中华第一龙教学设计.docx

《中华第一龙教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中华第一龙教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3中华第一龙教学设计哲商现代实验小学陈冬娟一.揭示课题，进入新课1欣赏视频：同学们刚才我们欣赏的是一一龙字的书法。板书龙2对于“龙”你又了解多少呢？3今天我们就来学习一篇关于龙的文章。请读课题一一中华第一龙 让我们走进课文，一起去追寻龙的足迹。二.初读课文，整体感知.请大家自由读课文，可以借助字典读准字音，难读的句子反复读几遍。思考：课文主要写了什么内容？1 .反馈交流：读得真认真，老师来检查一下：（1） 难读词oi粗犷蜥蜴 游弋房椽鹰爪 惊涛骇浪暴风骤雨举世瞩目 会读吗？谁来展示一下。（读的字正腔圆，不错）同学们，有些字在我们在不知道读音的情况下，通常选用（部首）查字法。那 么游弋的“弋”，

2、应该查什么部？（独体字，查整个字）。部首查字法是有规律 的：独体字，查起笔，本身部首查自己，形声字，查形旁，不管形旁在哪方。一字两部为偏旁，上下结构取上方，左右结构取左方，内外结构取外框，一字头 上生两角，取下或取右上方。刚才，我们通过查字典了解字音和字义。其实找近义词，也是很好的理解字义的方法。（惊涛骇浪暴风骤雨举世瞩目近义词分别是波浪滔天疾风骤雨 举世闻名）齐读（2）你发现了吗？课文里带龙的成语很多。望子成龙 生龙活虎龙腾虎跃 龙凤呈祥谁来读。像这样带有龙字的成语你又积累了多少呢?龙潭虎穴、龙马精神、龙飞凤舞、画龙点晴、藏龙卧虎、鱼龙混杂、虎踞龙盘、鱼跃龙门、笔走龙蛇、车水马龙、叶公好龙、

3、直捣黄龙齐读。挑选三到六个积累在课后。（注意书写工整）（3）写好的同学，思考课文主要写了什么？谁来概括的说说（课文主要写了中华第一龙的来历、形成和象征意义）二、学习龙的来历1同学们请看，（出示图片）这就是中华第一龙。2看着图，读着文，在河南濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看他造型粗犷，样 子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座 五千年前原始社会墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。你发现它有什么特点？（用贝壳砌成造型粗犷样子像蜥蜴没有艳丽的色 彩）补充资料：俗话说中国文化有“上下五千年”，但是中华民族的图腾文化， 却不仅仅只有五千年。“中华

4、第一龙”就有着6000年的历史，见证了中华民族为 龙的子孙的事实。1987年在河南省濮阳发现中华第一龙”。龙图案身长1.78米, 高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。墓主人的两侧用蚌 壳精心摆塑的龙图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。过渡“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。 图腾就是一一一个民族认定的标志。3.出示图片欣赏：出示各种各样（马骷髅 狮子 狼 牛面孔） 图腾往往作为自己民族的象征和希望。三龙的形成过程1、那么我们的祖先用龙作为图腾，蕴含了他们的哪些希望呢？我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿， 让它像鸟一

5、样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞跑多么美好的希望啊，让我们再来美美地读一一2、追问：我们的祖先为什么会有这样的希望呢？指名说古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。 师：是啊，人们面对着（图：群山连绵惊涛骇浪电闪雷鸣暴风骤雨）这些自然现象无法 解释，无法控制，更是无法征服！比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。谁能用朗读表现这些词语？读出震惊和崇拜。指名读。（指导：读出大自然的气 势和力量）同学们，我们想象下，在古时候，还有哪些现象使得古代人们震惊和 崇拜？（山崩地裂、病魔、海啸、地震、月食、日食）这些现象都使得他

6、们震惊, 那是因为读一一|古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有 控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使丽 震惊和崇拜。|因此 当起伏的群山挡住自己的去路时，我们的祖先多么希望自己具有风雨雷电的力量啊!当时，我们的祖先多么希望自己当时，我们的祖先多么希望自己然而自己无法实现，只能把自己的希望寄托在图腾上。3.于是龙就在祖先们美好的希望与想象中产生了，它拥有驼头、鹿角、蛇颈、龟 眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。这些动物特征分别象征着什么？（“驼头”象征抗 旱“鹿角”象征健康长寿“蛇颈”象征灵活多变“龟眼”象征富有灵气“鱼鳞”象征神 圣的防卫“虎掌”象征英

7、勇不屈“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断“牛耳”象征勤劳善 良）我们的祖先把吉祥和美好的东西都集中到了龙身上，创造出了结构这么复杂的艺术形象, 使龙成为万能之兽，万能之神。既能在天上飞，水中游、路上走，无所不能，神通广大。从 中你体会到了什么？这说明我们的祖先怎么样？（有着非凡的想象力，非凡的创造力。） 齐读第三、四自然段。作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通 过想象创造出来的。古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如, 群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希 望自己的图腾具有风雨

8、雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾, 像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑因此将许多动物的特点都集中到龙的 身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结 构，意味着龙是万能之兽、万能之神。（二）龙的象征意义。1 .可见，龙在我们民族的心目中，可谓意义深远，它代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的 化身。请大家默读第五自然段。看看至今，在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？2 .交流（1）建筑物和生活用品中（吉祥与神圣）请欣赏图片。（2）节日里或庆典上舞龙（喜庆与力量）请欣赏图片。（3）很多成语中带龙字，表示（赞颂或祝福）（4）龙还藏在歌词中呢？（抒发豪情壮志）想听吗？龙的传人，会唱的老师和同学一起唱！.唱遍了祖国的大江南北，四、过渡:歌曲龙的传人唱出了我们炎黄子孙的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传 人。中华第一龙的发现，意义非凡，让我们齐读最后一个自然段。“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是 龙的传人。I小结，让我们用永永远远记住，我们是一一龙的传人！下课！板书：中华第一龙特点形成意义