统编五年级上册第八单元《我的“长生果”》教学设计.docx

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1、统编五年级上册第八单元我的长生果教学设计【教材分析】我的长生果是著名作家叶文玲的一篇叙事性散文。它在统编新教材五年 级上册第八单元是一篇略读课文，是第九册书中的最后一篇课文，选入课文时有 改动。文章的题目我的“长生果”中，“长生果”加上引号，说明它有特殊 的含义，直指文章的中心。就整篇文章来看，它应该包含了 “我的阅读经历”和 “我写作的成长”两方面的内容。作者满含深情地回忆了少年时代的读书经历。 她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，阅读 的范围与深度在不断增加。而作者也在不断地阅读中和写作中获得感悟。从囱冏 吞枣，不求甚解到养成做笔记的习惯，作者锻炼了记忆力，增

2、强了理解能力，同 时也提高了写作能力。作者用自己亲身的经历，说明了读和写的密切关系，也阐 明自己作文中悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味” 才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动 人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。【学情分析】这篇课文作者回忆了少年时代的读书经历，课文内容与学生的学习生活紧密 相关，学生愿意去读，理解起来不算难。但是文章比较长，如何能在一节课内完 成这篇课文的学习，我想首先得让学生快速阅读,迅速捕捉文中传递的信息。“长 生果”在文中的意思到底是什么？很多孩子可能认为是“书”。但是再去品读, 它应该包含了 “阅读”和“写作

3、”两方面的内容。孩子比较难理解的话，可以通过读、给文章划分层次、梳理文章内容等方式搭建梯子，让学生明白文章的中心 内容。这篇文章不仅内容美，而且语言美，手法美，在了解文章的中心之后，可 以四人小组讨论来完成对文章的评价。在整个学习的过程中，可以利用学习单的 形式，以学生自学为主，开展小组合作学习。【教学理念】本次教学为复习指导课型，将我的“长生果”作为阅读理解的文本，引 导学生如何读懂一篇叙事性散文。首先，在快速阅读文章的基础上，先让学生回 答一个问题：这篇文章在谈些什么？我的“长生果”的题目加了引号，揭示 了文章的中心。所以我们可以从课题开始：我的“长生果”在文中的意思是什么? 引导孩子整合

4、文章的信息并进行推论分析，理解文章的中心思想。接着，引发学 生的思考：作者是如何表现出来的？引导学生对文章的表达进行鉴赏与评价。【教学目标】.学会读懂一篇叙事性散文，明白文章的中心。1 .学会鉴赏文章的表达方式。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作的实际体会“长生果” 的寓意。【教学难点】学会鉴赏文章的表达方式。【教学课时】一课时 【教学准备】PPT课件、课堂学习单【教学过程】板块一：探究课题，明白中心L同学们，预习课文了吗？读懂了吗？请完成学习单第一题。预设：提示一：我们还可以对长生果”有更丰富的理解，请大家自由读课 文，再想一想，我的长生果指的是什么？请大家继续完成学

5、习单第一 题。提示二：有同学找得还不是很完善，作者是按照什么顺序来写这篇文 章的？那我们以三年级为界限，将文章划分为三年级前和三年级后两个层 次。请大家继续完成学习单第一题。提示三：文章除了写阅读，还写了什么吗？请继续完成学习单第一题。预设：我的“长生果在文中的意思是读书的经历和写作的成长。小结：文章的题目往往能揭示文章的主要内容。有些题目用了比喻， 就要在文中寻找答案，这是一种重要的读书方法。板块二：刍主阅读，提取信息L请大家继续默读课文，结合学习单浏览课文，作者写了童年时期阅读和写作的哪些事情，请小组合作，写在卡片上。2.请学生将事件有顺序地贴在黑板上。预设：看香烟人小画片看连环画读文艺书

6、读大部头小说写秋天来了悟得道理写一件不愉快的事悟得道理小结：像这样的记事的回忆性散文，我们可以抓主要事件，把这些事 件一一提取，文章就读短了。把这些主要事件一串联，就是文章的主要内 容。板块三：合作探究，评价表达1 .大家觉得文章写得好吗？你们觉得作者哪里写的让你印象深刻？2 .作者在写自己读书经历时有详有略，我们来看其中的一个故事。出示711段：（莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。”.这些 领悟自然是课外读物的馈赠。）3 .请默读711段，想一想：第811段中哪一段可以删去，哪一段 不能删去，为什么？请选择其中的两段，小组合作，想一想是否可以删去 并写出理由。4 .学生讨论、汇报，课堂发言，

7、师生对话。5 .教师总结。板块四：课堂总结，拓展延伸L同学们，今天我们读了我的“长生果，读懂了 长生果是什 么，还欣赏和评价了作者的写法。其实，作者在写这篇文章时后面还有一 部分。补充材料：我终于开始学着“创 造” 了 那是在上初中二年级时，我写了一篇 八百字的小小说：夫妻间的小风波，投寄到港创办的县报，终于在一 星期后得以刊登。看着文字变成了铅字，看到作文被标成了 “小说”，我 说不出地高兴，这也许应该算是我当学生时期写的最成功的一篇“作文” 0我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八 百个字。至今，我仍在努力作文，只惭愧年事已长却无多少长进，少年时所感 所悟的，现在虽不曾忘怀，却还常常力不从心。至今，我仍盼天天能“扎进头”去醉心读书，只可惜光阴紧迫，事务 冗繁，而社会人生，这部深奥绵长而无页码的大书，我何时才能读得尽啊！2.问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读，让作者一直涌现出新 的作品。孩子们，学完了我的“长生果，希望我们的生命里也有自 己的“长生果。【板书设计】我的“长生果” “阅读写作，看“香烟人”小画片写秋天来了悟得道理，看连环画写一件不愉快的事悟得道理，读文艺书，读中外名著“