03.3《猜一猜》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docx

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1、猜一猜一. 教学目标：1 .能选择适宜的感官来认识物体的某些特征。2 .能综合运用感官认识物体，体会运用适宜的感官一起工作，就会形成正确的 感觉。3 .对学生进行平安教育，加强自我保护意识。二. 教学重点难点：本课的重点和难点都是运用多种感官综合观察。三. 教学过程：课前准备：糖水、盐水、白醋、饮用水各一杯、不同形状、质地、轻重的玩具、学习用品等。活动一、选择呆适宜的毒杳进行区分物体的游戏活动目标能选择适宜的感官来认识物体的某些特征。学生活动流程指导要点1、观察：五组物体用什么感官来判断？1）儿童图书（用眼看）2）美妙的音乐（用耳听）3）猜纸箱里是什么（用手摸）4）哪杯是白醋？哪杯是饮用水？（

2、用鼻 子闻5）哪杯是糖水？哪杯是盐水？（用嘴尝）2、交流：判断的结果与方法3、体验：用几句话来描述物体。4、小结：我们要选择适宜的感觉器官分 辨物体。* 引导学生进一步稳固五种感官的运 用。* 游戏可通过两种形式来完成，一是让 学生直接说出感觉到的物体，二是摸到 后用语言来描述摸到的物体。* 引导学生讨论：明确眼睛产生的视觉 最重要，味觉不能轻易使用，要注意平 安和卫生。活动二：琮合运用感官区分物体活动目标能综合运用感官认识物体，体会所有感官一起工作，就会形成正确的感觉。学生活动流程1、猜一猜：每个盒子里送给灾区小朋友的礼物是什么？2、交流：判断的理由是什么？猜一猜：？活动作用?灯谜3、讨论：怎样判断香蕉熟了？4、猜谜游戏指导要点*进行屡次尝试后让学生认识光靠一种 器官是无法完成判断的，必须要多种器 官并用才能判断正确。* 要求学生具体介绍判断的过程，排列 判断时用到的感觉器官顺序。* 在学生猜出谜底后，让学生说说谜面 的描述涉及哪些感觉器官。* 讨论怎样尽可能多地找出判断香蕉成 熟的方法。