2022四年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）.docx

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1、年级劳动教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、基本情况概述：本学期我担任四年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非 常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的 求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门 功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有 趣的知识。二、指导思想：以陪审样学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识 和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。三、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动 的性质划分有厨房的膳食方面，

2、有生活自理方面的，有电脑方面的，有简单的生 产劳动的。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课 的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的 教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与 并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。 整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生 主体意识和创新意识的发展。五、教学中应注意的问题：1 .教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点， 做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项

3、劳动技能、技巧。2 .劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好 让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3 .注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4 .以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答） 师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学 生集体回答：自己做）。5 .组长给组员评价。6 .师作小结下课。缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和 自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半

4、信封、顶针 箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一.创设情景，引入课题。1 .教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道 怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2 .师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏， 抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3 .师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。 板书课题。二.学习制作沙包.观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。1 .学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。2 .学生

5、带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问 题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动 后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要 过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。 装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持 卫生，注意节约。（

6、7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出 折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。(9)检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看 漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。(10)有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。3 .学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指 导解答。三.总结交流.在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。1 .展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四.实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书：3缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边5缝

7、手套一教学目标：1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制;装饰手套。3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二教材分析：生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、 缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教 我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能 力。教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。三教学准备：教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、 剪刀，各种各样的手套。学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰 品等。四教学过程：（一）激趣导入1、展示各种色彩鲜艳

8、的大大小小的手套。2、你们还见过或用过什么样的手套？3、给手套分类、填表：类别作用特点制作材料防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品橱用手套防油腻结实橡胶医用手套防病菌卫生薄橡胶防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。（2）教师示范3、请学生说一说布手套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米；剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪；裁减:在双层布料上按放样裁减；缝合:缝制过程中选择基本针法；（6）缝边:注意密而

9、匀；翻面:整理成美观的手套，并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导，及时纠正.（三）评优鼓励（四）课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解 制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。（五）技术信息6第三单元：神奇的泥吧教学目标：1、 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、 培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。3、 培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步一一泥工的第一部分，是整 个泥工技术的知识基础。本课内容分“说一说”、“写

10、一写”“看一看”“议一议”以及“技 术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无 锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮 观，激发学生学习泥工技术的兴趣。教学准备：实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：（一） 激趣引入，认识泥制品教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里 长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。 让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制 作的？ ”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是 由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些 精美、壮观的

11、物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥 作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。（二） 教学泥制品制作过程泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？ 讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。（三） 技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关 的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个 相关的问题的回答给予补充和纠正。7 我的小小陶吧一、教学目标1、掌握手捏泥碗的方法

12、和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。二、教学准备自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。三、活动建议一）、互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同 组合用。二）、成品展示，激趣引入1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三）、教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点

13、。教师注意补 充和纠正。并适时板书。3、具体操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口； （4）、 用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6） 装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物 投影仪）五）、思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是 怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。六）、学习评价1、学

14、生自评和小组互评。四、注意事项1、制作中不要把工具对着别人。2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。8泥条盘笔筒一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的 泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、舌h抹）、滚子（用于碾平）、瓶 盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。三、活动建议（一）、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来

15、 做什么呢？2、学生讨论，交流。3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔 筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想 劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教 育。3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有 这样才防止发生一些不安全的事故发生。4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实 践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。六、本学期努力的方向1、培养学生的爱劳动的意识。2、组织实际操

16、作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮 助学生明确概念，发展学生的综合能力。3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生 的积极参与，又有利于优生才能的发展。4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生 的综合能力。法有什么不同。2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充 和纠正，并适时板书。3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒 底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥 片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成 圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条

17、，加到需要的高度；（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。（五）、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。（六）、学习评价1、组织学生互评和自评。四、注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证 教室内整洁卫生。9用泥片制作笔筒、教学目标1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、培养学生具有

18、一定的观察和分析事物的能力。3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切、亥（J）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。三、活动建议（一）、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。（二）、启发谈话，激趣引入1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什 么方法做笔筒呢？2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同。比一比哪一种方法更好？2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师

19、注意补 充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下 圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的 泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5） 刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。（四）、学生动手制作，教师巡视辅导1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。（五）、指导课后实践活动1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调

20、查，了解有些什么泥制 品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制 作一件喜爱的泥制品。（六）、学习评价组织学生互评和自评。10美丽的泥花瓶一、教学目标1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。二、教学准备 自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。三、活动建议（一）、启发谈话，激趣引入1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放, 你看见过什么样的花瓶呢？2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。（二）、创新设计，研究方法1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制

21、作一个什么样的花瓶, 并动手画出设计草图。2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其 中一种方法，写出制作步骤。3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。（三）、实践操作，创新构思1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰 一下，让它更漂亮呢？4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。（四）学习评价学生自评和互评。11纸工房子相框*巧手制作纸制品一、教学目

22、标1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折 等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。二、教学准备1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的 工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。 三、活动建议1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成 的，为什么你喜欢它？2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学 生的制作愿望。3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着 组合。共同讨论不理解的地

23、方，逐步完成相框作品。4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创 造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计 草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。四、学习评价1、举办一次“开设XX相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框 展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后 评出“十佳作品”或“优秀作品”。2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小 组进行评价12动物笔筒 *一、教学目标1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料 透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养

24、认真的工作态度和良好的劳动习惯。二、教学准备1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完 成的作品，实物投影仪等。2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并 将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。三、活动建议（一）、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根 据学生回答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我 们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习 制作的兴趣。（二）、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、让学生拿出课前剪好的制作材料部

25、件，对照示意图，按次序排列 出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意 图的步骤完成水晶笔筒制作。（三）、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动 物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图 案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品 奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。13三轮摩托、教学目标1、学习“三轮

26、摩托”的纸工制作方法。2、在操作活动过程中，培养团结协作精神。3、鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。二、教学准备1、教师准备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制 作材料的各部件及实物投影仪等。2、学生准备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等。三、活动建议（一）、导入课文1、教师播放各种车辆的投影片，让学生边看边说说造型特点。2、让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象 最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来，并通过实物投影仪展示 出来。由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型。（二）、指导制作1、本次作品较复杂。可让学生分工合作，要求仔细阅读示意图下的 简

27、要说明，用红笔标明每条说明的序号，每个学生负责其中一部分, 再把这几部分组合起来，共同完成。2、教师利用实物投影仪做具体指导。（三）、作品展示，经验交流1、把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合 作体会。（四）、发挥想象，创新实践1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆 大客车草图。（五）、课外拓展1、根据自己的设计，完成大客车的制作。2、启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？3、举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳 制作奖、最佳创新奖等奖项。教学总结本学期，接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真 严谨的治学态度

28、，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的 成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总 结如下：一、主要工作1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。 为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入 手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现 状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根 据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从 思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴

29、趣。最后，我利用各种机 会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。在业务上，不敢以多年教学的丰富经验自居。积极利用各种机会，学习教育 教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水 平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高 课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题互相学习， 共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵教学设计1 第一单元：身边的技术教学目标：1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2培养学生关

30、注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学 习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究 性学习研究。通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无 处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可 以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的 信息资料。教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：（一） 激趣导入1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。2、启发谈话：你们

31、看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？ 学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。地的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教 学新理论新实践。二、取得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，不以师长自居，尽量与 学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爰每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生, 也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的 学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、存在的不

32、足及努力方向部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导; 今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促 进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我 们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书 信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代 替人脑干很多事情，因此也称为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码 转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性

33、将文件、图片等照原样印 在纸张的机器。（二）巩固理解1观看录象：现代办公技术的用途。2我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技 术。3生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离 不开技术。4人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术, 请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。（三）布置作业1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要 作用”。2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。2第二单元：温馨可爱的纺织品教学目标：1、 初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品 的用途以

34、及与人们生活的密切关系。2、 教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教材分析：温馨可爱的纺织品通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议 一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别 不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日 常生活中的用途。教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品。教学准备：教师准备：课文插图、纺织品实物。学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。教学过程：（一） 激发兴趣、导入课文教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画 的是什么物品吗？觉得怎么样？1、 在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁 多、用途很光的

35、纺织品是靠什么技术织成的呢?（二） 认识并辨别各种纺织品说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、 文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？3、 写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？（三）课外拓展以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？1、 举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服 装、小靠垫等实物、图片展览。钉纽扣*教学目标：1 .指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。2 .学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四

36、眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。板书：“二”字“口 ”字“十”字起始针一一终止针教学过程：一.揭标.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。1 .指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施标.激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及 了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是， 在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。 怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝 制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今

37、天我们就来自己动手 学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣.看一看说一说书P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出 来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看 书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各 样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以 起到妆饰作用呢。1 .想一想试一试书P5师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做 师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一 步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。

38、看老师第二步干什么？（师 做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。 再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什 么？生回答（打结）师板书：打结。 师进一步讲解：起始结一一终止结（并在布块上作示范）.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的? 现在你会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。 .（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？ （师生一起进行评议）.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打 结好不好？.学生作全过程的穿针。师给予帮助。2 .探究学习书P5师：同

39、学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手 学习钉纽扣呢？3 .学一学做一做书P5师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的 学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书 上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标L动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在 黑板上画图表示： 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表 示： 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可 以怎么呢？指名学生回答。:师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。:师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个 双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。1 .衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）