2022小学教师资格考试综合素质真题及答案.docx

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1、2022小学教师资格考试综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题。每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能 力发展，这说明教育具有0A.全面性B.阶段性C.独立性D.片面性答案:A2、下列说法中正确的是0A.只有成绩优良的学生才是好学生B.学生在教学中处于从属的地位C.成绩差的学生也有可能获得成功D.头脑笨的学生怎么教都教不好答案:C3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称 为全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的

2、是0A.教学态度B.教学方式C.教学目的D.教学条件答案:B4、每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该0A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业小威和小蕊是蒋老师班级的一对挛生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么 融洽，在一篇题为我的烦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：我最大的烦恼， 便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还 是这样!”看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。因为家里 有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成 绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力

3、，成绩也不 错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥 哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果 不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作 剧。比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威 的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对挛生兄妹整天像仇人一 样，他们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢？问题：请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)答案要点(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，

4、造成了小蕊习惯要和小威作 对，不喜欢小威。(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子 的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩 子的发展。（3）老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材 施教，帮小蕊树立信心。32、材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单 调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的 无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得 艺术效果的重要手段之

5、一。历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复 着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前 三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重 复，就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、 乐段）的重复;而东西两侧的廊、尻、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有 相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全 部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕 饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，

6、谁能不感 到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大手卷里漫步;在时间持续的同 时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊尻虽然制作方法千篇一律，然而每 走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着； 一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统 一在北京故宫中达到了最高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑 或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取 胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇 一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（摘编自梁思成千篇一律与

7、 千变万化 问题:(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系。(4分)(2)简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。(10 分)答案要点(1)重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复 代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的， 只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱;只有重复没有变化，就必然单调枯燥。(2)在“千篇一律”与“千变万化”结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟，外 观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复 与变化获得最高的艺术效果。三、写作题(50分33、阅读下面材料，根

8、据要求作文。人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个 人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800 字。答案要点书之岁华，其约可读高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意 义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅 读，则正是这种养料。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的 心灵。读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满 足。读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器

9、，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一 段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅， 读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以 来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑 造人的精神，升华人的思想。我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一 点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想 这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风 气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住

10、诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读 书，这个人生基本的阵地。随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考 试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。 闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品 味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更 是对艺术的品味。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本 是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书 本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴 地积累，你

11、会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领 悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的II暗，读巴金的文章使人感到未来的 希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不 缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了 人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不理答案:A5、依据国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020），切实推进义务教 育均衡发展，要实行0A.县

12、（区）域内教师、校长交流制度B.镇（乡）域内教师、校长交流制度C.省（区）域内教师、校长交流制度D.地（市）域内教师、校长交流制度答案:A6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出 教育申诉，被申诉人是（）A.校长B.学校C.书记D.教育行政部门答案:B7、某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法0A.体现了学校的管理权B.体现了学校的教育权C.体现了学生的受教育权D.侵犯了学生的隐私权答案:D8、根据图1,下列选项正确的是02015下半年教师资格证考试小学综合素质真题及答案A.应优先配置重点学校教育资源B.小学可分为重点和非重点学校C.应均衡配置

13、小学之间的教育资源D.应减少重点小学教育资源配置答案:C9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法()A.合法，有助于维护班级秩序B.合法，对其他人有警示作用C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利答案:C10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为0A.合法，学生可以自愿购买B.合法，商家有自主经营权C.不合法，家长(微博)没委托小学生购买香烟D.不合法，张某不能向小学生出售香烟答案:DII、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法oA.合法，是学生违反校规B.合法，是家长未尽监护职责C.不合法，学校应派学生出去寻找D.不合法，

14、学校应及时与家长联系答案:D12、小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应程 丹赔偿责任的是0A.学校B.车主C.杨某的监护人D.车主和学校答案:B13、骨干教师闵老师在年终的同行评测中侧分不高，很郁闷，上课时学生出一点 差错他就大发雷霆，闵老师应该0A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我C.注重反省，调试自我D.迎合同事，搞好关系答案:C14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重0A.团结协作B.教学创新C.循循善诱D.终身学习答案:D15、小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查 小刚的书包和抽屉。小刚再三辩

15、白，拒绝被搜。该老师的做法0A.错误，应该充分尊重信任小刚B.错误，应该搜查所有学生的书包C.错误，应不当着学生的面搜查D.错误，应该通知学生家长再搜查答案:A16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访N次，却从未对需要帮助的留守 儿童小龙家访过。李老师的做法0A.符合主观联系家长的要求B.有违平等待待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求答案:B17、图2是1985年德国物理学家伦琴拍下的一张照片，与之相关的科技史事件 是：02015下半年教师资格证考试小学综合素质真题及答案A.铀的发现B.中子的发现C. X射线的发现D.镭的发现答案:C18、下列关于消防常识的表述，不正

16、确的是0A.煤气泄露充满室内时，应首先打开门窗通风B.当汽车因燃油泄露着火时，应立即用水浇灭C.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭D.当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救答案:B19、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是0A.汉朝B.晋朝C.唐朝D.宋朝答案:C20、下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是0A.童年B.在人间C.母亲D.我的大学答案:C21、下面这首古代诗歌的作者是0松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处A.白居易B.贾岛C.欧阳修D.袁枚答案:B22、三字经中“融四岁，能让梨”的“融”指的是0A.孔融B.马融C.苻融D.祝融答案:A23、下列任务

17、中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是0A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案:A24、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是0A.横笛B.风笛C.箫D.填答案:B25“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关，何占 豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作，所依据的地方剧种是0A.粤剧B.豫剧C.川剧D.越剧答案:D26、在word中、下列操作中不能实现的是()A.在页眉中插入日期B.建立奇偶页内容不同的页眉C.在页眉中插入分页符D.在页眉中插入剪贴画答案:C27、在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是。A.项目清单B.两栏文本C.标题幻灯片D.

18、空白答案:C28、下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是0A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案:B29、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语（课程）。已知 1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人;4甲不学金融、丙 不学外语。是列推断完全正确的是（）A.甲是上海人、学法律B.甲是北京人、学外语C.丙是北京人、学外语D.丙是上海人、学金融答案:B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30、材料:王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实

19、要批改堆积如 山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就 叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的 吗?同学们感到既新鲜又激动。第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊!有“老 师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼，有“我喜欢的名人名言”，有 主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像看着这些 丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那 里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑

20、，还有他们对美的理解 和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间与心的交流。当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习 惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师批改的一字一句。借此时机，王老师 指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语 文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）答案要点从学生观的角度来说，我认为：lo学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。王老师让学生自己设计自己的作业，学生很惊讶，感到既新鲜又激动。但学生“自 设作业”的结

21、果表明了学生学生具有巨大的潜能，可以完成原本他们自身和老师认 为无法完成的任务。2o学生是学习的主体，教师应努力构建学生的主体地位。王老师让学生自己设计作业，构建了学生的主体地位，表明学生是具有一定主体性 的人，是学习活动的主体，但其主体程度较低，范围较窄，在写作业中学生往往比 较被动，因此教师要发挥主导作用，努力构建学生的主体地位。3O学生是独特的人，应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。每个学生都有自身的独特性，让学生“自设作业”，可以展示出学生独特的内心世 界，学生的作业丰富多彩，王老师将其视为一种财富而珍惜开发，指导学生把“自 设作业”和语文学习结合起来，可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由 的发展。31、材料: