部编版六年级语文上学期教学工作总结2.docx

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1、部编版六年级上学期语文教学工作总结岁月不居，时节如流，一学期的教学又告结束。回顾这一学 期的语文教学工作，孩子们都有一定的进步，但是存在的问题还 需努力解决。一、创设积极活跃的课堂氛围本班学生爱好阅读、思想活跃，因此结合本班的特点，我在 课堂上创设丰富的教学情境，如讲故事、播放视频等，激发学生 的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活 跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有 那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得 好的，我会马上表扬;有错误的，也进行鼓励，希望他们不要因为 一次失败就退缩了。我认为生动活泼、积极主动的课堂教学气氛 具有很强的感

2、染力，它易于造成一种具有感染性的、催人奋发向 上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的 无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习 活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上因材施教，不断提高 学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求 行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“琴”字下面是“今” 而非“令”字；“御”字中间是一竖写下来，而不是分两笔写；“瞬”-1- 字右边下半部分左侧是“夕”，而不是多加一点这些类似的问 题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，

3、为了让学生更加 深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为 了让学习生字充满趣味性，我利用字理识字、“小老师教生字”或 领读的方法教学，提高了学生的积极性，而且精力也集中，极大 激发了他们记忆生字的效率。三、做好培优辅差工作本班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习 习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我 有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课 老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教 育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、 检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们 的教育方法。采取

4、鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表 扬胜于批评。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在 轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一 点点进步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上 的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积 极性得到提高。后半学期孔琳、张锌琪等几位学生的学习积极性 明显增强，进步很大。四、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家-2- 长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好 这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家 长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做

5、事总 是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩 子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩 子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次 教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学 习成绩也提高了不少。五、改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强 化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无 法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强 阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情 感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达 紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好

6、习惯。写读书笔 记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类 的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在 自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写 作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准 确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写 作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导-3- 学生挖掘、提炼生活中的故事，化为自己对自然、社会、人生的 鲜活感受和真切体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。从这一年的教学中得 到了很多的收获，也多次对自己的教学进行了反思，同时让我真 正体会到作为一位教师“学为人师，行为世范”的内涵，在潜移 默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。 作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实生活，用心 倾听花开的声音，静待美丽花朵的绽放！-4-