滨州市重点2021-2022学年高三下第一次测试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成文后各题。我愿做一棵树李国华村庄西边那棵大柏树枯了，上了年纪的老人说，那是因为这棵古柏树偷听了村里太多太多的故事。说到这棵古树，记忆的闸门总也关不住，似有凶猛的洪水不停地在撞击。我的家乡下竹中村史载已有1700年的历 史，往上推算一下就到了东晋时期，我脑子里时常闪着陶渊明的桃花源记和他描绘的最佳幸福生活。我

2、多么祈盼 那粒桃花源的种子在故乡的泥土里长成参天大树。有树的地方就有绿，绿色是人们追求美好生活的永恒体现。听奶奶说，树，是家乡曾经的骄傲。这个骄傲却在两 次疯狂的砍伐中逝去了。二十世纪四五十年代，我们家乡也曾有一番桃源美景。那时，你顺着村前的溪水行走三四百 步，也有一片桃花林，生长在溪水的两岸，中间还有梨树和李子树，芳草鲜美，落英缤纷。穿过桃林，呈现在眼前的 也是一片平坦宽广的土地，田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。村庄东西南北各有一条路，路的两边是田， 田的两边是山，山的两坡全被松树、杉树、香樟树包裹着。一山连着一山，一峰接着一峰，一沟环着一沟，放眼望去 满坡堆着烟雨，尽是满眼的绿。奶

3、奶讲，不知什么时候老虎也迷恋上了这里的美景。那会儿村里谁家孩子夜晚啼哭， 大人们常说：“你再哭，等下老虎来了。”这的确不是吓唬人的，村里的伍叔公就在村后头打死了一只老虎。伍叔公 是个拳师，很有招式，七八个身强力壮的年轻份子很难拢他的身。那天傍晚，伍叔公从后山那片松树林下来，走在半 路突然听到一丝异样的声音。凭着自己的功夫，他知道这是一只野兽。伍叔公警觉地回头观望，这一望不打紧，把他 惊出了一身冷汗，不远处站着一只吊睛白额虎。第二天，政府给他颁了块“打虎英雄”的匾。奶奶说，四乡八镇的高 音喇叭那几天连着响个不停，直喊得圈栏里的猪失了眠，捣鼓得村里村外无人不晓得“伍叔公打虎”，那架势，犹似 当年武

4、松打虎威镇阳谷县。很快，伍叔公的故事成了传说。不仅老虎没有了藏身栖息的美景，而且树上的飞鸟也无处做窝了。1958年，村民 们疯狂砍树，不管大树小树，见树就砍，全部抛进了炼钢铁的火炉里，全村只有几荒大古树是幸免者，后来这几棵树 成了村里的“风水树”。长在村西的这几死大古柏，树腰粗，当时村民想把它锯掉去炼钢铁，结果锯子没那么长，锯 不了。于是，叫黑牛哥拿斧头去砍，斧头下去却把黑牛两手的虎口震裂了，只绷出一小片木屑，树口还往外流着水。 村里上了年纪的长辈说，这树成精了，吓得黑牛甩下斧头屁股一转，走了。许多年后，我在这棵树下站了很久。我想, 树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血？报道；新

5、华文化网肯定了哪吒的商业化运作。B项，”认为其情感运用达到了寻梦环游记的水准”表述错误。根据文本“它对情感的运用不亚于寻梦环游记飞 屋环游记等动画佳作”，可知文本强调的是“不亚于”而不是“达到”，与原文不符。D项，“认为动画制作不必在美学上做太极致的追求”表述错误。根据文本“哪吒的票房成绩体现出一种商业电影的 普遍成功规律对更多观众而言，用符合网络审美的细节与人设，说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事，远比美学 意趣上的极致追求重要”可知，题干的“不必”表述曲解文意，过于绝对化。故选C。3.本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选 的信息

6、按照不同的角度进行整合，最后得出答案。本题中要求“如果让你从西游记中取材拍一部动画电影，你认 为可以借鉴哪吒之魔童降世哪些方面的成功经验？ ”根据材料一“国产动画成功，秘决，：好的故事，精良的制作。 所以可以从这两个角度考虑。从故事情节的角度考虑：根据文本“哪吒对原著的改编趋于温情，因为原著是一个血 腥暴虐的故事，哪吒和李靖的关系充斥着对抗与隔阂，李靖很专横，哪吒则是一个滥用暴力的“恶童”。如果照搬原著, 且不说新鲜感不足，许多观众也无法理解，而这一版哪吒的逻辑清晰，李靖、殷十娘与哪吒三人的互动也十分得 当”可知：要在原著的基础上对故事进行改编，使故事有新鲜感；根据文本“它是动画，但并不幼稚，

7、它之所以可以 成为老幼妇孺皆可观看的电影，是因为它的切入点很符合中国人的情感诉求”可知：不能太幼稚，要适合不问年龄层 次的人观看；要符合观众的情感诉求，引起观众的情感共鸣。从艺术和制作的角度考虑：根据文本”这部电影在情感 递进上做得非常巧妙，该松的地方松，该紧的地方紧，尽管有一些“金句”过犹不及，影响了整体的柔顺度，但瑕不掩 瑜，它对情感的运用不亚于寻梦环游记飞屋环游记等动画佳作”可知：处理好影片的情感递进，使之松紧适 宜，柔顺自然；根据文本“哪吒的票房成绩体现出一种商业电影的普遍成功规律对更多观众而言，用符合网络 审美的细节与人设，说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事，远比美学意趣上的极致追求重

8、要”可知：用符合网络审美 的细节与人设，把故事演绎得高潮迭起；根据文本“作为短片合集中的一部，该片获得了全场最响亮的掌声，但这背后 的“投资性价比”足以吓退投资商：四分钟的背后，是30多人长达两年的努力，有时一个一秒钟的画面，就需要几个月 的研发探索，推倒重来”可知：使动画制作更加精良，保持一流的水准。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推 断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要 注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类

9、试题。3、1. D. AE2 .观点一：人需要全面发展。不同学科有着不同的思维方式，不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用，学习不同的学科可以 培养我们全面的思维习惯，使人终生受益。学好各门功课，不仅是为了掌握多学科知识，更重要的是培养我们的综 合应用能力。随着社会的进步和科学的发展，实践要求人们必须具备多种能力和智力素质，这样才能更好地适应社 会。观点二：术业有专攻。人各有所长，也存在差异，因此我们要扬长避短，发挥优势进行学习。社会分工越来越细密化、专业化，我们只要 在某一专业领域中学精学透，就能让自己出彩。俗话说得好：“一招鲜，吃遍天。”每一个专业的知识有很多，专 注于某一方

10、面，我们就可以集中精力、时间做好一件事情，而不必广撒网，浪费时间与精力。【解析】.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。D项，”于是主动跟随名师学习”说法错误。他不是主动跟随名师学习，而是他祖父另请老师对他辅导。故选D。1 .本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前

11、后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。B项，”选文第自然段总领下文，一贯文末”说法错误。只是管辖到关于上学路上的内容。C项，“没有在学校时的学业压力”说法错误。于文无据。上学快乐的主要原因是能够感受到辛劳、笃实、轻甜、微 苦的生活气息。D项，”而他的四个老师形象描绘不鲜明”说法错误。四个老师的形象描绘是鲜明的。故选AE。2 .本题考查对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读和有创意的解读的能力。概括作品内容的题目需要根据 题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首 先要对作品的人物、主

12、旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探 究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中 的关键内容进行解读。本题题干是“汪曾祺小时候只是专注于文学，对数学没有兴趣，很不在行，对此你有怎样的看 法。试联系生活实际谈谈自己的看法”，需要考生结合自己的生活经验和认识谈谈对于偏科之一问题的看法，可以认 为“人需要全面发展”，也可以秉持“术业有专攻”的观点，可以从个人的发展，学科的特点以及社会写需要等方面 展开。无论持哪种观点，只要言之有理即可。4、1. “居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉

13、！ ”（或“可以为有道之士”）.旷职（旷官）2 .孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。3 . B.师说中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师”。本选段中，众 人都赞扬阳城是有道之土，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评。【解析】.本题考查筛选并整合文中信息。解答本题，考生要注意文体特点，明确答案范围。本题答案应在第一段。争臣论 在写法上采取问答的形式。首先由对方发问，“可以为有道之土乎哉？ ”提出阳城是“有道之土”的看法，并且阐述其理由，“居于位五年矣，视 其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！ 尽管是

14、发问，实际上是希望得到韩愈的认可。这就迫使韩愈不能不就什么是 “有道之士”，什么是“争臣”作一番论证。所以答案可以是“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心 哉！ ”或“可以为有道之士”。1 .本题考查筛选并整合文中信息。解答本题考生要注意题干信息是针对阳城在位五年的表现的评价，考生需要去原文 找到相关的语句，进行分析。根据“在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也而未尝一言及于政”处在国家臣子的 位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸患就会产生，对为官不作为的现象的讽刺就会很多。这样的样板 可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。而他却未曾有一句涉

15、及朝政的话。阳城，不认真履行自己的职 责，身为谏官却不问政事得失，韩愈评价他旷职（旷官）。2 .本题考查探讨作者的写作意图。解答本题考生要明确论点与论据，结合具体语境，推测作者的用意。本文援引孔子行为和言论，“盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必日：会计当而已矣，必日牛羊 遂而已矣。若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？ ”孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管, 都不敢耽误他的职守，必定说：统计停当了才算完啊，必定说：牛羊生长好了才行啊。象阳先生的俸禄，不 是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？ ”孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职，指出为官 者应当认

16、真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过 错。3 .本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答本题要求考生在理解文言文的基础上， 能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，选文并未言阳城不关心百姓疾苦，属于无中生有，故B错误。故选B。4 .本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。解答本题考生要审好题，题目的观点是韩愈敢于 力排众议，要求结合师说和本文分别说明。考生需熟悉文本，要讲明周人的观点和态度以及韩愈力排众议的观点。在本文段中，“可以为

17、有道之士”，众人都赞 扬阳城是有道之土，”且吾闻之：有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去。今阳子以为得其言乎哉？ ” 作者却认为阳城怠忽职守，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失的不良表现，撰文对阳城的为人和行事 进行直截了当的批评，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过。师说中，“师 道之不传也久矣！今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。”、“爱其子，择师而教之：于其身也，则耻师焉, 惑矣。”别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师”。【点睛】参考译文：有人向我询问谏议大夫阳城：“（他）可以算是有道之上吗？他学问

18、渊博见识广博，不用求教于人。按古人的道 理行事，居住在晋地的偏远之处。晋地的百姓受到他德行的熏陶因此有几千人善良。有大臣听说了便举荐他，天子任 命他为谏议大夫。人们都认为很光彩，阳子并没有喜色。待在这个位置上五年了，看他的德行如同还是在野一样。他 岂是因富贵而偏移心志的人啊！”处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸患就会产生，对为官不作为的现象的讽刺就 会很多。这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。如今阳先生在职不算不久了，了解天下的 得失不可能不熟悉了，天子待他不可谓不是厚爱有加了，而他却未曾有一句涉及朝政的话，看待朝政的得失，就好像 越国的人看待秦

19、国人的胖瘦，轻飘飘在他的心里没有一点喜忧的感受。问他的官职，就说是谏议大夫；问他的俸禄， 就说：下大夫级别的薪俸；问他的职责，就说：我不知道啊。有道之士，原本是这样的吗？而且我还听说： 有官职的人，不称其职就离开；有进言责任的人，进言而无作用就离开。今天的阳先生认为他自己进言了吗？该进言 而不言语，与不用他的进言而不离开，没有一样是值得肯定的。阳先生是为了俸禄而出仕吧？古人有话说：为官不 是因为贫穷，而有的时候又是因为贫穷，说的就是为了俸禄的官员。这种官员应当辞去尊贵的官职而呆在卑下的地 位，离开富有处身贫穷，象那些守关打更的人一样就行了。孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的 职

20、守，必定说：统计停当了才算完啊，必定说：牛羊生长好了才行啊。象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷， 这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？”5、1. B2. “不得中原信”表达了国土沦丧的痛苦；“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了 怀才不遇，壮志难酬的慨叹。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下

21、列 对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅”感情理解错误，结合诗歌，“云阴萧 瑟和露气峭深”的感受已表明诗人的情感已由喜悦变为悲愁。故选B。1 .本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情。尾联是“雁来不得中原信， 抚剑何人识

22、壮心”，这一联主要是叙事，分析所写事情的深层含义即可。句中“不得中原信”是说收不到中原的消息, 表达了作者面对国土沦丧的痛苦之情；“抚剑”这一细节描写，隐含着作者渴望收复中原、建功立业的壮志雄心；“何 人识雄心”，意思是没有人能够知道了解他的雄心壮志，痛切表达了作者报国无门、壮志难酬的悲愤心情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位

23、重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。6、背负青天而莫之天网者 故不积蹉步 屋舍俨然 奈何取之尽锚铢 塞上燕脂凝夜紫一尊还酹江月 闻义不能徙 风物长宜放眼量【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“阕” “蹉” “俨

24、” “锚” “酹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要

25、审清题干要求，如本题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由“，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续发展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、

26、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫

27、画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、第一问：“陶苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意

28、即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁 多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，红楼梦中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在 一起加以记忆，如枉凝眉，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；恨无常咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；分骨肉咏 叹探春，远嫁他乡；乐中悲咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印 象。第一问：“闽苑仙葩”出自于枉凝眉，指仙界的花草，根据红楼梦第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。红楼

29、梦中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：红楼梦中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈发展，就和 封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的。他和历来文学作品中的正面形 象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族

30、阶级的公子哥儿，他对 封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。 环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常 以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和宝玉一致的 叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中， 只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个 重要的精神支柱，在焚稿断痴

31、情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗。在黛玉身 上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。9、【例文】泛彼柏舟倏忽四十载，物换星移，钱江潮涌，值此升平世。旧时代的枷锁崩塌仿佛一夕之间，新时代的轮廓的描摹却耗费无数心力。前人栽树，后人乘凉。生值盛世，我们 的生活似乎远比先辈惬意自在。不必高呼“母也天只，不谅人只”，可以坦荡的感慨“弃捐勿复道，努力加餐饭”，不必有见字如面，斗转二十 秋的物是人非，可以一 “屏”阻隔，两心相依；不必誓死捍卫说话的权利，可以畅所欲言，无所不包。是思想、是科技的发展，无限地拉近了人与人的距离，天南海北，陌生相识，都可以在同一话题下沿我所想

32、，争 我所信。自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻。距离被便捷消弭，卷数为数据取代，从前束缚脚步，束缚心灵的外物，正在逐一消逝。可这样的自由，真的是如 你所愿吗？人心反复，世路崎岖，记得有人曾这样慨叹：“自由啊自由，多少罪恶，假汝之名！ ”诚哉斯言，譬如邻里间， 自顾自狂欢扰人，尤以自由辩解；譬如网络上，凭意气诬蔑，尤以自自由辩解，譬如媒体中，搏眼球造谣，犹以自由 辩解。是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践。卢梭有言：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”外物加诸我的枷锁已然不复，而内心之中的约束绝不能荡然 无存。源自内心的约束，便是理性。在

33、理性的约束之下，才能使言语成为字字珠现，而非伤人利器；才能使权利在使用时，不致侵犯他人权利，才能 使拥抱的刺猬互相取暖，而不致刺伤对方。”这样的“恰菜根谭中写道：”文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。好”与“本然”便是出于理性约束下的自由。自由就像野马，桀瞥不驯，贸然骑行只会伤人伤己。唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马。愿我今世之少 年时时警醒，以理性约束自由，方不负先人热血。何其幸运，不必再低吟“泛彼柏舟”；何其幸运，天涯本就比邻。【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另 一方面要求学生

34、根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖, 离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】材料关切时代，也关怀个体。很能考查出学生对时代的体认度，也可照见学生是否具有家国情怀。审题时必须针对“改 革开放”，不得将改革开放随意置换成其他词，从“开放、规则、自由、理性、自信、机遇”这六个关键词中选择两 个作为体验和认识改革开放的主要角度。两个关键词需形成“有机关联”，写出自己对改革开放的“体验与认识”。所谓有机关联，即要让两个关键词按一定关系或秩序结合在一起，且两个关键词之间有着互相的影响作用。需“结合 身边的故

35、事或者自身经历”来写”“身边的故事”包括社会上、改革历程中的事。结合的多少及如何结合因文体以及 作文立意不同自然可以有所不同。【立意】 乘理性之舟，赴自由之航；开放与理性并行；泛彼柏舟；开放与自信；开放为剑，规则为盾；规则下，竟自由；规则 之下，竟有自由；有开放，也有自信。【结构】 理性+自由=泛彼柏舟。先阐述自由，“自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻”，自由来之不易，需 要珍惜，“是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践”；怎么珍 惜，用理性，“源自内心的约束，便是理性”。两者之间“自由就像野马，桀鹫不驯，贸然骑行只会伤人伤己。唯有 用理性

36、的缰绳将之驯服后，才是千里马”。语言跳跃，思维清晰，佳作一篇。【素材】140年的风雨兼程，40年的艰苦奋斗，终于造就了如今的中国 个国际舞台上的庞然大物。而这一切，离不开开 放，也离不开与其如影随形的规则。回想多年，没有开放的我们饱受欺凌，所谓的天朝上国虽然物阜民丰，但闭关锁 国带来的弊端也显而易见：思想迂腐，官员愚昧，科技落后。拒绝开放意味着拒绝信息，拒绝信息直接导致了国力衰 弱。列强用炮火轰开中国的大门，不是偶然，而是必然，一只老虎为何要与黔驴和睦相处？反观现在，改革开放带来 了科学技术，带来了经济腾飞，带来了国人的自尊自信。君不见，一幢幢高楼拔地而起，一项项成就前赴后继，中国 的历史掀开

37、崭新的一页，这一切都是改革开放带来的福音。2 .有的开放为剑还不够，我们要以规则为盾，坚决捍卫自己的权益。辛丑条约马关条约的前车之鉴，我们更应 该把握好规则，不让规则，成为图谋不轨者掠夺的帮凶。于是，从APEC到WTO,从上海和合作组织到经济特区 适用条例，都是中国在合理利用规则道路上的摸索与实践，也确实成果斐然。前不久与美国的贸易战更说明了合理利 用规则捍卫自身权益的方法是正确的。3 .开放为剑，规则为盾，能使我们在发展的道路上无往不利、所向披靡。有剑无盾，空有一身武力，却无法破解他的 进攻与阴谋轨迹；有盾无剑，即使不受他人的干扰，也没有前进的资本，只有两者统筹合一，相辅相成，才能真正帮 助

38、中国成为新时代强有力的竞争者，吹响时代新的号角。历史告诉我们，改革开放的路是正确的，掌握规则的路是正 确的。此时此刻，中国正向着第一个100年的目标雄赳赳气昂地前进着。坚持改革开放的信念不能动摇，因为它不仅 为我们带来信息，更带来机遇。用规则捍卫利益绝不能动摇，因为这是我们防止重蹈民族悲剧的最好方法。改革呼唤 开放，开放需要规则两者。两者看似分离，实则统一。没有开放，无所谓进步；缺少规则，世界将成为独裁者的后花园。开放为剑，规则为顿，让我们走出中华民族的改革 开放之路，复兴之路！【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析

39、后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点 阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊

40、人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。在这场运动中青山已逝，没有了绿，整个村庄曾经拥有的蓬勃生机与活力连同那些铁炉灰飞烟灭，风光不再。树 没了，好比解开了村庄的衣扣，露出了一截干瘪的躯体，多少有些荒凉。没有了树，鸟的巢也空了。也许，空巢注定 是飞鸟的宿命，还有村庄的宿命。几声鸦鸣，更把夜色染沉，奶奶说村庄里所有的鸟都瘦了。鸟看不见自己的心事， 只因为它飞在空中。没有落脚歇息的地方，风去了哪儿呢？经过二十多年不断植树造林，到了 1983年，村里的荒山又披上了绿装。这时村里的田分了，山林也分了，牛羊和 农具也分了，能变现的事都让村民兴奋。穷怕了的村民，再次失去理智，又一次疯狂，疯狂砍树，一夜之间树一

41、棵一 棵地轰然倒下。山空了，村子空了，在我的记忆中，乡亲们砍下了树，种下了风，收获了暴风雨。那一年村里的大人 吃了亏，老人吃了亏，妇女也吃了亏，就是小孩没有吃亏。老天爷说，小孩子还不懂事，大人怎么就糊涂了呢？值得 庆幸的是，村西那几棵“风水树”再一次逃过一劫。又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心。今天，当我听到村 西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思。树没了，我愿是一棵树（选自散文选刊）1 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“大柏树枯了”开头，以“古柏树枯了”结尾，首尾照应，全文思路清晰，结构严谨。B.文

42、章第三段借奶奶之口详细描述家乡的环境和相关传说，表达了作者对故乡的眷恋与热爱。C.文章第四段叙述村里人砍古柏树时发生的一些怪事，渲染了恐惧的氛围，为下文作者的议论作铺垫。D.文章恰当运用拟人、比喻、对比等多种表现手法，生动形象，增强了文章的文学色彩。2 .结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。3 .文章以“树没了，我愿是一棵树”结尾，作者这样处理有哪些意图？请从情感、结构、主题三个方面任选两个 方面，结合全文进行分析。2、阅读下面的材料，完成下面小题材料一票房突破47亿、位列中国影史第二位、夺得年度票房冠军的动画电影哪吒之魔童降世成为本届金龙奖最大赢 家，创记录地获得最佳动画长片奖金奖、最佳

43、动画导演奖、最佳动画编剧奖、最佳动画配音奖四大奖项，成为金龙奖 举办16届以来单届获奖最多的作品，这也是该影片上映以来在国内获得的首批殊荣。制片人之一刘文章上台领奖之后对媒体笑谈国产动画成功“秘决”：好的故事，精良的制作。（信息时报哪咤之魔童降世获动漫奥斯卡金龙奖四大奖项材料二它是动画，但并不幼稚，它之所以可以成为老幼妇孺皆可观看的电影，是因为它的切入点很符合中国人的情感诉 求，偏见与认同、个体与家庭、对改变命运的渴望、对身份歧视的痛恨，哪吒一幕幕戏，打在观众的情感软肋上, 尤其是当哪吒看到父亲李靖愿意为他做出的牺牲，毅然回头救助陈塘关，进而有“是魔是仙，自己说了才算”的宣言, 观众的情绪被引

44、导到了高潮，随着哪吒、敖丙共同对天劫的抵抗而得以宣泄。这部电影在情感递进上做得非常巧妙， 该松的地方松，该紧的地方紧，尽管有一些“金句”过犹不及，影响了整体的柔顺度，但瑕不掩瑜，它对情感的运用 不亚于寻梦环游记飞屋环游记等动画佳作。哪吒对原著的改编趋于温情，因为原著是一个血腥暴虐的故事，哪吒和李靖的关系充斥着对抗与隔阂，李靖 很专横，哪吒则是一个滥用暴力的“恶童”。如果照搬原著，且不说新鲜感不足，许多观众也无法理解，而这一版哪 吒的逻辑清晰，李靖、殷十娘与哪吒三人的互动也十分得当，纵观“哪吒闹海”改编史，这一版哪吒最适合作 为一家人都可以去看的电影。（新浪网哪吒之魔童降世触及的，是中国人的情感

45、软肋）材料三哪吒本人，实是懵懂顽童，初生之时很难判定善恶，这正如人性本无善恶，性相近、习相远，后天引导方式才是 更大影响。在发展经历中最初是受到外界一致的排斥，产生自暴自弃心态也在所难免，后来受到父母的积极引导，认 为自己是灵珠，找到了自信，但是缺少外界民众的信任，仍然是摆脱不了心中的被众人排斥的阴影。直到最后也并没 有十分实质的领悟，只有对父母的感动和对敖丙的友情，至于对百姓的态度和想法仍未见实质变化。李家作为最主要和最直接的教育者，从根本上说，李氏夫妇忙于工作少有时间陪伴和系统教育哪吒，这本身是巨 大失误，孩子缺少家教乃是根本的动摇。最后孩子走向末路一切努力又都失去基础。当他们逐渐认识到问

46、题的严重， 开始越来越花时间和精力在孩子身上时还是有明显效果的，比如母亲陪伴玩游戏，父亲的善意谎言，让孩子重建了信 心。这也说明罗森塔尔效应的发挥，积极期待可以让顽童实现进化。（中国老师网魔童降世中的教育理论知识）材料四在学者看来，中国动画学派的式微，有两方面原因。一方面，过去几十年中大量涌入中国市场的日本和欧美动画 风格，如今已经抢占了当代青年观众，甚至是青年创作者的审美先机；另一方面，哪吒的票房成绩体现出一种商业 电影的普遍成功规律对更多观众而言，用符合网络审美的细节与人设，说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事，远 比美学意趣上的极致追求重要。在今年的上海国际电影节上，一部名为秋实的8K水墨动

47、画短片让观众眼前一亮。动画短片以齐白石名画为灵 感，讲述了一只青色姻姻渺小又顽强的生命历程；8K超高清技术在动画短片中的首次运用，最大程度上还原了中国水 墨“兼工带写”的审美特色。作为短片合集中的一部，该片获得了全场最响亮的掌声，但这背后的“投资性价比”足 以吓退投资商：四分钟的背后，是30多人长达两年的努力，有时一个一秒钟的画面，就需要几个月的研发探索，推倒 重来。动画片中国唱诗班用颇具中国特色的工笔画风与电影化的叙事语言，勾连起一个个贯穿古今的唯美故事，在 青年人云集的弹幕网站收获赞誉一片；上海美术电影制片厂正在制作的斑羚飞渡尝试用多维度运动镜头与重彩风 格拓展水墨动画的丰富性，选取沈石溪

48、小说为底本，展现出主创团队为中国水墨“叙事性”加码的雄心。（新华文网有了 “魔童降世”，“哪吒闹海”的经验还有没有价值）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.好的故事和精良的制作，使哪吒之魔童降世票房大卖，获多项殊荣。B.在众多哪吒的改编版中，哪吒之魔童降世的观众群是最宽泛的。C.哪吒在李氏夫妇的补救教育下，重建信心，成为一个善良、博爱的孩子。D.秋实是中唱诗班的创作借鉴了中国传统绘画的特点，受到好评。1 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.报道同一对象哪吒，四家媒体选择的角度同中有异，这与各自的媒体定位密不可分。B.新浪网全面肯定了哪吒的情节设计，认为其情感运用达到了寻梦环游记的水准。C.中国教师网结合哪吒的教育问题指出，父母的陪伴在孩子成长过程中是十分重要的。D.新华文化网肯定了哪吒的商业化运作，认为动画制作不必在美学上做太极致的追求。2 .如果让你从西游记中取材拍一部动画电影，你认为可以借鉴哪吒之魔童降世哪些方面的成功经验？3、阅读下面的文字