教师信息技术2.0个人研修计划(2篇).docx

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1、教师信息技术2. 0个人研修计划（2篇）教师信息技术个人研修计划篇1为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的 作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员信息技术 与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和 教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案 如下：一、指导思想以中小学教师教育技术能力标准（试行）为依据，以 全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技 术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、 信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台 运用为主要内容的教育技

2、术培训，全面提高教师实施素质教育 的能力。二、培训目标通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高 现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护；掌握计 算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力；5、积极整理材料，完成培训感言任务。实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训 的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把 学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相 关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提 升自己的信息技术应用能力。最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！教师信息技术个人研修计划篇4、树立终身学习的理念。不断更新教育观念

3、，建立现代课程观、教学观、教师发展 观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走 进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施 素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学 数学教育的发展。二、教学和研究相结合。掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于 学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自 己的教学风格，推动教学质量稳步提升。三、研修任务：1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop. Flash. Dreamweaver.等多种教学软件，达到熟练使用。2、认识教师成长的

4、规律和特点，认同网络学习+自主研 修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的 专业成长。3、注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一； 注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验， 作好论文撰写。四、研修措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式， 结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读 书心得。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积 极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的 认知，感悟专家的点评。3、提升个人的教学能力。4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发

5、学生的学 习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提 升科研能力。5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到 岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践, 反思完善实践。了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应 用信息；会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理；掌握 课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教 师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更 加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。三、组织保障为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成 立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长, 信

6、息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：1、制定培训计划；2、集中组织培训、学习；3、组织教师利用网络自学；4、组织考试并建立培训档案。四、参训人员本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括： 全体教学管理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以 上两个年龄段。五、培训方式集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少 于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技 术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间 不低于3小时。六、培训时间安排1、集中培训时间：每周五下午二、三节课。参加人员：全体教学管理

7、人员、在职教师培训地点：微机 室。2、自学参加人员：全体教学管理人员、在职教师。培训方式：认真自学相关信息技术与远程教育应用能力讲 座。七、考核办法1、由培训领导小组统一命题，采取网络考试形式；2、理论、应用两部分综合一张卷，满分100分。（考核 时间待定）3、参加培训人员建立培训档案并将考试成绩备案。教师信息技术个人研修计划篇2我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学 习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让 本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能， 真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定 个人的研修计划如下：自我分析：通过这次的信息技术

8、能力测评，我在信息技术能力方面全 部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己 在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎 不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数 学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究 式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。研修目标：通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电 子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络 环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工 与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学 上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思

9、想, 以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提 高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel 的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成 绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘 中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的 具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学 生全面发展，使教学相长。研修计划：1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网 学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、 答疑等活动；按照要求完成作业。2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取 与处理等了解与教学相关的

10、通用软件及学科软件的功能及特点, 掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字 教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术 的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生 的负担，又提升自己的能力。3、学习word和excel. PPT以及多媒体素材加工，把学 到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利 用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学 生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得 到有效的提高。4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持 的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案 例评析等知识，并在

11、以后的自己课堂教学中充分运用，让自己 的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教 学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有 创新精神和实践能力。5、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的 操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教 学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中 运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、 合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极 性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从 而实现多渠道锻炼学生学习的能力。6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学 的作用，具有主动

12、运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到 的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平 有所提高，促进自己向专业教师发展。7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后， 我还要继续学习相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需 要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段。总之，通过这次学习，锻炼、培养了各方面的能力，达到 转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己 的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。教师信息技术个人研修计划篇3在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信 息技术应用能力

13、，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上 课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效 率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研 修计划。一、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可 以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软 件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径 获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工 具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教 学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触 技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学 生参与教学过程，引导他们提升技术素养

14、并发挥技术优势。但 在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标 准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方 面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌 握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自 主学习能力。应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行, 可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教 改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三 个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与 发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现 学用结合。二、环境分析：乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论

15、是设备 还是整体的观念。教学任务也比较重。发展目标：1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的 技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、 学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与 诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准 备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划 与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断 有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达 到优秀。3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通 过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己 在专业水平上有个大的提高。三、行动计划如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话， 那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要 你愿意挤，总还是有的！1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学 习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与 其他老师的学习中获得提升。3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发 言，认真关注别人发表的内容。4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。