部编版六年级语文上册《穷人》课时练习及课后复习题含答案.docx

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1、最新部编版六年级语文上册穷人课时练习及 课后复习题含答案14穷人第一课时一、给加点字选择正确的读音，打搔痒（n6o sao） 破帆（fan fan） 倾听（qing qiong） 刮断（gu& gua） 蜷身（juan quan） 澎湃（pdi bdi） 勉强（qi&ng qiang） 傍晚 （bang pang）二、用本课词语填空。1 .太险了！谁站在这儿都会感到 的。2 .我的心里,像大海在翻腾。3 .!不干好事，被警察抓了，活该！4 .他这会儿心里像揣着一只兔子，的！三、句式辨析。（填序号）A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句1 .桑娜一惊，从椅子上站起来。（）2 .我不在，你

2、在家里做些什么呢？（）3 .快去！别等他们醒来。（）4 .唉！她死得好惨啊！（）参考答案一、汹涌澎湃掀熄灭淋湿皱糟糕二、考虑忧虑顾虑三、自语不安心 肉 自作1.心惊肉跳 忐忑不安 坐立 不安心乱如麻2. zud自己做错了事，自己承受后果 人来人往 百发百中四、1.环境对比勤劳人性的温暖2.矛盾把孤儿抱回家 本能同情穷人关心穷人五、1. A 2.B 3. D 4. C六、L (1)不顾惜身体，在恶劣的天气下出海捕鱼。(2)勉强填 饱肚子，孩子们没有鞋穿，菜只有鱼。2.收养邻居的两个孤儿 即 使自己生活困难，也要帮助别人七、1.神态语言动作淳朴善良乐于助人2.孩子没 了母亲可怎么生活？可是我家条件

3、也不好3.A.B.C.4. 桑娜已经把孩子抱过来了。 5.一个“熬”字，很恰当地写出了渔夫 一家的日子过得苦，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们 可以看出渔夫宁愿自己受苦，也要帮助他人的美好心灵。八、示例：丈夫出海打鱼能安全回来，真是太好了！我把西蒙的 两个孩子抱回来，没经过丈夫的同意，我该怎么跟他说呢？生活的压 力已经够大了，丈夫会同意吗？10参考答案第一课时一、sdo fan qlng gua quan pai qiang bang二、1.心惊肉跳2.汹涌澎湃3.自作自受4.忐忑不安三、1. A 2. B 3. D 4. C14穷人 第二课时 一、内容梳理。穷人是 国作家 写的一篇

4、 O文章记叙了 的故事，真实反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫 的美好品质。 二、阅读练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得(de dei)严肃、忧虑。“嗯，是 个问题！”他搔搔后脑勺(shu6 sh6。)说，“嗯，你看怎么力、？ 得(de dei)把他们抱来，同死人待(dai dai)在一起怎么行！ 哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1 .“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：o2 .文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下 来。嗯： 嗯：哦：3 .给文中加点字选择正确的读音。4 .给下面的句子换个说法

5、。同死人待在一起怎么行！ 参考答案第二课时一、俄 列夫托尔斯泰 短篇小说 桑娜与渔夫主动收养已故邻居 的两个孤儿沙俄宁可自己吃苦也要帮助别人二、1.神态 孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。2 .表示思考；表示商量；表示决定. de shao dei dai3 .同死人待在一起可不行。14穷人课后复习题字词积累练一、读句子，看拼音写字词。xiong yong peng pai （）的海浪几乎要把渔船xian（）翻，船上的灯火也差点儿xi mie（ ）。渔夫的衣服被廿nshi（ ）了，他zhbu（）着眉头，在这zdo gdo（）的天气里小心地驾着小船。二、选词填空。忧虑 顾虑 考虑渔夫在认

6、真地（渔夫在认真地（）问题，他的脸变得严肃、（）。他觉得不能放着两个孤儿不管，但自己的家人也只能勉强填饱肚子,如今又添了两个孩子，他对此有些（）o三、把词语补充完整，并完成练习。自言（）（）忐忑（）（） （）惊（）跳（）（）自受.屋外波涛的轰鸣和狂风的怒吼声让人感到 但屋里的桑娜却正在为自己抱回孩子的行为 O还可以用这些四字词语来形容此时桑娜的心情。1 .词语中加点的字的读音是 这个词语的意思是同样结构的四字词语还有 语句应用练四、品读句子，回答问题。1.|屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这两句话是对屋内和屋外

7、的 描写，运用了 的手法。屋内的“温暖而舒适” 一方面是因为桑娜的 联系课文中的人物，这种“温暖而舒适”还因为渔夫和桑娜的和心灵的iWj贵。2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得 非这样做不可。这句话描写了桑娜 的心理。“这样做”是指，但是觉得非这样做不可表现了桑娜抱回孩子是出于一种 反映了桑娜的善良品质。五、下列句子中的省略号起什么作用？把正确答案的序号填在括 号里。A.表示心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。1 .是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好! ()2

8、 .古老的钟发哑地敲了十下，十一下().我嘛缝缝补补()3 .还好，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？()篇章感悟练六、根据课文内容完成练习。1 .课文以“穷人”为题，文中桑娜一家的贫穷具体表现在：(1)渔夫的行为：一家人的生活:2 .在生活如此困难的情况下，渔夫和桑娜仍然决定表现了他们的可贵品质。阅读理解练七、课内阅读。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。A.嗯，是个问题！” 他搔搔后脑勺说，“B.嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在 一起怎么行！ C.喷，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ ”“你瞧，他们在这里啦。“桑娜拉开了帐子。1 .选文第 自然段通过对渔夫的描写，可以看出渔夫是一个的人。2 .“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”由此我们可以想象渔夫当时的内心世界：O3 .选文中有三个语气词，表达了人物不同的心理，请选择你对它们的理解。（填序号）表示思考。表示商量。表示决定。A.嗯： B.嗯： C.哦：4 .联系上下文，说说桑娜坐着不动的原因：5 .说说你对下面的句子中“熬”字的理解。我们总能熬过去的！表达交流练八、百字练笔。“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文 内容，写一段不超过100字的话，写一写桑娜的心理活动。