幼儿园中班社会礼仪教案.docx

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1、主题1做个礼仪好宝宝活动目标：1 .通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼 仪儿歌。2 .在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼 的快乐。活动准备：视频三段，动作图片若干。活动过程：1.观看第一段视频（1）今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有 谁?他们说了什么?幼儿观看视频。（2）结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老 师他们说了什么?（你早）在说你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了 一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了 （老师示范弯腰动作）仔细看看我的 头有没有低下呀？（3）原来要做个礼仪

2、好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早， 我们跟着哥哥姐姐来学一学。（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做 动作）学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频小朋友走进了幼儿园，这 时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招 呼?（幼儿先说后观看第二段视频）请你看看姐姐是怎么说怎么做的？（2）观看结束提问朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你 好点点头。（3）哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌做个礼仪好宝宝，除了 会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意

3、的时候要及时解手，长 期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样他就不会尿 裤子了。主题7我会打招呼教学目标：1 .学习每天跟不同的熟人打招呼。2 .学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。教学准备：1 .课件、幼儿用书。2 .轻松欢快的音乐。3 .各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。教学过程1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故 事里发生了什么?他们又说了什么？(2)两名幼儿进行情景表演。(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的？(4)幼儿回答。教师小结：他们

4、表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见 面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼 儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候, 她又是怎样做的？(2)幼儿看书后回答。(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。3 .学习儿歌，小可懂礼貌，教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫”小可懂礼貌”，请大家仔细听。(2)幼儿倾听教师的朗诵。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她 都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的？(4)教师请幼儿边看幼儿用

5、书，边念儿歌。4 .玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼 儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。 依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐 就重复放几次。(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。主题8幼儿礼仪教学一手势语活动目标：1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。2、培养幼儿养成良好的体态习惯。核心要素：交通警指交通手势语各不同 聋哑人用手语须尊重明事理活动准备：1视频四个2、挂图一幅3、相信相爱的一家人视频

6、资料活动过程：一、开始部分：随音乐开汽车进入愉快幼儿的情绪。教师带幼儿随着欢快的音乐，开着小汽车进入场地。坐好.二、基本部分：1谈话 激发学习兴趣结合生活经验谈话，马路上那么多车，为什么都很有秩序，能顺利通行?小结：因为有交警叔叔在指挥交通。这些动作有一个名字手势语2、观看视频培养观察力、表达能力。幼儿观察并回答。(1)片中的人是什么身份？(2)他在做什么？第一个视频里的交警叔叔在指挥交通第二个视频里的合唱会上，指挥家在指挥演唱第三个视频的聋哑人正在用手语对话。第四个视频的篮球裁判正在使用手语提示规则。2、诵读儿歌-感知礼仪出示挂图，带领幼儿大声地、有韵律的诵读三字儿歌。3、学习手语培养爱心教

7、给幼儿简单的聋哑人手语，教育幼儿尊重聋哑人。培养幼儿的爱心。4、游戏我做你猜培养礼仪习惯游戏玩法：（1）教师用动作表达一个词语，另一个幼儿说出这个词语。要求幼 儿的手势或动作要准确。（2）可以让幼儿说词语，大家猜，并作出动作。5、创编手语-培养创编能力三、结束部分：运用学过的手势语表扬幼儿，让幼儿感受成功的喜悦.激发更大的学习兴趣。让我们一起用新学到的手语去和小朋友交流.四、活动延伸1、回家和家人一起创编手语动作。2、幼儿集体感受手语相亲相爱的一家人谈情说案：1、开头可以改为：幼儿开着汽车进入场地，老师用手势示意幼儿坐下，或者前 进，或者停止。问：刚才老师没说话，小朋友怎么知道老师要大家做什么

8、？（老 师用手势）小朋友看着老师的手势活动有秩序，马上的车是谁指挥着安全通行？： 交警叔叔。2、老师上课的教态语言好。3、随机应变能强，随机教育很好。4、聋哑人的手势语部分多了点，可以删除一些。5、前面看视频部分，可以再精炼一下。主题9围餐的礼仪教学设想：幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩 子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要 的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、 进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻 求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养

9、成良 好行为习惯。教学目标:1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。2、，在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。教学过程：一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。1、介绍上菜的顺序。上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味 厚的后上，最后是饭菜凉菜-冷拼，花拼。热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烧，烧，蒸，浇，扒等组合。大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全 羊，一大块鹿肉什么的。甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等点心

10、-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。水果-爽口，消腻2、讲解进餐礼仪。（1）、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开 始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自己面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面, 一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹 菜时不要在碗碟里乱翻找。（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往 嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜 欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。（4）、用餐的动作要文雅，夹

11、莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不 要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭” 作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺 不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜， 不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪.主题10乘车要注意什么活动目标1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。2

12、、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。活动准备：食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么?你知道乘车要注意什么？二、观看图片，知道乘车中的安全常识。1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？2、幼儿回答后教师小结安全常识。三、讨论如何保护车厢环境。我们应该怎样保护车厢内的整洁？四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。五、结束活动。活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具 带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车， 同伴带的是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车

13、的发明、构造、 发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜 欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了 有益的经验，审美情趣也得到了培养。活动的延伸：得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织 很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很 多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话 题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系 也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。主题11学做小客人活动目标：1 .使幼儿

14、学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2 .使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1 .与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2 .电话两部。活动过程：一 .教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二 .幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。1 .学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。2 .学习有礼貌地与人交往。(1)对于主人

15、的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。(3)与主人要友爱相处。(4)学习有礼貌地与主人告别。(5)临走时，向主人说“XX,再见，还可客气地邀请别人去自己家做客。三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。(1)甜甜敲门

16、时很用力，她这样做好吗？(2)小客人进门时没问好，这样做对吗？(3)乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。使幼儿懂得一些做客的简单礼节。主题12我不愿意孤独设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学 习、生活等方面和其他小孩有所不同，这就不免造成他们的心理负担和阴影，有一 部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。行知先生主张尊重每个孩子，给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础，如果 离开了对孩子的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真 正的尊重。本课从让孩子了解什么是孤独开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的 人不

17、会孤独。爱自己也要爱别人。活动目标：知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。活动重点：O1让幼儿理解什么是孤独。02怎么样才能不孤独。03感受到来自同伴的爱。活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会 快乐。活动准备：本课挂图本课的语音故事、音乐爱的抱抱、活动过程：一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？（小 朋友、老师、滑滑梯）师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表 情呢？（不高兴），他为什么不高兴呢？（）给幼儿讲述这个故事， 二、让幼儿理解什么是孤独。老师走到幼儿中间。提问：什么时候会

18、感觉孤独？（没有小朋友在一起 玩、没有人说话）。02你们喜欢孤独吗？（不喜欢）03根据幼儿的讨论，教 师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有 自己空荡荡的飘在天上。三、怎样才能不孤独。引导幼儿倾听语音故事。这个小孩去找小朋友玩了吗？（玩了）。他和这几个小朋友在一起做了什么？ （玩、手拉手）。你会和你的好朋友在一起做些什么事情？（给玩具好朋友 玩；看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩；）教师总结：如果你不 喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不 会孤独了。四、故事延伸爱的抱抱（放音乐）教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋

19、友都不孤独，不难过。师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。（开始放音乐）老师 先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自 别人的爱，自己也将这份爱传播出去。我们很快乐，有朋友就不会孤独。五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱， 回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤 独的孩子。主题13勤快人和懒惰人设计意图：本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题小鬼显身手，它通过两段 对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象一勤快人和懒惰人。引 导孩子们感受劳动的快乐，由此喜欢劳动。歌曲的主要特点是：1、两

20、段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。2、 两段歌词的关系对应，如：第一段他在他在他还在、第二段他 不他不他也不此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语 有区别、重复乐句的末尾音高有区别。针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整 个歌曲的学习过程，增加学习的趣味性。2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比 观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。活动目标：1.初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。谢，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：”谢谢谢 谢拱拱手一起学一学。（2）那请你看看老师在做什么动作?（伸手）在哪里看到过这个

21、动作?（幼儿先说 后呈现图片）为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士, 老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么 时候做这个动作?（幼儿看图并模仿动作X4）结束：你看到学了什么动作?谁和她学 了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一 起来学一学。（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌： 真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。4 .完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪 还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪

22、看着图完整的做一做、说一说。5 .迁移经验讨论：刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学 礼仪?幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要 靠右边走 6.延伸活动：在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主 人要说什么?（你好），娃娃家的主人要说什么?（欢迎光临）请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢 谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见 挥挥手，做个礼仪好宝宝。6 .体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。活动准备：1 .勤快人和懒惰人伴奏带、C

23、D机、电子琴。2 .图谱。活动过程：一、律动入场、发声练习1.随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房， 让我们跟着音乐出发吧！3 .厨师和小朋友问好。教师：大厨师欢迎小朋友们，小朋友们好3.出示图片说说厨师的本 领教师：你知道厨师通常有什么本领？二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的 歌。1 .完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。教师：歌曲中有谁？过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？2 .完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？3 .结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。教师：勤快人在干什

24、么？他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头（念一念、听一听、唱一唱）过 渡：我们来完整地唱一唱勤快人。4、完整学唱歌曲第一段。过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在?5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。教师：懒惰人他不？他不？他还不？ （念一念、听一听、唱一唱）过渡： 我们来完整地唱一唱懒惰人。6、完整学唱歌曲第二段。过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步 尝试表现歌曲速度的差异。1）师生分角色唱教师：老师先唱勤快人、小朋友们唱？2）师生换角色唱教师：勤快人和懒惰人你喜欢

25、哪一个？那么这次请小朋 友唱勤快人三、师生合作表演唱中班教学活动勤快人和懒惰人团队研 修案例一、教材解构：本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳 动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿成人劳动的过程中进一步 感知和熟悉成人劳动的不同形象。勤快人和懒惰人是一首经典歌曲，本身歌 曲结构比较工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳， 两段体的乐曲结构有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音 域也比较适合中班幼儿，歌词的形式和内容易于用动作来表现，歌词形象表现的 是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒

26、 惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿歌唱表现能力具有 一定的挑战度。二、学情分析：中班幼儿喜欢音乐表现活动，乐意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理 解，已经具备一定的歌唱表现能力，在控制声音，辨别音高、旋律、速度方面已 经积累初步的经验，在演唱中经常喜欢借助动作表现自己对音乐的理解，也有情 感表达的需要，因此，为了让幼儿熟悉歌词，理解和感受歌曲形象，我们在歌唱 活动中的情境创设和动作表演还是不可或缺的教学策略。同时，这个年龄段的幼 儿相对比较容易兴奋，喜欢结构相对工整，有重复感，音乐关系较为简单，喜欢 比较轻快活泼、速度稍快的歌曲。勤快人和懒惰人基本上很适宜中班幼儿年龄段

27、幼儿演唱和表现，歌词形象也能清晰地引发幼儿模仿厨师劳动的场景，体验 快乐劳动的成功感。三、研修过程：第一次集中研讨此次集中研讨主要根据主题小鬼显身手确定主题脉络， 各个教学活动在主题行进中适合开展的时机，勤快人和懒惰人排在主题进程 的中间时段，具有一定承上启下的作用，这来源于本身歌曲带有正面和负面两种 形象的表现，也激发幼儿对积极劳动形象的肯定、欣赏和喜欢，让幼儿进一步获 得劳动的快乐和自豪起到铺垫的作用，因此，通过此次集中研讨，我们初步确定 了此歌唱活动在主题开展中的价值和在实施中主要表达的歌曲情感基调是正面 快乐的。主题14谁对谁错【活动设计背景】班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家

28、里的老人还 要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多 孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。【活动目标】1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯【教学重点、难点】.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性1 .培养良好的卫生习惯。【活动准备】情境图片6张【活动过程】一、看图讲述教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给 你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁， 他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，

29、吃完后将香蕉 皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻 涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。） 二、看图判断教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里 有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？） 三、看图比较教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提 问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？ 四、教师与小朋友交流教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随 地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？【教学反思】使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重

30、性是幼儿必要学习的基本常识，此活动 设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过 本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学 环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题， 预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。主题15快乐跳骚市场活动目标：1、能积极主动地在跳骚市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。活动准备：1、幼儿了解跳骚市场，有初步买卖活动的经验2、跳骚市场买卖视频3、每个幼儿2-5

31、个货物、购物袋、钱3元。4、音乐回家活动过程一、观看视频新闻里的跳骚市场和大头儿子的跳骚市场买卖方法有什么不同？二、跳骚市场规则1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？2、介绍游戏方法三、市场游戏活动1、幼儿选择当卖家或买家。2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场,其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。四、播放音乐回家结束活动幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。主题16快乐的生日设计意图：每逢孩子的生日，父母总想

32、把最好的东西送给他们。高档的衣服，漂 亮的礼物，精美的蛋糕。但是这些是不是最美好的呢？其实不是，我们应该借生 日这个机会，教会孩子们生存、生活和创造的能力，并且学会与人和谐美好的相 处，感受到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康快乐 而有意义的生日。活动准备：1 .老师对本班孩子的生日做好统计。2 .过生日的小朋友准备一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。3 .活动需要其他备课的老师参与。4 .水彩笔若干、祝你生日快乐音乐幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等活动目标：1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐

33、和自豪。活动过程：一、导入部分。教师放祝你生日快乐音乐。1 .刚才你们听到的是什么歌曲呀？2 .猜一猜，今天谁过生日呢？请出我们今天的主角繁硕小朋友。（繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场）请繁硕小朋友介绍自己（说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。）二、孩子们送上祝福的话语表达友情。1 .繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗？（幼儿踊跃发言）.老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏猜声音。请繁硕小 朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。2 .繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样？（很高兴、热热的）师总结：

34、有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关 心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼 物。1 .小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小 礼物送给繁硕呢？（请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。）.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天 是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗？”接下来，可以与签名的 老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小 朋友。最后全场齐

35、唱祝你生日快乐歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋 友。活动延伸：1 .将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就 感鼓励孩子乐意与人交往。2 .把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体 责任感和荣誉感。活动反思： 本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感 到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、 给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手 势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰

36、富一些。中班社会教案十二生肖周玲玲活动目标.初步了解十二生肖及其排列顺序。1 .知道自己及家人的属性。重点：了解十二生肖的有哪些？难点：知道十二生肖的排列顺序。活动准备：十二生肖图片各一张，课件十二生肖活动过程：一，谈话导入师:小朋友们，你们知道属相是什么吗？师:老师是属马的，你知道自己的属相吗？你知道家人的属相吗？师:你知道一共有多少个属像吗？我们也把他们叫做十二生肖？教师小结：十二生肖是我们中国人在秀早以前就发明的，每年都用一种小动物作 为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的 年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序（播放十二

37、生肖动画）看动画故事“十二生肖”。师:今天老师为小朋友们请来了十二生肖好朋友，我们一起来看一个动画，来认 一认我们的好朋友有哪些好不好？教师边放投影边提问：师：十二生肖包括哪些动物？师：十二生肖里面有猫吗？（依次播放十二生肖图片）师：跟着老师在一起来看一看十二生肖里到底有哪些小动物呢？师：那你知道十二生肖如何排队的吗？站在第一个的是谁？最后一个呢？（播放在一起的十二生肖图片）师:原来啊，我们的十二生肖都有自己的排列顺序，就像我们小朋友排队一样， 都有自己的位置，我们不能打乱他们。老师想考一考小朋友们，如果没有老师的 图片，你还能记住他们吗？（白板）请个别幼儿回答师：小朋友们在没有图片的时候，对

38、我们的十二生肖还不够熟悉，想一想，我们 有什么好办法能让我们更好的记住他们呢？三.欣赏儿歌“十二生肖”。师:为了让小朋友们更好的记住十二生肖，还能够不把他们的顺序记错，老师将 他们编成了一首儿歌，我们一起来说一说好不好？（依次播放十二生肖诗句）鼠、牛、虎钻同洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快活动结束：音乐游戏“十二生肖”选十二个小朋友扮演十二生肖，其他小朋友帮他们排队，然后一起出去游玩！（播放游玩音乐）师:今天啊，小朋友们表现得都非常好，为了考一考小朋友们有没有记住十二生 肖的顺序，老师将十

39、二生肖请到我们教室了，老师请十二位小朋友来扮演自己喜 欢的生肖，然后其他小朋友一起去帮他们排队，和他们一起出去玩，好不好！（请 一个小朋友出来找出第一个生肖并牵着他的手一起排队，依次下去）中班社会我居住的社区谢玲娟活动目标：1 . 了解自己所居住的社区名称、地址及一些公共场所设施。2 .初步萌发热爱家乡的情感。活动准备：1 .请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘 画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。2 .将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。3 .幼儿调查表，人手一份。活动过程：一、引发兴趣教师介绍幼儿园所在社区的名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多的社

40、 区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施（如儿童活动场地、宣 传栏、阅览室、卫生室等），初步懂得“社区”的含义。二、基本活动提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名 字和调查结果。1 .幼儿通过进一步参观、比较，初步体验到社区与社区之间相同的作用。2 .介绍“社区”的含义社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方， 是一个社区的居民经常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为 居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护环境整洁，遵守社区居 民公约。二、结束活动进一步观察、讨论各种社区设施的作用和社区公约的内容，初步认识共同生 活、

41、学习、 娱乐的必要性。主题2宝宝要睡觉教学目的：1 . 了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴 巴里等)。2 .培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。教学准备：1 .摇篮曲音乐。2 .幼儿用书。3.娃娃家”游戏玩具若干组。教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡 觉好吗?宝宝一边吃东西，一

42、边睡觉好吗？(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使 身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自 己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉 对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9： 00以前睡觉，这样第二天才会有 精神。4、幼儿玩

43、“娃娃家”的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。(1)教师：现在我们来玩娃娃家游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照 顾的最好。(2)教师组织幼儿分成若干组玩娃娃家”游戏，并在巡视的过程中对游戏进行 指导。主题3衣服变小了活动名称：社会衣服变小了活动目标：1、初步了解旧衣服的处理方法，培养珍惜衣服，关爱他人的 意识。2、听故事，理解故事内容。活动重难点：理解故事内容，了解旧衣服的处理方法。活动准备：幼儿捐赠旧衣服的照片。活动过程：1、出示幼儿捐赠旧衣服的照片，向幼儿提问：照片中的大箱子有什么用？2、3、告诉幼儿安安也捐赠过旧衣服，为幼儿讲故事送衣服。4、5向幼儿提问：为什么安安有些衣

44、服不合身？妈妈和安安怎样处理不合身的衣服？为什么妈妈把旧衣服送给别人？你的衣服不合身了是怎么处理的？6、活动评价让幼儿说出处理旧衣服的方法。能专心听故事，回答有关故事的问题。主题4爱护我的小手教学目的：1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。2、知道保护手的一些方法。教学准备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大 拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇 指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。2、引导幼儿了解收的结构。(1)教师：大家看看，我们的小手长

45、得什么样子呢？（2）幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手 指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。3、引导幼儿了解手的作用。（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗 脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的 用处可真大啊。4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？（2）幼儿思考后回答。，（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为 正确保护小手的方法贴花。（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和

46、不正确的方法，其实在 我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?（5）教师在幼儿回答时用：会让手，应该保护小手。”的句型 来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗; 寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。教学评价：1 .知道34种手的作用。2 .知道23种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。主题5玩具送回家教学目的：1 .知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。2 .初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。3 .养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。教学准备1.各类玩具。4 .幼儿用书。3.课件。教学过程1、故事引题：(1)教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故 事里都有谁?故事里发生了什么事？(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其 放回原处。(1)教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢？(2)幼儿回答。(3)教师:积木班长为什么不高兴了？为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮 助它们呢？(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小