之感“不妥，应是凄凉的感受。故选A。1 .本题考查分析诗歌的思想

35、内容和表达技巧的能力。解答此类题目首先要借助重要意象的色彩、意义把握诗歌描写的 内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意诗句的意思，然后分析情感, 然后作答。本诗首联、颔联、颈联将眼前的景物与心中的思念融合在一起，符合前人论之曰“身居夔府，心在京华”的 说法。效果上诗中把心中念和眼前景结合，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。现实的“孤 城落日” “猿啼”萧条之景，联想中的“京华” “奉使”，朝廷的“画省香炉”的人生向往，使诗歌的内容更加丰富, 意境更加开阔，表现力更强。B.惟其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义才能够得

36、以彰显。C.惟其如此，有限之生才能把无限生意焕发，生命的价值和意义才能够得以实现。D.与其如此，有限之生才能焕发无限之生意，生命的价值和意义是能够被彰显的。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一山地是世界陆地的主要组成部分，也是陆地的主要地貌骨架，其面积占整个陆地的30%。山地不限于单纯的地貌 学概念，而且还是一种特殊的自然和经济综合体。在山地，热量和水分条件随海拔高度增加而发生变化，从而引起植 被、土壤的垂直分布变化，农业生产方式也因此而变化。世界上许多高大山系不仅是自然地理的界线，而且是重要的 农业界线。山地地区人口虽然占比不大，但是依赖山地资源生活的人口却占世界人口的30%40%。山地

37、具有丰富的动 植物资源和矿产资源，山地的自然风景和空气清新的山地气候是重要的旅游资源，大多数自然保护区位于具有代表性 的自然生态系统或珍稀动物、植物种属的山地地区。人类认识山地，利用和改造山地有数千年的历史。中国先秦时期的山海经中就有对山地的描述。以后的管 子地员汉书地理志和徐霞客游记等都有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载。对山地的综合研究是 20世纪中期才开始的。1968年，国际地理联合会成立高山地生态学委员会。国际山地学会于1980年9月成立，翌年 5月正式出版山地研究与开发学术性刊物。这些都标志着世界山地研究已进入一个国际合作的阶段。（摘编自百度）材料二山地生态系统覆盖了地球表面的1

38、/4,居住着世界12%的人口，山地生物多样，生物资源十分丰富，提供了全球 40%的生态系统服务。同时，山地生态系统由于海拔高度、坡度与坡向变化，以及造山运动等地质活动，也成为地球上 典型的脆弱生态系统之一。山地处于全球变化的最前沿，深受气候变化与经济全球化的深刻影响，生态环境破坏与恶 化的趋势十分明显，山地也因此成为研究全球变化的热点地区与生态治理的关键地区。山区肩负着生态安全屏障、生物资源贮备、经济增益配套、民族社会和谐发展等多重战略功能。山地未来必须走 生态重构、乡村文明、产业振兴与市场保障的绿色发展之路。（摘编自许建初山地未来与绿色丝路）材料三体现了虚实结合的手法，形成强烈的对比效果，从

39、而突出诗歌的中心。首联眼前实景“孤城落日”，联想虚景“北斗京 华”，形成对比,突出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，眼前实景“听猿”，虚景“奉使”对比，写出了现实 情境的凄凉，回归梦想的破灭，渲染了失意伤感之情；颈联，虚景“画省香炉”与对举，实景“山楼悲笳” “伏枕”， 将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨，突出了诗人悲伤绝望之情。【点睛】诗歌的表达技巧的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答 题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这 样就能和给的答案无限接近，还要

40、注意分析情感。6、鹏之徙于南冥也 肇锡予以嘉名 奈何取之尽锚铢 畏途靖岩不可攀 万钟则不辩礼义而受之 以咨政 善道 小人穷斯滥矣 看似寻常最奇崛【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：徙、南冥、肇锡予、嘉、镯铢、畏途蝮岩、 辩、咨政善道、滥、奇崛。7、4. B5. D3 .崇尚自然，喜爱蓝白二色，尤其以白为净，以白为尚，以白为美；具有宁静平和的心理素质，追

41、求宁静、平和、宽容的生活世界。【解析】.本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进 行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、 句段含义、创作意图等进行分析概括。A项，“扎染是白族特有的传统民间工艺产品”与“白族扎染技艺享誉海内外”间并没有必然的因果关系；C项，原文是“扎染最主要的两道工序是扎花和浸染，用纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种 形式组合后染色。扎花的目的是使被扎结部分保持原色，而未扎部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕 和皱印”，扎染的

42、艺术性和价值主要取决于扎花这道工序；D项，“最能体现白族的民族性”表述错误，原文是“白族扎染的布料自古使用的是农村妇女自织的土布，它的扎花 是唯独白族才有的、传承了千百年的民族手工工艺，它的浸染流程从染料的采撷、制作、浸染、漂晾都是白族独有的 制作法。因此白族扎染是白族民族性的一个载体，它寄托着白族的民族理想和情趣”。故选B。4 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项，“白色的花式，花样、图案、图样”不是染出来的，而是扎花工艺造成的，原文是“更使人惊奇的是扎结每种 花，即使有成千上万

43、朵，染出后却不会有相同的出现。这种独特的艺术效果，令机械印染工艺难以望其项背”。 故选D。3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 结合“沙鸥海鸟同浪花嬉戏，苍山雪峰与长空共舞，白云、白雪、浪花，陶冶着白族人民的情操，喜白、爱白，以白 为净，以白为尚，以白为美，成了白族人民的又一传统审美意象”“蓝色的天，蓝色的海，蓝色的山，宁静而平和， 造就了世世代代在苍山洱海生活的白族人民宁静平和的心理素质，也造就了白族人民对蓝色的特别喜爱

44、”等句子可以 具体把握。【点睛】非连续性文本的解题方法：4,梳理层次明要点。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其 次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、 报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句, 必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。5.审清要求细作答。单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还是不正确的一项；多选题一般是 内容概括或观点分析与评价，要注意把非连续文本的相关内容关联

45、起来一一进行比对；概括题的关键是审清题干的要 求，把握概括的对象、数量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合。概括的基本方法有摘句法、连词法、归 并法。无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答。组合后的答案一定要用序号标出，且分点对齐。8、1. D. C2 .努力实现类脑芯片的两个突破，即突破传统“执行程序”计算范式的局限，形成“自主认知”的新范式和突破传 统计算机体系结构的局限，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处理海量数据。提高类脑芯片的 任务性处理能力和算力水平。降低神经元模拟的工艺与技术成本，找到可以代替晶体管的，属于类脑计算的新材料。 研究好适配类脑计算的架

46、构、算法、编程方案等。警惕类脑芯片虚假繁荣带来的危险。【解析】.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。D项，“类脑芯片不受处理任务限制”说法错误。材料四提到“类脑计算可以处理的任务越来越多，但是要看到这些 任务都有严苛的先决条件。” 故选D。1 .本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出 文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一

47、比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“根据材料三，2017年较2016年中国人工智能芯片市场规模同比增长了 75%, 2020年较2019年同比增长了3.9%”说法错误。材料三是“预测2018-2020年中国人工智能芯片市场规模及增长情况”，选项把未然变已然。故选C。3.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和 综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求 审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词 语。综合信息筛选注

48、意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词 语分析作答。本题题干是“根据材料，请简要概括促进类脑芯片发展应从哪些方面做出努力”结合“同传统计算芯片 相比，类脑计算芯片将实现两个突破：一是突破传统执行程序计算范式的局限，有望形成自主认知的新范式; 二是突破传统计算机体系结构的局限，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处理海量数据”分析可 知，可以从努力实现类脑芯片的两个突破，即突破传统“执行程序”计算范式的局限，形成“自主认知”的新范式和 突破传统计算机体系结构的局限，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处理海量数据的方面努力；“比如类脑芯片的任务性处理能力差、算力水平过低”这是目前存在的问题，结合这一问题，可以从提高类脑芯片的 任务性处理能力和算力水平的方面努力。结合“用电子电路模拟人造突触，是极其不划算的一件事。它要花费极高的 工艺与技术成本，来实现效率并不高的神经元模拟。所以面向未来，更多人认为一定要找到可以代替晶体管的，属于 类脑计算的