二年级上册《小鸡的一家》教学设计含教学反思.docx

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1、二年级上册小鸡的一家教学设计含教学反思教材分析:歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌 曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三 段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣 场景，给我们讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学目标：1 .通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家 的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。2 .通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。3 .能够与他人合作

2、用打击乐为歌曲做伴奏。教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为 歌曲伴奏。教具准备：钢琴、PPT、头饰、课堂打击乐器。教学过程：（一）激趣导入：1 .师：同学们好！快乐的音乐课又开始了。老师想问大家一个问 题，你们家里有几口人呢？生：爸爸、妈妈师：你们真是幸福的一家人。2 .师：今天老师要带领大家去一个快乐幸福的一家去作客！看, 这是它们的房子！出示PPT房子。我们先要有礼貌的敲敲门XX X 10门没开，里面传出一个 声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战

3、？生:能！3 .头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。身体胖 胖的，咯咯会下蛋。一身黄衣裳，叽叽啄小米。4 .师：同学们你们真是太棒了，一家三口都被你们猜出来了，欢 迎来到小鸡的一家!小鸡可是一个歌唱家，它有着美妙的歌声，下面 就让我们一起来和小鸡做发声训练。5 .发声训练6 .师：在小鸡的一家中，不仅小鸡是歌唱家，它的爸爸妈妈也是 歌唱家，他们一家为了欢迎我们的到来，给我们带来了一首好听的歌 曲小鸡的一家，请同学们认真聆听，听听公鸡爸爸，母鸡妈妈, 还有小鸡宝宝是怎样唱歌的？(二)教学过程1 .初听歌曲范唱。师：公鸡爸爸，母鸡妈妈，还有小鸡宝宝是怎 样唱歌的？生：大公鸡，喔喔喔。老

4、母鸡，咯咯咯。花小鸡，叽叽叽。(1)熟悉歌曲节奏：有节奏的朗读：2/4(2)师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强调“伸”。(3)学生有节奏朗读第二段歌词、注意附点节奏。“跳”字。(4)分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏。2 .演唱歌曲(1)由老师唱第一段，让学生做到张默唱。(2)让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的 地方，重新演唱第一段歌词。师:细心的同学肯定看到了歌曲最后那 里有一个特别的记号。它叫做反复记号？(3)讲解反复跳跃记号(4)由学生独立完成三段的演唱。师:大家看到最后一句，小鸡 说:虫子找到喽，跟上面几句唱的有什么不一样？(5)现在我们完整的把小鸡的一家唱

5、一遍。师:我们学习这 首歌曲发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖。(三)编创活动.为歌曲配动作：全体表演小鸡的一家1 .配上打击乐为歌曲伴奏：出示打击乐器:手铃和双响筒师:现在我想请几位同学为这首歌伴奏。（四）教学总结师：同学们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。通过今天的学习，你有哪些收获？生师:从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样 对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们，和它们和睦相处。师：老师提 议我们和小鸡的一家合影留念。（五）听音乐下课。教学反思：小鸡的一家是人音版第四课咯咯哒中学唱的第二首歌曲。 本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大

6、调式, 2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地 表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们 讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。首先，从设计思路来看，我围绕2022版艺术课程标准中指 出的：坚持以美育人、重视艺术体现、突出课程综合的课程理念，较 准确地把握教学切入点，整堂课取得了良好地教学效果。本课充分体 现了学生的主体地位，例如：本课在分别模仿“伸长脖子”“跳出草 窝”以及“跳东跳西”这一环节，让孩子发挥想象力，运用舞蹈创编 的形式来模仿公鸡、母鸡和小鸡的动作，在此时，是学生注意力最集 中，兴趣浓厚，积极性最易发挥的时刻，教师就充分利用这一有

7、利时 机，多一点自由给学生，通过创编的动作和附点音符相结合，教师只 稍加点拨就可以掌握附点节奏的唱法。另外，我通过示范唱有附点和没有附点的唱法，学生可以更加直 观的感受附点节奏在本课中的作用，教学环节环环相扣，层层递进, 很巧妙的解决了本课的难点。其次，从我个人素养上看，教师基本功 扎实，课堂效率高。在整堂课中，我的表演、教学语言、教态，都把 握的非常的准确扎实，正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进 入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。另外，有一些不成熟的建议：在本课中，缺乏一些人文因素的特 点，在情感升华环节，可以引深到班集体中，作为班集体的一员，要 热爱集体，和同学相亲相爱，互相帮助。另外，在演唱歌曲时用不同的情感、力度演唱表现公鸡、母鸡和 花小鸡，这样可以把三个小动物的形象特点表现的更加明显，学生也 会很乐于表现。新课标的分学段目标中指出：一二年级以唱游-音乐 为主，我们将继续遵循艺术学习规律，体现学生发展阶段性、连续性 的特点，保持学生对音乐的好奇心和探究欲。 不到之处敬请指正, 谢谢大家！