06.4《材料的回收》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docx

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1、4、材料的回收一、教学目标：1、分辨常用的各种人造材料，能对人造材料进行分类。2、会按照材料种类给废弃物分类，并了解减少废弃物的原则。3、了解材料回收利用的意义，关注并参与材料的回收利用。教学重点和难点：给垃圾分类二、活动设计：活动一：说说家里、教室里的材料活动目标：分辨常用的各种人造材料，能对人造材料进行分类。活动器材：家庭环境的图片活动二：给垃圾分类活动目标：会按照材料种类给废弃物分类，并了解减少废弃物的原则;活动器材：教室里的废弃物，一次性手套。活动三：材料回收利用的意义活动目标：了解材料回收利用的意义，关注并参与材料的回收利用。 活动器材：玻璃、塑料、金属等材料循环利用的好处相关资料。

2、活动二：分类回收废弃物学生活动观察图片：这些垃圾是不是都没有 ffi?给骨们公益聿交流；自己是按照A么标准对垃圾 进行分类的？链接：各国对垃圾的分类观察：带上一次性手套，将教室里 的垃圾分拣开，看看主要有些什么 东西。做做：模仿街头分类垃圾桶（可回 收、不可回收垃圾、电池）将教室 垃圾分类。阅读小资料：减少废弃物的原则。教材P41指导要点给垃圾分类。关键是设定分类标准, 可以引导学生结合马路上垃圾分类 回收标准或自定标准，如可回收、 不可回收垃圾；有机垃圾、无机垃 圾；可燃垃圾、不可燃垃圾等。三、教学过程:活动一：说说家里的材料学生活动指导要点讨论：家中的物品由什么材料构成， 讨论：家用物品使

3、用过后是如何处 理的？观察：教室里的物品是用哪些材料 制成的？讨论：哪些材料可以重复使用？提供家庭环境的图片，依照陶瓷、 玻璃、金属、塑料这几大类来区分 各种材料。活动三：材料回收利用的意义学生活动指导要点讨论：为什么要对材料进行回收？ 回收的材料可以用来做什么？ 讨论：对材料进行回收利用有哪些 好处？陶瓷由于耐高温，不可重新塑造形 状，所以不能重复加工使用，塑料 中有一部分是热塑性塑料，可重复 加工使用，一部分（如开关盒）是陶瓷、玻璃、塑料、金属这些材料 中，哪些适合回收利用，哪里回收？ 倾听：玻璃、塑料、金属等材料循 环利用的好处小结：对材料进行回收利用，能够 节约材料、节约成本、减少污染、 保护环境。热固性塑料，不可反复加工使用。目前有些材料（陶瓷、玻璃）回收 利用成本较高，没有建立相应的回 收系统，因此只能被当作垃圾丢弃。板书：材料的回收1、垃圾是放错了地方的资源2、对材料进行回收利用，能够节约材料、节约成本、减少污染、保护环境。