小班音乐游戏《羊村音乐会》课后反思.docx

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1、小班音乐游戏羊村音乐会课后反思小班音乐游戏羊村音乐会课后反思一、活动取材:幼儿园音乐游戏活动具有生动活泼的内容、丰富多彩的形式，很容易吸引幼儿，教师带 领幼儿们在玩玩乐乐中能够使他们愉悦身心。喜羊羊这个角色是孩子们非常喜欢而又熟 悉的，用孩子喜欢的动物角色吸引孩子.在环节设置中提高能力。因此，幼儿园音乐游 戏活动在幼儿音乐教育中起着至关重要的作用。本次活动羊村生日会是由体育游戏抢椅子演变而来，前段音乐愉快、欢畅地去 吃蛋糕，当抢椅子时，音乐则是非常非常紧急，两段前后形成鲜明的对比，对于小班班 孩子来说比较容易好掌握，活动设计是我以喜羊羊过生日聚会作为主线贯穿整个课堂， 小熊来吃蛋糕纽着走路，后

2、来来不及就赶紧跑抢到椅子的才能吃到蛋糕森林，没有抢到 椅子就自己回家，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。二、环节设计:“羊村生日会”这个游戏就是在抢椅子的基础上新生成的一个音乐游戏，在日常活动中 我们玩抢椅子游戏是用小铃，小铃敲得快幼儿跑得快，小铃敲得慢跑得慢，这次我选取 了一段小熊纽的音乐，宝宝们一边听音乐模仿小动物走路，一边绕圈，音乐节奏快时快 快走，慢时慢慢走，当音乐停时迅速地找到一把小椅子坐下。在这个音乐游戏的过程当 中，不仅让宝宝们掌握了节奏和韵律，也感受到了集体游戏的乐趣，在抢椅子的游戏过 程中也发展其反应能力和快速动作能力。三、流程反思:活动进行后，对自己的活动也有一些思考:（一

3、）第一环节：创设情境，激发幼儿兴趣。反思：我以喜羊羊过生日，喜羊羊买了一只大蛋糕，小动物都想来吃这块大蛋糕，播放 音乐听听有谁来吃蛋糕了？引导幼儿说出是小熊，我准备的小熊头饰过早地出示，以至 于牵引着孩子说出教师所要的答案，课堂上可以让孩子们自由回答，不要太过牵引。这 样会死板地跟着教师的教案走，课堂就不活了。（二）第二环节：倾听理解音乐做动作。活动中我分了两段音乐让幼儿倾听理解，在让幼儿模仿小熊纽着去吃蛋糕的时候，孩子 们都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼儿对于蛋糕的兴趣太有诱惑力，这也是我没有预料到的，以至于第二次让他们学着纽着，又纽到蛋糕那去津津有味地“吃” 了起 来。（三）游戏：小

4、熊抢椅子。1 .在设计抢椅子时，我想：平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作。但是平时 我们玩抢椅子游戏中的胜利者只有唯一的一位。于是我在让孩子们玩游戏时没抢到椅子 的只有一位幼儿，而不是竞争到最后，小班音乐游戏的时间也不是很长，如果竞争到最 后的话时间太长了。2 .在第一次游戏时我也参与到了幼儿的游戏中，让他们学会游戏，第二次和第三次游戏 没有参与只是用鼓励的语言让游戏大胆表现小熊纽的动作。3 .但在活动中我也发现自己连接的音乐不是很好，快慢两段音乐中间有空隙，导致幼儿 听好第一段音乐就坐下去抢椅子了。4 .音乐中最后的那个抢到椅子坐下去的点没有扣住。音乐游戏中我们较常见的就是按照 音乐的节奏做动作，本次活动中小熊出现的那段音乐则是非常有节奏性的，需要孩子按 照节奏走路，这点孩子们都会了。但是音乐中最后的那个抢到椅子坐下去的点没有扣住, 后来游戏时个别幼儿还不会听坐椅子上的音乐，所以活动的难点没法突破。所以教师在 活动中发现问题要及时提出要求，才能圆满的完成活动。通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，包 括受场地的局限的变数。要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动获得 成功的喜悦。一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课 和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。