【教学方案】课外古诗词诵读《竹里馆》示范教案-副本.docx

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1、?竹里馆?教学方案教学目标1 .有感情地朗读并背诵这首诗。2 .理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4 .培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教学重点1 .理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教学难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；提高文化品味和审美情趣。教学课时1课时教学过程?竹里馆？一、情境导入苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。今天, 我们就一起来学习诗人王维的?竹里馆?,看看这首诗里为我们呈现了一幅怎样的画面。二、文学常识1 .走近作者王维701

2、761),字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人今山西省祁县人)，唐代杰出诗人、 画家，开元进土，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟，同为盛唐山水田 园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比拟消极，追慕隐逸恬静，皈依佛教，故后世人称其为 “诗佛。王维有?王右丞集?传世。2 .背景资料?竹里馆？当作于王维晚年隐居蓝田柳川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途 坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。 因而常常单独坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄 净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。三、

3、初读诗歌，读准字音和节奏1 .欣赏情境课文。2 .读准节奏。竹里馆王维独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。深林/人/不知，明月/来/相照。3 .读懂诗歌。注释：幽篁（huang ）：幽深的竹林。篁，竹林。深林：这里指“幽篁。相照：照射我，意思是明月来陪伴我。译文：我单独坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有 明月相伴静静照耀。四、品读诗歌1 .诗中重点写了哪几种景物，营造了一种怎样的意境？明确：诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁 ”深林 ”明月，营 造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界。2 .诗中写了哪几种人物活动，表达了诗人怎样的心情？明确：诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸，把 诗人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传 达出诗人宁静、淡泊的心情。五、诗歌小结此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造 句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。七、布置作业1 .背诵并默写这首古诗。2 .根据你对诗意的理解，把?竹里馆?改写成一篇散文。