《岳阳楼记》教学后记.docx

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岳阳楼记教学后记是杰作。它寓情于景、景中见情，散中有整，整中有散，值得我们认 真学习。同时，那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟，尤其值得我们仔细玩味， 认真借鉴。但作者范仲淹的立场、观点和方法毕竟离不开封建社会的、宰相加状 元，他所憧憬的只能是封建地主的王国乐土，尤其是文章中“则忧其君”，更 集中体现了封建社会的“国与君”的统一一所谓“忠”。教学这篇文章，可抓 住这句话，讲清它的积极面和消极面，来培养学生辨证唯物主义和历史唯物主 义观点，对文言文的主题思想，也包括其艺术构思和创作风格，应根据情况作 出一分为二的分析，因为既然是文章，就离不开思想。如果轻视和忽视岳阳 楼记的消极面，显然是不妥的。在实施教学中，具体可结合时代背景，在阐述清积极面同时，引导学生在 理解怎样面对挫折的问题上，来理解其消极面：怎样面对现实中的困难？我们 对困难采取什么样的态度？在此基础上，再引导学生理解：“则忧其君”的 “君”含义是什么？君与国是什么关系？ “君”与“民”是什么关系？封建社 会中这几个概念与现代社会是否相适应？由此引导学生对其消极面进行反思。