河南省洛阳市洛宁县第一高级中学2022-2023学年高二上学期阶段性考试（三)语文试卷.docx

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1、河南省洛宁一高2022-2023学年高二年级阶段性考试（三）语文试卷考生注意：L本试卷共150分，考试时间150分钟。2 .请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题）庄子曾用“解衣般礴”来描述一位画师的精神气质。一位国君召集画师们前来作画，大 部分画师都神色庄重地润笔调墨.生怕怠慢了国君。唯有一位画师接到作画任务后，不慌不 忙地返回住处，脱掉上衣盘腿而坐，国君要求作画的事情仿佛根本没有发生过-样。令人感 到惊讶的是，国君却认为这位“解衣般礴”的才是真正的画家。在这个故事中，庄子用国君的口吻道出了中国绘画乃至中国艺术

2、的内在气质。在庄子看 来，包括绘画在内的艺术创作，应该是精神力量的抒发，画家和艺术家的使命并不是按照他 人的要求命题作画，而是通过笔墨丹青的形式，使自己对生命与自然的理解跃然纸上。中国 绘画艺术对生命与自然的诠释，往往意味着画家需要发挥自己的主观意识。中国绘画兼顾“形 似”与“神似”，但更偏向“神似”。“神似”之神，便是主观精神的豁达贯通，也是画家主观意念的抒发，这使得写意成为 中国艺术和中国文化的重要特征。写意讲究超越现象之后对道的体悟。就人生皙学而言，写 意意味着对生命个体有限性的超越;而就绘画艺术而言，写意则要求通过悟道的过程，达成 返璞归真的艺术境界。面对生命等哲学问题，中国文化喜欢用

3、“悟道” 一词进行诛释。“道”是对万物存在具 体形式的超越，而“悟”则不同于机械理解与生硬复刻，它是对自然万物发自心灵深处的理 解与体悟。“悟道”的精神，也表现在庄子哲学与中国绘画艺术的创作之中。画家的精神境 界是其内在涵养与人格魅力的表现，而画家的作品则是在此基础上的灵感聚集。无论是张彦远论画以自然为妙，还是郑板桥论画以造化为师，他们都是以庄子哲学中自 然之道作为艺术创作的灵感来源和艺术评论的基本标准,对庄子来说，人生境界的顶点仿佛 就是庄周梦蝶时的物化境界。这是一个充满审美意味的哲学命题，因为这种境界意味着主体 与客体、主观与客观的合而为一。对中国绘画而言，无论绘画题材和创作技法有何种变化

4、, 其内在都有着万变不离其宗的追求。这种追求和庄子对自由境界的追求有着异曲同工之妙. 那种独与天地精神往来的高明玄妙，浸染着中国绘画的每一件传世佳作。所谓“乘天地之正, 而御六气之辩”，也是中国写意绘画的高明之处。它时刻提醒着画家要挣脱客观条件的束缚,19.下列选项中，加点的词语和文中“婴儿”所用修辞手法不同的一项是（3分）（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦B.人生如梦，一尊还酹江月。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（二）语言文字运用11（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2022题。“春捂秋冻，不生杂病”是自古以来就流传着的养生保健谚语。春

5、捂，是说春季气温刚转暖，不耍过早脱掉棉衣，身体产热、散热的调节与冬季的环境 处于相对平衡的状态。（），一旦气温下降，就难以适应。病菌乘机偷袭人体，容易引发 各种呼吸系统疾病及冬春季传染病。由于人体下半部血液循环比上半部差，易受风寒侵袭， 所以寒气多自下而生，因此春季穿衣应注意“下厚上薄”。秋冻，指立秋后天气转凉，不要急于增添过多的衣服。此时加强防寒锻炼，提高人体抵 抗疾病，从而增强机体逐渐适应寒冷的环境，避免不生病。特别对儿童而言，秋冻不仅可以 锻炼孩子的御寒能力和抗病能力，还能提高其肌肉和关节活动的能力促进血液循环，流向四 肢骨骼的血液也随之增加，对儿童生长发育有益。20.下列填入文中括号内

6、的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）A.乍暖还寒，气温变化又大，过早地脱掉棉衣，由冬季转入初春。B.过早地脱掉棉衣，由冬季转入初春，乍暖还寒，气温变化又大。J由冬季转入初春，乍暖还寒，气温变化又大，过早地脱掉棉衣。D.由冬季转入初春，气温变化大，过早地脱掉棉衣，乍暖每寒2L文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.此时加强防寒锻炼，使人体抵抗疾病的能力得以增强，从而使机体逐渐适应寒冷的环 境，避免不生病。B.此时加强防寒锻炼，提高人体抵抗疾病的能力，从而使机体逐渐适应寒冷的环境，避 免生病。C.此时加强防寒锻炼，提高人体抵抗疾病，从而使机体逐渐适应寒冷的环境，有利于避

7、免许多疾病的产生。D.此时加强防寒锻炼，提高人体抵抗疾病的能力，从而增强机体逐渐适应寒冷的环境, 有利于避免许多疾病的产生。22 .指出文中.画横线的句子运用的修辞手法，并简要分析其表达效果。(3分)四、写作(60分)23 .阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(1)譬如为山，未成一簧，止，吾止也。譬如乎地，虽覆一簧，进，吾往也。(2)士不可以不弘毅，任重而道远。(3)知人者智，自知者明。(4)止而后有定，定而后能静，静而后能安。物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。以上五句话都出自本学期我们学习的论语礼记道德经等先秦诸子散文。通 过学习，我们感受到了先秦时期百家争鸣的盛况，领会到了先秦

8、诸子对社会人生的洞察，认 识到其思想深深影响了中国民众的行为方式、思维方式乃至情感方式，也明白了很多立身处 世的道理。学习优秀传统文化，贵在学以致用，知行合一，学校将组织以“学习传统文化，让经典 照亮人生”为主题的学习讨论会，请以其中两三句为基础确定立意，结合自身经历和社会生 活，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。河南省洛宁一高2022-2023学年高二年级阶段性考试(三)语文试卷详解答案1. A【解析】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。B. “就绘画艺术而言”错， 张冠李戴，原文信息是“写意讲究超越

9、现象之后对道的体悟。就人生哲学而言，写意意味着 对生命个体有限性的超越；而就绘画艺术而言，写意则要求通过悟道的过程，达成返璞归真 的艺术境界可见应该是“就人生哲学而言”。C. “中国每一件绘画作品”错，原文是“这 种追求和庄子对自由境界的追求有着异曲同工之妙，那种独与天地精神往来的高明玄妙，浸 染着中国绘画的每一件传世佳作”，选项表述扩大了范围，应该是传世佳作体现了庄子所追 求的那种独与天地精神往来的高明玄妙。D. “因为每一次运墨落笔直抵具象世界背后的意境深处，所以画家能做到”错，因 果颠倒，原文信息是“中国绘画的写意精神也追求着此种通达为一的气度，它要求画家做到 意在笔先，在落笔成画之前已

10、然胸有成竹，将整个世界了然于胸，从而使每一次运墨落 笔都能够抵达生命本真之意，直抵具象世界背后的意境深处”，可见“每一次运墨落笔直抵 具象世界背后的意境深处”是结果，不是原因。故选A。2. D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。D. “并列式结构”错误， “对庄子的写意精神给予中国绘画的影响进行了深入分析”应是“递进式结构”。故选D。3. A【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “绘画不顾及 形似”错误，原文是“中国绘画兼顾形似与神似，但更偏向神似”，选项 表述绝对。故选A。4. A【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A. “只要就能”说法 绝对，

11、原文“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用。让企业真正成为市场主体， 使企业家回归初心”这是正确处理政府与市场关系的原则之一，但因为市场调节本身存在弊 端，并非只要让市场在资源配置中起决定性作用，就能让企业成为市场主体，使企业家回归 初心。故选A。5. B【解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B. “劳动精神的体现”曲 解文意，根据“其次，它体现的是职业精神。做一行，爱一行，专一行。敬业专注，一丝不 苟，是匠人对职业的尊重”可知，应该是职业精神的体现。故选B。6. 要进行宣传教育和市场引导。要有一整套有效的制度来做保障：一方面要使市 场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更

12、好地发挥政府的作用。改善国民教育状况, 提高国民素质。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“工匠精 神的塑造需要宣传教育和市场引导”可知，塑造工匠精神，需要进行宣传教育和市场引导; 根据“它更加需要一整套有效的制度来做保障”“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决 定性作用另一方面，要更好地发挥政府的作用”可知，塑造工匠精神，需要有一整套有 效的制度来做保障：一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政 府的作用；根据“从根本上讲，工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善， 最终目标则指向劳动者生存权利的保障和尊严的维护”可知，塑造工匠精神，需

13、要要改善国 民教育状况，提高国民素质。7. B【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B. “有损于 父亲的声望和地位”错，这一故事情节表现了父亲敢于把自己的误诊病例出版的光明磊落的 品质。故选Bo8. 指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。寄 寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。“梨花”象征了父亲 的高洁品格，表达了作者的赞美之情。【解析】本题考查学生分析小说题目内涵的能力。结 合“秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花 开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也

14、会有梨花开呢？打小在 城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开”分析可知, “秋天的梨花”指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。 结合“就是那个假期后，母亲怀上了她。此时母亲已年近五十，亲友们都建议她不要这个孩 子”“三十年前的春天母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家一一一个小山村待产 孩子夭亡春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪”“母亲有种预感：是不是三 十年前的那个孩子又回来了，两个孩子都和梨花有关，母亲因为思念三十年前夭折的孩子 及带孩子的爱，要在五十岁高龄生下“她”，“秋天的梨花”寄寓着母亲对第一个孩子深切 的思念和执意生下“她

15、”的深挚的母爱。结合“封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕父亲去世后孩子们整理他的误诊的病例， 遵照父亲嘱托出版了误诊记，父亲作为医生，一辈子救死扶伤，临了还心系医疗事业, 封面上的这枝洁白的梨花照 应题目，象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。9. 两个要素：小说情节设置（曲折）和细节描写的重要性。情节示例：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这一情节设置虽令人意外，却 也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。（写出一处情节展开的例子 即可，或答出运用插叙丰富了文章内容也可）细节示例：父亲病倒后嘴里说着“黄芭”“白术”等，生动地刻画出一个一生为中医 药事业发展鞠躬尽瘁的医

16、学工作者形象。父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚 定，生动地刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。【解析】本题考查学 生筛选概括信息及分析鉴赏文本艺术特点的能力。首先筛选出文本二第一段中冯骥才先生指 出的小说创作的两个要素。关于小说的表达是：一个人忽然被推到水里，那就是小说。那么 我想，他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么 呢？然后这个故事就可以展开，你如果把这些写得细致传神，那你就成功啦。“他怎么会被 推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？ ，这体现的 是小说故事情节的曲折性；“你如果把这些写得细致传

17、神，那你就成功啦”，体现的是细节 描写的重要性。关于情节的曲折性，文本一中最典型的是父亲临终前嘱咐小女儿出版他的误 诊病例。前面一直在写作为小女儿，父亲母亲如何疼爱她，父亲如何亲自接生，如何救治身 患疟疾的她，因而出版误诊病例这一情节有些出人意料。但是这个情节却符合父亲的人物形 象，符合他的人品和医德。父亲一生都在为医学事业贡献力量，“日寇入侵，精通医术的父 亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤”“后来，中华人民共和国建立了，父亲和 他的同仁们一起创建了市中医院”“把她从死亡线上拉了回来。这让父亲在中医界的声誉达 到了顶峰”“退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐堂。为了中医院迁

18、址重建， 父亲多方呼吁，四处奔走”。因此这个情节的出现虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大 的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。关于细节描写，文本一中有“他高热不退，嘴里又说着黄黄白术当归等”， 父亲病中高热时还在喊药名，这一细节生动的刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的 医学工作者形象。还有“父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定”，这是父亲临终 前嘱咐她出版他的误诊病历，父亲说“孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是, 难免有疏漏误诊的时候爸爸这些年，把自己误诊的病例都写下来，结集成册，希望你给 我编辑出版”，作为一位在医学界声誉极高的老医学工作者，父亲能够反思自己，并敢于公

19、开自己曾经的误诊病历，这是多么难能可贵。父亲眼神的细节描写生动的刻画出一个不计个 人名利得失，一心造福于人的医者形象。10. Do【解析】本题考查学生准确断句的能力。句意为：主管官员上前回答说：“君 子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错，就用花言巧语来谢罪。您如 果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。”“君子有过则谢以质”都是“有司”回答说的 话，应在“日”后断开，排除A。“君子有过则谢以质”“小人有过则谢以文”是两个并列成分，两者断句位置应分别对 应，而“则”在句中作连词，表示前后两件事情在时间上、情理上的承接关系，应在“则” 前断开，排除BC。故选D。11. B【解析】本本题

20、考查学生了解并掌握古代文学文化常识的能力。B. “主要叙人臣 事迹”说法有误。世家一般是给诸侯王作的传，有封地、有爵位、能够世代继承这一类的家 族就是世家。故选B。12. B【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B. ”鲁君接受南宫敬叔的建议， 与孔子同乘一辆车”错误，据原文“鲁南宫敬叔言鲁君日：请与孔子适周。鲁君与之一 乘车”可知，应该是鲁人南宫敬叔和孔子同乘一辆车前往。故选B。13. （1）我听说富贵之人用财物来送人，仁义之人用言语来送人。我不能富贵，只好 盗用仁人的名义，用言语来送你。（2）主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，左右看看晏子与齐景公的眼色。齐景公心 里很惭愧，挥手叫乐队

21、退下去。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “送人以财”“送人以言”，状语后置句，应为“以财送人”“以言送人”；“窃盗用； “子”，你。（2） “却”，使动用法，使退下；第一个“去”，离开，第二个“去”，使动用 法，使离开；“作”，惭愧；“麾”，挥手。参考译文：孔子家境贫寒，地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无 误；又曾做过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐国 受到排挤，被宋人、卫人所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返回鲁国。孔子身高九尺六 寸，人们都称他为“长人”而感到奇异。鲁君又善待孔子，因此返回鲁国。鲁人南宫敬

22、叔对 鲁昭公说：“请让我跟随孔子前往周的京都洛邑。”鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一 名童仆同行，前往周的京都洛邑询问周礼，据说见到了老子。孔子告辞离去时，老子送他说： “我听说富贵之人用财物来送人，仁义之人用言语来送人。我不能富贵，只好盗用仁人的名 义，用言语来送你，这几句话是：聪慧明白洞察一切反而濒临死亡，是因为喜好议论他人 的缘故。博洽善辩宽广弘大反而危及其身，是因为抉发别人丑恶的缘故。做人儿子的就不要 有自己，做人臣子的就不要有自己。”孔子从周的京都洛邑返回鲁国，投到他门下的弟子逐渐增多。鲁定公十年(前500)的 春天，鲁国与齐国和解。到了夏天，齐国大夫黎金且对景公说：“鲁国起用了孔

23、丘，势必危及 齐国。”于是齐景公就派使者告诉鲁国，说要与鲁定公友好会晤，约定会晤的地点在夹谷。 鲁定公准备乘坐车辆友好前往。孔子以大司寇的身份，兼办会晤典礼事宜，他对定公说：“我 听说办理外交必须要有武装准备，办理武事也必须有外交配合。从前诸侯出了自己的疆界, 一定要带齐必要的官员随从。请求您安排左、右司马一起去。”定公说：“好的。”就带了 左、右司马一道去。定公在夹谷与齐侯相会，在那里修筑了盟坛，坛上备好席位，设置了三 级登坛的台阶，用国君相遇的礼节相见，拱手揖让登坛。彼此馈赠应酬的仪式行过之后，齐 国管事的官员快步上前请示说：“请开始演奏四方各族的舞乐。”齐景公说：“好的。”于 是齐国的乐

24、队以旌旗为先导，有的头戴羽冠，身披皮衣，有的手执矛、戟、佥U、盾等武器也 跟着上台了，喧闹着一涌而上。孔子见状赶忙跑过来，一步一阶快步登台，还差一级台阶时， 便扬起衣袖一挥，说道：“我们两国国君为和好而来相会，为什么在这里演奏夷狄之人的音 乐，请命令管事官员叫他们下去！ ”主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，左右看看晏子与 齐景公的眼色。齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。过了一会儿，齐国的管事官员又跑 来说道：“请演奏宫中的乐曲。”景公说：“好的。”于是一些歌舞杂技艺人和身材矮小的 侏儒都前来表演了。孔子看了又急跑过来，一步一个台阶地往台上走，最后一个台阶还没有 迈上去就说：“普通人敢来胡闹迷

25、惑诸侯，论罪当杀！请命令主事官员去执行！ ”于是主事 官员依法将他们处以腰斩，叫他们来个手足异处。齐景公大为恐惧，深深触动，知道自己道 理上不如他，回国之后很是慌恐，告诉他的大臣们说：“鲁国是用君子的道理来辅佐他们的 国君，而你们却又拿夷狄之人的办法教我，使我得罪了鲁国国君，这该怎办呢？ ”主管官员 上前回答说：“君子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错，就用花言 巧语来谢罪。您如果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。”于是齐景公就退还了从前侵夺的 鲁国郭、汶阳、龟阴的土地，以此来向鲁国道歉并悔过。14. C【解析】7.本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。C. “和对未来的坚定信

26、念” 错误，表明两人友情之深，并没有对未来的坚定信念。故选C。15. 同：都表达了送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。异：本诗颈联情感哀 伤，表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤；送杜少府之任蜀州中两句情感平和，在陈 述中表达出对友人的宽慰。【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗颈联“心事同漂泊，生 涯的辛酸凄苦。这一方面是同情与劝慰对方，一方面也是用以自慰。“与君离别意，同是宦 游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。两首诗都表达了 送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。不同：本诗颈联“苦辛”二字透露出诗人漂泊在外的羁旅之愁，漂泊的原因是不得重用

27、， 故本诗颈联表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤。送杜少府之任蜀州中诗人劝慰友人: 我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地, 远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以 减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。16. (1) 土不可以不弘毅 天生我材必有用千金散尽还复来壹皆以修身为本（2）过春风十里 尽葬麦青青【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“材” “壹”等，要理解字义去记忆。17. 瞬息万变稍纵即逝 无影无踪 无与伦比【解析】本题考查学生理解 并正确使用成语的能力。根据前

28、文“太阳还高悬在天上大雨却突然而至”可见，草原天气变化很快，此处 应该填写变化快的词语，如“瞬息万变”。瞬息万变：形容变化快而多。根据“不过半个时辰，一切倏然停止”可见，时间很短，很快就会消失；再结合前文 “如同良机一样”，如果不抓住就很容易失去，故可填“稍纵即逝”。稍纵即逝：稍微一放 松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。根据后文“不知去向，只剩这片温柔起伏的草原”可知，喧哗都消失了，故可填“无 影无踪。无影无踪：形容消失得干干净净。根据语段描写的草原特点，“每一寸土地，每一株野草，每一条河流，每一处纹理, 每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光”，可见它的“美”是无与伦比的。无与伦比：没有

29、能和它相比的，形容特别突出。18. 示例：在天空的一个角落，在厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被 （谁）无意中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸在草原上（或砸向草原）。【解析】本 题 考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：语序不当，“奇特的一个雨柱”中，数量短语“一个”应放到形容 词定语“奇特”前面。成分残缺，“天空无意中戳了一个大洞”缺少介词，在“天空”后面添加“被（谁）结构混乱，“砸向在草原上”为“砸向草原”和“落在草原上”的杂糅，改为“砸在 草原上”或“砸向草原”。19. A【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。“婴儿”是比喻手法，把雨洗后的草原比作刚诞生的婴

30、儿，写出它的新鲜可爱。A.“管弦”运用了借代手法，代指音乐。B.把“人生”比作“梦”，运用比喻手法。C.把“瀑布”比作“银河”，运用比喻手法。D.把愁绪比作“春水”，运用了比喻手法。故选A。20. A【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A. “只要就能”说 法绝对，原文“一方面，要坚持使市场在资源配置中起决定性作用。让企业真正成为市场主 体，使企业家回归初心”这是正确处理政府与市场关系的原则之一，但因为市场调节本身存 在弊端，并非只要让市场在资源配置中起决定性作用，就能让企业成为市场主体，使企业家 回归初心。故选A。21. B【解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B. “

31、劳动精神的体现” 曲解文意，根据“其次，它体现的是职业精神。做一行，爱一行，专一行。敬业专注，一丝 不苟，是匠人对职业的尊重”可知，应该是职业精神的体现。故选B。22. 要进行宣传教育和市场引导。要有一整套有效的制度来做保障：一方面要使市 场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地发挥政府的作用。改善国民教育状况, 提高国民素质。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“工匠精 神的塑造需要宣传教育和市场引导”可知，塑造工匠精神，需要进行宣传教育和市场引导；根据“它更加需要一整套有效的制度来做保障”“一方面，要坚持使市场在资源配置中 起决定性作用另一方面，要更好地发挥政府的

32、作用”可知，塑造工匠精神，需要有一整 套有效的制度来做保障：一方面要使市场在资源配置中起决定性作用，另一方面要更好地 发挥政府的作用；根据“从根本上讲，工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善，最终 目标则指向劳动者生存权利的保障和尊严的维护”可知，塑造工匠精神，需要要改善国民教 育状况，提高国民素质。23. 【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型作文题，要求以五句名言中的两三句为基础写一篇发言稿，在学校 组织的“学习传统文化，让经典照亮人生”主题讨论会上发言。题目中给了五句名言，首先要了解名言的含义。（1）意思是：好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是

33、我自己要停下来 的。又好比平整土地，虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。此句强调“坚 持”的重要性。（2）意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。强调 “意志坚韧”和“勇挑重担”。（3）意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。强调“自知”的重要性。（4）意思是：知道了应达到的境界，才能有坚定的志向，志向坚定才能够心静不乱， 心静不乱才能够安稳泰然。强调“志向”“目标”的作用。（5）意思是：每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始 终的道理，就接近事物发展的规律了。强调做事要“有主有次”“有始有终”。学校组织的

34、讨论会的主题是“学习传统文化，让经典照亮人生”，也就是要从这些名句 中学习为人做事的道理，让它们指引自己的人生。“以其中两三句为基础确定立意”，给我 们限定了选择范围，两句也好三句也好，关键是找到它们之间的关联点。可以按照材料中的 “行为方式、思维方式乃至情感方式” “立身处世的道理”来寻找关联点。如选择（1） （2）,它们的关联点在于路途遥远就需要坚持，坚持也是“勇毅”的表现； 如选择（2） （4） （5）,关联点在于首先要确定目标，在目标的指引下要坚持去做，有始 有终。最后还要注意发言稿的文体特点，注意表达得体，有感染力。立意：1 .肩负重任，坚持不懈。2 .不忘初心，有始有终。3 .自知

35、才能确立正确的目标。要让内心有着“解衣般礴”式的轻松自如，让笔端描绘出精神境界的高雅恢宏。庄子中说：“气也者，虚而待物者也。唯道集虚，虚者，心斋也。”心斋便是生命 精神应有的境界，也是写意绘画的气质要求。对庄子而言，写意便是对整个世界动态而审美化的把握，是将个体生命与整个宇宙联通 为一体，也就是庄子所说的“道通为一”。中国绘画的写意精神也追求着此种通达为一的气 度。它要求画家做到“意在笔先”，在落笔成画之前已然胸有成竹，将整个世界了然于由， 从而使每一次运墨落笔都能够抵达生命本真之意，直抵具象世界背后的意境深处。（摘编自高艳碧解衣般礴：庄子的写意精神）L下列关子原文内容的理解和分析，正确的一项

36、是（3分）（）A.庄子用“解衣般礴”的故事道出了中国绘画乃至中国艺术抒发精神力量的内在气质。B.写意讲究对道的体悟，就绘画艺术而言，写意意味着对命个体有限性的超越。C.中国每一件绘画作品都体现了庄子所追求的那种独与天地精神往来的高明玄妙。D.因为每一次运墨落笔直抵具象世界背后的意境深处，所以画家能做到“意在笔先”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章以庄子所讲的故事开头，巧妙地引出文章的论题-中国艺术、文化中的写意。B.文章列举张彦远和郑板桥论画的事例，论证了庄子哲学中自然之道在艺术中的运用。C.文章引用庄子，是为了论证“心斋”是生命精神应有的境界和写意绘画的气质要

37、 求。D.文章整体上采用并列式结构，对庄子的写意精神给予中国绘画的影响进行了深入分析。3.根据原文内容，下列说法不确的一项是（3分）（）A.中国画家对生命与自然的诠释往往需要发挥自己的主观意识，绘画不顾及“形似”。B.绘画艺术中的写意有一个悟道的过程，通过这样的过程达成返璞归真的艺术境界.C.庄周梦蝶时的物化、境界充满审美意味，意味着主体与客体、主观与客观的合而为一。D.中国绘画的写意精神深受庄子影响，追求把个体生命与整个宇宙联通为一体的气度。（二）实用类文本阅读（本越共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4s6题。材料一：工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导，它更加需要一整套有效的制度来做保

38、障。就 当下中国而言，重要的是正确处理好政府和市场的关系：一方面，要坚持使市场在资源配置 中起决定性作用。让企业真正成为市场主体，使企业家回归初心，以消费者需求为导向提供 产品和服务。另一方面，要更好地发挥政府的作用。政府必须通过计划、产业政策、发展战 略以及各种经济手段引导市场机制的运行方向，做到“有效的市场”与“有为的政府”的良 好结合。政府应创造一个保障公平、自由、竞争的制度环境，营造一种使企业和员工各司其 职、各安其分的社会环境，规范市场运行的监督机制，强化知识产权保护、产品和服务供应 的问责机制，防止出现“劣币驱逐良币”的逆向淘汰机制。此外，还需要深化劳动力市场改 革，提高工匠群体的

39、社会地位，建立人理的人才评价机制，为人才自由流动创造条件,等等。从根本上讲，工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善，最终目标则 指向劳动者生存权利的保障和尊严的维护。而国民的高素鹿与教育的高水平密切关联。在教 育理念上，要着力改变重知识传输、轻技能培养，重学历、轻能力的现象;在教育机制上， 要建立起高效的、市场化的精英型工程师和高技能产业工人培养体系;在学科专业培养上，要 改变财经等文科专业过热、“逃离工科”现象愈演愈烈和实用型人才匮乏的现状;等等.（摘编自彭新武工匠精神的中国语境）材料二工匠精神具有发展性、时代性和本土性。首先，它体现的是劳动精神。工匠精神是在劳 动过程中形成和

40、发展的。工匠文化自古有之，古代匠人强调道技合一，注重工匠文化传承, 追求扶术细节和品牌价值。其次，它体现的是职业精神。做一行，爱一行，专一行。敬业专 注，一丝不苟，是匠人对职业的尊重，做一件产品就要把技艺做到极致，把产品和声誉做到 完美。再次，工匠精神的本质是创新。尤其是随着现代科技发展，工匠精神需要不断通过技 术创新，增强产品性能，提高产品质量，追求性能卓越、质量极限。最后，工匠精神的价值 核心是爱国奉献。立足本职岗位，研发国家亟须的技术、工艺，不畏艰难，追求卓越，破解 难题。（摘编自陈套大力弘扬工匠精神）材料三创新是引领发展的第一动力。当前，世界各国综合国力的竞争越来越体现为科技实力的 竞

41、争。随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，我国制造业面临由大到强的发展考验。 我们要深刻理解实施创新驱动发展战略、加快建设制造强国、推动经济高质量发展的重要意 义，进一步增强主人翁意识；积极投身创新创造热潮，展现主力军风采，不断谱写新时代的 劳动者之歌。广大职工要把劳模精神、劳动精神、工匠精神内化为激励自身奋发进取的精神力量，以 劳动模范、大国工匠等为榜样，进一步增强创新意识，培养创新思维，提高创新能力，在追 求卓越中不断超越自己，人人争当能工巧匠、大国工匠。劳动模范要继续发挥勇于创新的模 范带头作用，大国工匠要以创新为导向，以精益求精、追求卓越的作风带动更多职工立足岗 位创新创造，共同唱响

42、劳动光荣、技匠能宝贵、创造伟大的时代旋律。（摘编自大力弘扬“三个精神”立足岗位创新创造）4,下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.只要让市场在资源配置中起决定性作用，就能让企业成为市场主体，使企业家回归初 心。B.政府可通过计划、产业政策、发展战略和各种经济手段引导市场机制运行方向，做到 有为。C.工匠搞神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育状况的改善，以保障劳动者生存权利 等为最终自标。D.目前在教育理念上，要着力改变重知识传输、轻技能择养，重学历、轻能力的不良现 象5.下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.深化劳动力市场改革，提商工匠群体的社会

43、地位，有助于在全社会塑造工匠精神。B.做一行，爱一行，专一行；敬业专注，一丝不苟这些是匠人劳动精神的体现。C.工匠精神具有发雇性、时代性和本土性，它的本质是创新，价值核心是爱国奉献.D.创新是引领发展的第一动力，各国综合国力的竞争愈发明显地体现为科技实力的竞争。6 .如何塑造工匠精神?请结合材料概括说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完咸79题。_文本一：秋天的梨花赵淑萍她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树 上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么

44、秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开。 就是那个假期后，母亲怀上了她。此时母亲己年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子。可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队 去了。父亲在战场上救死扶伤，母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家一一个小山村待产。母 亲生下一个白白胖胖的女孩。可是，孩子出生本久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲 首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿室息，应该采取急救措施，还在一 旁摇晃、安抚，就这样，孩子夭亡了。当时、母亲记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一 朵朵都含着泪。母亲

45、的泪，也像雨一样，不住地流.后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和国建立了，父亲和他的 同仁们一起创建了市中医院。在她之前，父母已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花 和那个多难的春天，母亲有种预感:是不是三十年前的那个孩子又回来了 ？于是,不顾劝阻， 母亲执意要生下这个孩子.也许是出于对第一个孩子的负疚，父亲有生以来第一次接生，他 亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱，哥哥姐姐们个个都跟着父亲学医，很 小的时候就背疡头歌，抄方子，而她不喜欢，她喜欢背唐诗宋词。破天荒的，父亲允许 这个最小的女儿不学医，由着她的兴趣。最后，她成了一名

46、出色的图书编辑。“这样也好, 我们负责给患者诊治，你就负责给一本本书把脉。”父亲说。三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、呕吐，有性命之虞。平 时对她视若珍宝的父亲，这次狠心开了足够剂量的砒霜，这砒霜的量，令从医的哥哥姐姐们 都咋舌。结果，把她从死亡线上拉了回来，这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。所谓“毒 药猛剂善起沉痛，虫类搜剔能疗痼疾。”父亲的用方让同行叹服。退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐诊。为了中医院迁址重建，父亲多 方呼吁，四处奔走.而新的中医院大楼落成的那天，父亲病倒了。，连日来，他高热不退，嘈里又说着“黄黄” “白术”“当归”等。每次，父亲发高热,

47、 不说胡话，只喊药名。他们多希望,95岁的攵亲，能够再次杠过去。可是这次,却扛不去了。那天，父亲清醒后，把他们都叫到床前，吩咐后事。最后，把她单独留下。“孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候。还记得 那次我给你看病吗？在你之前，也有一个姑娘，我太谨慎，用的砒霜剂最不够，最后，没能 挽回她的生命。到了你这里，我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来爸爸这些年，把自己 误诊的病例都写了下来，结集成册，希望你给我编辑出版，父亲让母亲从抽屉里捧出一沓稿 纸。她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他带来什么，但是，出版 这本书，对中医界来说，却是一种福泽。父亲看

48、着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定, 容不得她犹豫，她点点头。误诊记出版了，她和哥哥姐姐们校了又校。封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕。文本二：冯骥才先生曾经说过，一个人自由自在地走在路上，那就像散文；一个人忽然被推到水 里，那就成了小说。那么，我想：他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何 呢？别人又对他做了些什么呢？然后这个故事就可以展开，你如果把这些写得细致传神，那 你就成功了。接下去我要讲一讲人物。小说就是要刻画典型环境中的典型人物。我觉得小说还有一点 就是它偏爱小人物和边缘人物，还有一点呢，我要说这个文学当中的人物，你一定要把刻画 得非常生动。至于他到底是好人坏人，你不要去纠结这个。我觉得作家的使命就在于把人物 刻画得栩栩如生，极鲜活，这就可以了。至于读者怎么去看，那是读者的事情，作家给读者 留下的空间越大，说明他的小说越是成功。如果说他写的这个人，符合以上特点并且能够引 发一场争议的话，说明他这个小说人物塑造是最到位的。（摘编自尹燕忠