《月光曲》试讲教案.docx

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1、月光曲试讲教案一、课题：月光曲二、课型：新授课三、教学目标：1 .知识与技能目标：初步理解月光曲。2 .过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了 解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音 乐家。3 .情感态度与价值观目标：使学生能抓住重点段，想象文中 所描绘的景象，体会文中所表达的情感。四、教学重点和难点1. 了解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个同情、热 爱人民的音乐家。2.使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文 中所表达的情感。五、教具准备：多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：美好的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪，今天让

2、我们再次走进月光曲去感受音乐的魅力。师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解?生：自由谈。总结：贝多芬是德国著名的大音乐家，他的传世作品有许多， 其中有一首非常著名的曲子叫月光曲，关于这首曲子的谱成 有一个动人的故事，今天，就让我们一起走进这个故事，了解这 首曲子是怎样创作出来的。(二)推进新课1、前提测评：(1)教师带领学生读生字词：莱茵河入场券波光粼粼恬静波涛汹涌霎时间(2)本文主要写了一件什么事？2、品读课文，感受贝多芬的人民性。学习内容：自由读27自然段，然后思考一下问题。(1)贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么？是怎样做 的？他为什么这样做？然后出示穷兄妹俩的对话，让学

3、生分角色朗读，感悟盲姑娘 对音乐对生活的热爱，引起了贝多芬的同情。盲姑娘说：“这首曲子真难弹啊！我只听别人弹过几遍， 总是记不住，该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得， 哪有多好啊！”哥哥说：“是啊！可是音乐会的入场券太贵了，等我所做 几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。”盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我 会谈好这首曲子的(2)贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎样说的？贝多芬的感受 是什么？于是他又做出了怎样的决定？为了让学生明白贝多芬再一次弹奏曲子的原因，教师出示下 面重点句子让学生再次品读。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：“弹的多纯熟 啊！感情多深啊！您，您就是

4、贝多芬先生吧？3、精读感悟。自学内容：810然段。(1)贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时，当时的环境怎样？(2)听着琴声皮鞋匠眼前呈现出怎样的景象？(3)想一想月光曲的旋律有什么变化？(4)贝多芬为什么能够创作出这么美妙的月光曲出示“月亮出升、越升越高，穿过微云、刮起大风”图片及 音乐伴奏，让学生在情境中边读边感受月光曲的内容、意境、 旋律。4、齐读结尾段这一段让你明白了什么？(三)课堂小结：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人 间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外 的收获，。本文通过记叙贝多芬创作月光曲的故事，表现了 这位伟大的音乐家对穷苦人民的同情，以及他在音乐方面所具有 卓越才华。（四）布置作业1、按课文内容填空。他好像面对着大海，月亮正从（）地方升起来，（）的海 面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的 薄云。2、课文月光曲通过记叙（）的故事，表现了贝多芬对 穷苦人民的（）和音乐的（）。3、文中的贝多芬给你留下了怎样的印象？八、板书设计月光曲聆听谈话（同情）月亮升起微波粼粼创作月光曲（感动）月亮升高卷起巨浪月光照耀波涛汹涌