《文化保护与可持续》课程教学大纲.docx

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1、文化保护与可持续课程教学大纲一课程基本信息课程代码：课程名称：文化保护与可持续英文名称：Cultural protection and Sustainability课程类别：学科基础课学时：48 学时（其中实验学时为12 学时）学分：3学分适用对象：产品设计本科专业考核方式：课程项目先修课程：设创意思维、设计色彩、计算机辅助设计1、2二、课程简介（中英文，200字左右）文化保护与可持续是艺术学院开设的针对产品设计系专业特点的一门专业选修课 程，在当今本土品牌以本土文化作为核心创造力的市场驱动下，本门课程旨在让学 生掌握可持续设计的方法，并应用于在传统文化的保护与传承发展和社区共融的建设 上，如

2、何从本土文化中提取创意要素的方法，以及在项目实践中学习如何让本土文化 的精髓与现代人生活方式及审美特征有机融合并保持一定平衡，让本土文化创新变成 一种可持续资源，创造市场价值的同时反哺传统，对传统文化起到一定的保育目的同 时促进社区的共融。“Folk toy innovation design is a professional basic course for the toy and game design major, nowadays, local brands take local culture as the core creativity of market driven, thi

3、s course aims to enable students to grasp the folk custom and folk art from the investigation, extract the method of creative elements from the native culture, and learn how to get the essence of local culture and modern life style and aesthetic characteristics of the organic integration and to main

4、tain a balance in the project practice, Let local culture innovation become a kind of sustainable resource, create market value while regurgitating the tradition, have a certain conservation purpose to the folk traditional culture.三、课程性质与教学目的课程性质：专业选修课教学目的：1、让学生通过了解可持续设计的方法2、通过介绍文化考察方法，并进行一定的文化考察3、了

5、解分析国内外可持续设计和文化保育的创新案例及其创意开发逻辑4、了解课程落地地区的传统文化和社区需求，并展开民俗玩具创新的项目实践5、通过本课程的学习，学生能够对可持续设计的原则有一定的把握，能够在协 同分工下完成针对传统文化的考察与创意设计。四、教学内容及要求第一讲可持续设计设计（-）目的和要求通过学科发展与案例分析让过去极少涉及可持续领域的同学们了解学习 可持续设计原则对于设计创新的必要性以及作用，通过可持续设计案例案例了 解与讨论其在社会发展过程中的重要作用以及在对社区的正向影响。通过可持 续案例分析让同学们了解和掌握可持续设计的基本要求，工具与方法。（二）教学内容导言：1、课程介绍，课程

6、的性质，知识结构，课程各版块的日程安排2、课程的作业要求，评分方式以及课程要求与知识准备什么是可持续设计通过各个领域的案例分析与介绍，让同学们了解何为可持续设计，各个设 计领域及各国设计师是如何在可持续设计原则下进行设计创新的，从而让 学生们了解学习这一领域的实用意义，激发其能动性。（三）思考与实践课堂讨论：不通电让手机声音放大的方法？请进行发散练习。作业：围绕讨论2个可持续设计案例并根据可持续设计原则进行分析并制作18页以上的PPT（四）教学方法与手段.讲授法1 .实例法.小组讨论2 .课堂练习5.多媒体教学第二讲可持续设计与文化保护（一）目的和要求通过文化创新案例了解文化保育产品在可持续设

7、计原则指导下进行开发的的流程与工具，并为下一步的运用做准备了解与体验传统文化文化背景，制作流程，玩法机制，讨论其与时令节气（二）教学内容可持续文化创新案例分析第一节 基于地方性知识的文化产品创新案例项目背景、甲方诉求及文化背景介绍地方性知识调研：自然、历史、人文设计流程：设计目标一一项目框架一一元素提炼一一文本与故事搭建一一视觉统筹一一设计填充项目实施：周边准备与设计执行一一设计执行与评测一一反馈、总结与迭 代文化可持续创新项目介绍项目目标讨论：了解甲方要求，讨论项目设计目标项目周期安排：了解课程中项目各阶段安排，各小组合理分配规划自己的 项目执行周期项目执行方法：了解项目最终所需效果呈现，并

8、讨论与联系项目最终打板 要求项目团队定题讨论：项目小组针对甲方提供的素材选择对文化可持续的方 向进行项目主题与执行方式的讨论，并开题文化考察练习作业陈述与讨论每组同学每组8分钟陈述及答辩民俗考察作业课堂讨论：”设计师的考察视角”文化创意工具A1：动漫脚本衍生2：创意工具原理讲述及案例分析（三）思考与实践作业：项目小组针对项目提供的素材选择对传统文化方向进行项目主题与 执行方式的讨论，并开题，根据项目目标安排小组项目进度计划，针对自 己小组选择的主题与执行方式：L查找可持续文化创新相关案例;2查找本 地文化资料并提炼设计素材3.提出小组自己的设计目标与进程计划（四）教学方法与手段1 .讲授法.实

9、例法2 .小组讨论.课堂练习3 .多媒体教学第三讲文化保育概述与文化考察（一）目的和要求了解并掌握民俗玩具创意工具B,掌握课程项目开题要素，并做到信息的 有效传达（二）教学内容文化可持续创意工具B第一节民俗玩具创意工具B原理及案例解析1：文化创意产品，2：其中原理讲述及案例分析第二节课程项目开题陈述讲评及推进1：小组开题陈述：背景调研，选题陈述，内容规划，项目进程计划2：讨论与点评3：项目推进：需求与资源的梳理与分配（三）思考与实践作业：课程项目推进：根据项目计划进行项目推进：头脑风暴一一草图一 一方案甄选（四）教学方法与手段1 .讲授法.实例法2 .小组讨论.课堂练习3 .多媒体教学第四讲可

10、持续文化保育案例分析与创新逻辑（一）目的和要求了解国外文化创新案例，并分析其创新逻辑。（二）教学内容第一节课程项目推进陈述讲评及迭代1:小组项目陈述：头脑风暴及草图2：讨论与点评3：项目推进：创意与文化的平衡第二节：外国可持续文化设计与创新（三）思考与实践基于创意与文化的平衡的要求对项目进行推进。（四）教学方法与手段.讲授法1 .实例法.小组讨论2 .课堂练习.多媒体教学第五讲文化项目策划与执行条件（一）目的和要求了解民间中国泥玩具的产生、历史、制作方法及经营模式。掌握民俗创新 玩具制作流程与方法（二）教学内容第一节课程项目推进陈述讲评及迭代1:小组项目陈述：项目平面执行2：讨论与点评3：项目

11、推进：视觉与风格的主题性与统一性第二节文化产品模型制作流程与方法1：案例观摩（视频）2：制作方法与步骤解析3：根据各组的项目主题进行实践准备与材料讨论（三）思考与实践基于视觉与风格的主题性与统一性的要求对项目进行推进。（四）教学方法与手段.讲授法1 .实例法.小组讨论2 .课堂练习.多媒体教学第六讲项目执行计划（-）目的和要求了解项目的执行计划，讨论落地执行的可行性。（二）教学内容创新项目中期评点与迭代1:项目设计中稿陈述2：项目设计中期评点、推进与筛选4：设计方案讨论与迭代5：设计项目初步定稿(三)思考与实践项目推进：根据项目计划进行项目推进：筛选一一迭代一一定稿修订(四)教学方法与手段.讲

12、授法1 .实例法.小组讨论2 .课堂练习.多媒体教学第七讲项目模型制作与打板(-)目的和要求通过实践掌握模型制作与打板讨论项目的最终落地。(-)教学内容文化创新项目方案讨论与推进1:项目小组模型初步展示2：项目小组就制作细节进行答疑与讨论3：项目小组就方案在执行性层面对方案进行细节推敲与迭代文化创新项目民俗创新项目制作创意实践1:项目小组模型制作3：项目小组模型包装方案及平面企划制作思考与实践项目推进：各组完善方案，准备第八周的最终演示与陈述展演教学方法与手段.讲授法3 .实例法.小组讨论4 .课堂练习多媒体教学第八讲最终展演与点评（一）目的和要求各组熟悉与掌握项目展演与陈述要点，通过甲方回款

13、了解企业对方案的 执行要求与把控力度，掌握项目总结方法。（二）教学内容第一节民俗创新项目制作创意实践情景演示1:项目总流程介绍2：项目小组流程陈述3：项目小组方案陈述及展演4：项目小组方案答辩第二节总结与反馈1：甲方评选2：甲方颁奖及总评3：回馈于讨论会（三）思考与实践项目推进：根据甲方最终反馈对方案进行最后的梳理修改，并按照归档要（四）教基方法与手段1 .讲授法.实例法2 .小组讨论.课堂练习3 .多媒体教学课程内容第一讲426第二讲336第三讲336第四讲246第五讲12216第六讲12216第七讲12216第八讲12216合计161612448六、推荐教材和教学参考资源推荐教材：1、美阿

14、德里安帕尔，可持续设计新方向，重庆大学出版社，第一版2019 年10月2、宋眉/俞晓群/吴刚，传统文化艺术资源的当代转化，浙江大学出版社，2019 年 11教学参考资源：1、 Nathan Shedroff,设计反思：可持续设计策略与实践，清华大学出版社，2011年6月1、柳宗悦，工艺文化，广西师范大学出版社，2011年1月4、美帆，诚实的手艺，湖南美术出版社，2016年6月七、其他说明大纲是指导性文件，事先指定的教学大纲，难免有与飞速发展的时代、千变万化的学生状况和复杂的教学实际相脱节的地方，所以，在实际教学当中，教师和 学生（在教师的引导下）在基本以教学大纲为纲的基础上，应当拥有根据实际情况 变化相应选择先进教材、合理处置教学内容、合理选择教学方盒和适当调整课时分 配的教学权利。修订日期:审定日期:大纲修订人：彭琬琰 大纲审定人：