小学二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》教学设计.docx

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1、第一单元第7课做大自然的孩子教学设计【学习目标】1 .能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资 源的意识。2 .通过探究认识到动植物与人类之间的联系。3 .愿意倾听、分享他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。4 .保护身边的动植物，意识到保护大自然的重要性。【学习重点】1 .能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资 源的意识。2 .通过探究认识到动植物与人类之间的联系。【学习难点】通过探究认识到动植物与人类之间的联系。树立保护身边动植物的意 识。【学习流程】一、导入同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的，我们学习了 地球家园的重要组成部分一一土壤

2、、太阳、月相、天气、四季。你们知道吗， 我们的地球家其实还有另一个名字一大自然。大自然中的动物和植物都是 我们的同伴。我们在大自然中的同伴一一动植物和我们之间有什么联系呢? 这节课我们就一起来揭密。本单元总结课的地位，同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人类与动 植物之间的关系。二、学程第一学程：学习任务：认识大自然的重要成员（动植物）学法指导静美自学（自学探究）.进入第一关游戏：听一听，猜一猪。（放录音）猜的三种动物分别是:猪、小狗、青蛙。师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的 这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。1 .进入第二关游戏：猜谜语。谜语一：高高的

3、个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的 果实数不清。（向日葵）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）谜 语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。（磨菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么?生：植物师：动植物和我们同生活在地球家园中，无论动物还是植物都是地球家 园的重要组成部分，也是我们大自然的主要组成部分。这样的教学不但活跃了学生的思维，而且使学生学得轻松、学得积极主动, 真正成为学习的主人。第二学程：学习任务：探究动植物与我们人类之间的联系。学法指导第一步：静美自学（自学探究）动手操作，完成连线。（每个学生人手一份操作纸

4、）棉花树木西瓜马 猪牛皮玉米橡胶衣 食 住 行第二步：合美互学（互学讨论）1 .学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有 关系？2 .小组讨论交流完成记录表，表中需填写10种或以上的动植物名称。 与我们的衣、食、住、行有关的动植物衣食住行1 .有序交流：组长主持，4号先讲，依次补充。2 .归纳小结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。第三步：绽美展学（展学交互）展示小组交流结果，请他们介绍自己的想法。设计意图：以小组讨论，并以分类记录的方式记录小组讨论的成果，这 样不仅使学生在讨论时目标更加明确，讨论更加高效，而且也使后期的全班 交流更加有序、全面。同时让学生明白动植

5、物与人类生活的紧密联系。从而 树立珍惜动植物资源的意识，让保护动植物的意识扎根在学生的心里。三、总结你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？谁来和大家分享一下。师：同学们，动植物都是我们的好朋友，我们生活离不开他们：植物不 但美化家园，动植物对于人类来说同等重要，它们和我们人类的衣食住行密 切联系，爱护动植物就是爱护人类自己。我们人类要和自然和谐共生。四、作业设计1 .创没情境：小鸟的家遭到破坏，无家可归，怎么办？再过段时间，天 气变冷，小鸟找不到食物，怎么办？（提示：只有在必要的情况下才给小乌 喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小乌产生依赖。）.让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的联系。