冀教版七上《木兰诗》导学案(含答案).docx

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1、29木兰诗学案学习目标1、反复诵读，并背诵全诗；2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。3、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；4、以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。学法指导:这是一首很唯美的民歌，人物形象、故事情节、语言等无不给人以美的感受。鉴于此，我们学习这篇课文 要在熟读的基础上准确背诵；由于故事家喻户晓所以对课文的理解没有太大难度，关键要能用准确的词语来概 括木兰的形象，可以采用合作探究的方式；本文运用了大量的修辞，要注意学习并体会它的作用。学习步骤：一、积累下列知识:1、生字词：机杼（）（） 鸣溅溅

2、（柝（ ）可汪（）鞍鞫（）鸣啾啾（）胡骑（著（ ） 傍地走（.） 辔头（） 戎机（）燕山） 金2、关于乐府诗集及木兰诗的有关介绍:二、初读诗歌，疏通文意：1、划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。2、参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆（）愿为市鞍马（万里赴戎机（）关山度若飞（赏赐百千强（）著我旧时裳（3、用现代汉语翻译句子。）北市买长鞭（）.朔气传金柝（）安能辨我是雄雌（）胡宜 ）策勋十二转（）（1）东市买骏马,（2）万里赴戎机,（3）将军百战死,（4）策勋十二转,（5）雄兔脚扑朔,（1）东市买骏马,（2）万里赴戎机,（3）将军百战死,（

3、4）策勋十二转,（5）雄兔脚扑朔,（1）东市买骏马,（2）万里赴戎机,（3）将军百战死,（4）策勋十二转,（5）雄兔脚扑朔,西市买鞍鞫，南市买辔头,关山度若飞。壮士十年归。赏赐百千强。雌兔眼迷离。双兔傍地走,北市买长鞭。安能辨我是雄雌。三、再读诗歌，把握内容：1、根据自己的理解，复述木兰故事。2、根据概括各段内容填空，理清课文情节。代父从军，一（）一还朝辞官一（）一比喻赞美，讴歌英雄四、赏析人物，品读诗歌：（一）人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？请用准确的词语概括木兰的形象。（二）品读探究：（1）第2自然段用排比的句子把东,西南北市都写到了。为什么不在一个地

4、方买齐东西？这样写繁琐吗?（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操?（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？（4）结尾附文在文中起什么作用？（5）这首诗的中心思想是什么呢？（三）详略分析：（1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？（2）为什么要这样安排呢？五、体验反思，互动释疑教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。1 .试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。2 .假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。3 .假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢?六、拓展延伸，巩固练习

5、 基础巩固1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（） 鞍鞫（） 胡骑（.） 金柝（）策勋（） 赏赐（） 云 bin ()pdi 头() 扑 shud () 雄 chi ()阿 zl ()2 .形似字注音组词拆（）戎（.）折（）戍（）柝（）， .戊（.）析（）戌（）3 .解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（）旦辞爷娘去（）傍（ 滂（ 榜（ 谤（著我旧时裳（昨夜见军帖（ 万里赴戎机（ ):)安能辨（）（）我是雌雄 4.下列句子中加点词解释有误的一项是（A.愿为市鞍马B.出郭相扶将C.朔气传金柝D.军书十二卷 5.填空。A.愿为市鞍马B.出郭相扶将C.朔气传金柝D.军书十二卷 5.填空。市

6、：买郭：外城朔：北方十二卷：十二本东市买骏马木兰不用尚书郎 策勋十二转 赏赐百千强市：集市 不用：不愿作 策勋：记功 强：有余.木兰诗选自 朝.木兰诗选自 朝.木兰诗选自 朝（人名）编的，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。 .写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： .写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：: .赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是.写木兰矫健雄姿的句子是： .写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： .诗中的“、 一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 .成语“扑朔迷

7、离”源于木兰诗中的“.，” 一句诗文。6 .对诗句品味有误的一项是（）“万里赴戎机“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。A. “关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。B. “朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。C. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7 .写出下面诗句的大意。 .爷娘问女来，出郭相扶将.双兔傍地走，安能辨我是雌雄？能力提升（一）阅读课文第五自然段，回答下列问题.用一句话概括这段话的段意:1 .从文中找出相应的动词填写描写爷娘：:描写阿姊：.描写小弟： 描写木兰：2 .选文中连用四个“我

8、”的作用是什么？4,品味“开”、“坐”、“脱”、“著“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5 .分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数 建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为“余观夫木兰从军之事因益信。B.市鞍马（买）D.易男装（穿）建奇功）1 .下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A.少习射（少年时）C.长而益精（更加）.给下列加点字注音。皆次当行（） 数（ .区别一词多义因其父以老病不能行（因

9、： *余观夫木兰从军之事因益信（因：3 .用现代汉语翻译下列句子。.木兰者，古时一民间女子也：.男子可为之事女子未必不可为： 4 .转战驱驰凡十有二年，数建奇功一句在文中的正确意思是（A.B.C.D.A.B.C.D.骑马转战共十二年, 骑马转战共十二年, 骑马转战了十余年, 骑马转战了十余年,建立的功勋数不清。屡次建立功勋。屡次建立功勋。建立的功勋数不清。5 .文中“男子可为之事女子未必不可为” 一句是全文所表达的主旨，在木兰诗中相类的句子是: 、建议你这样质疑：对于文章你还有哪些问题，把它整理下来。与同学或老师交流。、学完本课后你有何收获，写下来与老师分享。29、木兰诗学案答案：六、拓展延伸

10、，巩固练习 基础巩固4.D .5宋，郭茂倩，乐府诗集代父从军，不慕名利 东.西南北 朔气传军柝，寒光 照铁衣。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 万里赴戎机，关山度若飞。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。“将军壮士力 对偶、互文 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离6. C 7 略能力提升(-)1 .木兰回家的欢乐情景。2.扶将 理 磨开坐脱 着理帖3.与家人团聚、重温和平 的女儿生活的喜悦心情。4.归家的喜悦和故物的亲切。5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰 的英雄气概。(-)1、D 2、hdng shud 3、.因为 因而(所以)4、木兰是古代一位民间的女子。凡是男 子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄