小学2023年学校教学教研工作计划.docx

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1、XXXX小学2023年学校教学教研工作计划本学期，我校教学教研工作将围绕教研室计划精神要 求，强课提质、强质提效、强研提品。聚焦深度教研，习惯 培养、管理规范，努力提升教学管理与实施水平，不断提高 教师专业素质，切实提升教学质量，落实减负提质的目标要 求。一、以校本教研活动的实效性促教师专业素养提升1、做好“三研”，扎实学科基本功针对目前学校新教师较多，有部分转学科教师及新教年 级教师的情况，要求老师们首先要认真做好教材的研读。把 对教材的分析研读作为校本教研的主要内容之一。每位教师 要认真做好“三研”（研读课标、研读教材、研读教参），明 确课标的学段要求，明白教材的编排意图，明晰教学的目标

2、要求。特别是对教材的学习解读，教师个人上课前要力求做 到本课教参内容不学习至少三遍不进课堂。教研组的教研计 划及日常教研活动记录中，要有对三研落实的具体化呈现， 怎么研读，研读到什么程度要有具体的方法和路径。要有计 划、有目标、有重点的推进对教材的分析研究。“三研”工 作也将作为学校校本教研今后一段时间长期坚持的主题之 一，要能做到在教研交流时，人人不说外行话，分析点评切 准要点。要通过“三研”工作的扎实推进，扎实教师的学科 秀的课程成果展示，你的课程如何展示，什么形式展示？展 示什么？怎么体现学生在你这个课程里的收获和发展。都是 你的成果。推进过程中要有思考和展示方案的规划。后期可能要出成果

3、评价的标准。评学校优秀课程成果。专业素养。2、加强集体备课，提升教学基本功把加强集体备课作为学科组日常工作的重点。一是利用 固定教研时间进行集备，二是倡导学科年级组在课前课后小 教研的方式进行集备。如：同年级组老师每天到校上课前， 由教研组长或骨干教师带着年轻教师或初教本年级教师再 说说本课的重点难点、目标如何落实、细节如何处理等教学 中的方法策略，课后由年轻老师谈谈自己课堂教学中的落实 情况及问题困惑，提出来一同研究解决。要通过这样坚持有 效的教研和集体备课，发挥好骨干教师业务引领的帮带作 用，帮助年轻教师把准方向，把准重点，把准关键，用自己 的业务指导引领年轻教师在业务成长的道路上越走越好

4、，也 是对学生学习效果有效落实的保障。要通过集体备课和教研 活动中的研究小问题，解决真问题，让提高教学能力的目标 落地更有效。二、以课堂教学研究的针对性促教师教学能力的发展1、深化”养习、启智、润情”的白马课堂教学实践。上学期学校确定了构建以至善教育校园文化建设为主 题下的“养习启智润情”的白马课堂，培养良好的学科学习 习惯。本学期，学校将继续深化该主题课堂教学的探索与研 究。遵循学科教学规律和学生学习规律，以课程标准为依据, 积极探索以学生为主体的学科课堂教学模式，促进学生良好 学习习惯的养成和双基落实，积极打造“养习、启智、润情” 的高效课堂。同时，根据教研室计划要求，积极推进学习方式的探

5、索 研究。探索跨学科、大单元教学，积极开展主题化、项目式 学习活动，重点推进小组合作探究学习，提升学习综合效应。 要在各学科中逐步探索形成符合学情实际、体现白马课堂特 色的小组合作学习方式，探索学习单的科学使用方法。深化 “深度学习”研究，培养学生的“思维力、研究力、学习力”, 让学习真实发生。真正落实以学生为中心的教学理念，有效 实施自主、合作、探究的课堂教学，逐步提高学生的学科理 解能力和解决实际问题的能力。加强学科品牌建设，培养学 科教学成果。本学期，学校将开展不少于三轮的课堂教学实践研讨活 动。第一轮为全员参与，根据学科年级相对集中的原则，学 校统一安排课堂研究展示课，要求同教研组全程

6、听课并参与 课后评课议课研究；第二轮在第一轮基础上，由各学段学科 教研组推选出优秀的课例教师，重新选课备课进行第二轮的 校级研究展示（根据集团教学研究活动安排可做结合），第 二轮展示的教师将在教材把握、教学方式、学习方式等方面 起到一定引领作用。第三轮为临近期末阶段的复习课堂教学 研究展示，重点在提高老师们对复习课的研究设计能力。通 过分学科落实课堂教学基本要求推进课堂达标，要求老师们 努力认真上好每一堂课。力求通过以上三轮的课堂教学的研 究实践活动，切实提高教师的教学能力。2、落实学科习惯在日常教学中的培养，促学生素养的 全面提升习惯是伴随人一生的良好品行，良好的习惯使人终身受 益。上学期，

7、学校要求各学科教研组梳理完成学生学习习惯 养成目标。经过近一个学期的不断调整完善，基本形成了各 学科学生学习习惯养成指标体系。本学期，要围绕这些习惯 养成的具体细则和目标，让学科的习惯的培养真正落实在每 堂课上，落脚在每个教学环节中，落实在每个教师的心中， 落脚在每个学生的身上，让学生的真正受益于良好习惯的养 成，努力培养“双基扎实，习惯良好，乐学善思，自信向善” 的白马学子。三、以常规工作的扎实性促教学管理的有序规范1、抓实常规检查，规范常规管理认真做好教学常规管理。本着定期查和随机查相结合， 分散查和集中查相结合的双结合原则。教研组长每月对本组 教师的备课作业进行检查，重在看本组教师教学常

8、规工作的 规范性和落实情况，同时教导处每月随机抽取不少于两个年 级组进行备课作业常规工作情况的调研检查，调研了解教学 进度以及教师的常规工作落实情况。从学校层面每学期期中 和期末两次进行全校教学常规工作互评交流检查，内容涉及 备课、作业、教研、听课、特色、辅导等教学的各环节，旨 在通过互评检查，为老师们提供相互学习，相互交流的平台。 让优秀的教师和做法得到更大范围的展示和推广，辐射带动 学校教师常规工作的整体提升。（语数英学科将落实哪些作业？已经明确，要认真完 成，要求：规范+特色）2、加强作业的研究，严格作业管理本学期将学科作业（特别是工具学科）的研究作为扎实 常规工作的重要内容之一。一是要

9、在严格执行各级教育主管 部门关于不同学段作业整体要求的基础上，认真设计作业， 做到作业设计不超量，有质量，有层次。二是做好每日作业 的整体调控和监控。延续上学期期末阶段学校关于作业量控 制的公示做法，每天将各班各科作业进行汇总，由班主任和 年级组长根据汇总后作业总量情况进行统筹分析，如发现作 业总量超出要求，及时与相关学科教师沟通，调整作业布置, 让学生的作业量趋于合理范围，休息时间得到充分保障。真 正做到每日每班作业可查、可控、可调。三是加强作业反馈, 提升反馈效果。倡导教师课上要设计作业讲评环节，对前一 天的作业情况进行讲评反馈，及时弥补学生学习过程中的漏 洞，增强知识学习的有效衔接，提高

10、学生后续学习的效果。 并通过作业讲评，反思作业设计，不断提升作业设计质量。 四是积极探索利用信息技术手段和大数据平台，进行作业数 据采集、分析及学生学习效果的精准识别，提高作业分析的 精准度和高效性。五是要加强学困生的作业及学习辅导，多 思考有效的策略方法，提高学困生的学习兴趣，让学困生在 学习上有成功感、有收获，有进步，不掉队，切实提高学困 生的学习幸福感。作业的研究也是教研的内容之一，做到“无教研不上 课”、“无论证不活动”、“无规划不作业”、“无反思不评价”四、以教学分析的专业性让教书工作走向专业1、加强学科命题研究，以命题促教师研究水平提升命题是体现教师专业水平的表现方式。本学期要通过

11、命 题的培训和研究活动，提升教师对教材的把握，对教学目标 的理解，以及对教学质量监测目标方面的理解落实。学科负 责人做好命题的培训工作，让老师们明确命题的原则和方 向。教研组要在研究教材的基础上，开展命题研究的专题教 研，力求解决怎样出一份好的试卷，好的试卷要怎么考察和 甄别学生的学习效果等问题。通过命题的研究，改变教师教 学的方式策略及课堂教学的训练重点，让老师们会出卷，出 好卷。把学校期中质量调研检测命题作为考核教师命题工作 能力的方式，同时也是落实减负提质工作的手段。2、规范教学质量监测，以监测分析促教学改进和质量 提升规范做好教学质量的检测工作。严格执行上级部门“小 学一二年级每学期学

12、校组织1次统一考试，其他年级每学期 不超过2次统一考试”的要求。倡导各学段学科有计划有目 的的做好阶段性质量检测，小步子快节奏，定期进行教学质 量及学习效果的“体检二语数英等工具学科做好随堂检测, 把每天的知识点落在当堂，不让学生把问题带回家。各学科 结合学科特点，依据进度和学情适当做好课时测、单元测、 阶段测等监测。逐步形成教学质量监测的的常态化，规范化, 系列化。杜绝无目的、无筛选的随意测试。要随时发现学生 学习中的问题，进行及时的原因分析和查漏补缺。对日常教 学质量检测的成绩实行等级评价，不对学生成绩进行排队， 不以任何方式公开公布学生成绩。同时，要充分发挥好监测之后的分析评价作用，有效

13、利 用好每次监测，发挥数据、工具等科学方法的诊断功能，要 能分析、会分析，找准问题，切准要害，发现关键，真正明 确问题背后教学过程中的薄弱环节，才能在后面的教学中有 的放矢、对症下药，用有力的措施、有效的方法尽快补齐学 生学习上的短板，让学生应有的学习目标得到有效的达成， 能力发展得到全面提升。通过开展学情会商，用精准的分析, 让专业的力量更好的促进教学质量的提升，确保全部学生达 到国家规定各学科学业质量标准。（对上学期区质量调研情况简要说明分析：五年级语文、英语）如何认识检测：四个梯度，全国基础教育质量监测、XX 市教育质量综合评价、区域综合素养调研、学校班级质量监 测所有学科教师都要做抽测

14、准备，综合学科的老师从现在起就要梳理知识要点，出各单元 各课时的知识点明白纸，根据情况发给学生，让学生有抓手, 循序渐进的扎实知识点的掌握。五、以至善课程实施推进促五育并举的落地1、强化劳动技术教育深入学习和贯彻中共中央国务院关于全面加强新时代 大中小学劳动教育的意见，重视劳动教育，落实劳动教育课 时，研究劳动清单，制定课堂指导手册。开展丰富的劳动实 践活动。一是充分利用好学校碧耕园劳动实践基地重新修正 和种植，开展主题劳动实践活动；二是各班级结合学生年龄 特点，开展不同形式内容的劳动实践活动；三是先关学科教 师要上好劳动技术教育课，让学生真正得到劳动技能的学习 和锻炼。通过强化劳动技术教育教

15、学工作，努力培养学生的 劳动意识、劳动观念，锻炼学生的劳动技能和劳动精神，形 成良好的劳动品质。2、细化体育艺术教育加强学校体育、艺术教育课程建设，开好健康教育课。 认真实施国家学生体质健康标准，做好学生体质健康监 测工作，深入开展阳光体育和大课间活动。确保学生每天在 校体育锻炼时间不少于1小时，通过举行校运动会，加强校 运动队、田径队、足球队、武术队的训练等各种形式，丰富 学生的体育活动，让每位学生掌握1至3项运动技能，提升 全体学生的体质健康水平。加强美育教学，通过举办学校艺 术节、科技节等活动，广泛挖掘艺术资源，全面提升学生艺 术素养。特别强调：音美社团、特色课程是不能代替国家课程， 国

16、家课程该实施的，要严格按照课程要求和标准落地落实。3、深化学校至善教育课程上学期，学校根据发展需求定位，初步构建形成了至善 教育为核心理念的办学体系。同时根据学校已有特色、教师 特长和课程构建目标，形成了明德课程、至真课程和行远课 程三大课程版块。本学期，要深入推进学校至善课程的研究 和实施。利用每周五下午第二节课学校统一的校本课程时 间，以走班选课的方式，让学生根据自己的特长和爱好，选 择喜欢和适合的课程内容进行学习。目前已确定开设的课程 达近三十种。通过学校至善课程的开发实施，丰富学生的学 习体验，为学生搭建了更广阔的学习活动平台，让学生掌 握更多的知识和技能。真正让五育并举的育人要求在白马落 地生根。特别是精品课程，课程的负责人要规划好，实施好。优