幼儿园：大班绘本阅读：一园青菜成了精.docx

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1、大班绘本阅读:青菜成了精活动背景：我们小时候，有机会阅读大量跟古代战争有关的连环画，如一国，水浒等，这些 连环画蕴含着中国古战场的许多文化，现在很少见到这样的连环画，市场上到处 都是碟片，翻译过来的绘本等。我们甚至有一丝奢望，希望通过这本童谣的欣尝 可以让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。此活动能仔细观察幼儿的表现, 敏锐地感觉幼儿的反映，并从中找出变化的根源，打开思路，变换形式，满足孩 子的需求和兴趣，保证了活动有效深入的开展。孩子们在老师的引领下，沿着这 样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅：活动目标：L理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性。2 .能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣

2、过程。3 .运用已有生活经验，根据画面大胆想象，推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备：PPT、绘本活动过程：一、讲述故事，分战队1 .今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事”出了城门往正东。OOOOO大呼 小叫争输赢2.提问:蔬菜园里发生了什么事?（考验孩子简要复述内容）小结:你 们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。3 .你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。4 .给10秒，用一个蔬菜给你的队伤起名字。二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1 .打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。规则:蔬菜园里有什么？两队依次说说不出来就输掉咯提示;要求对方说过的 不能重复（考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜

3、品种进行梳理，化个体经验为集 体经验）获胜队伍给他们贴上一个“精”字小结:恭喜你们，善干动脑经，认直听， 你们的一园青菜成了精。2 .不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢?落后的请不要放弃，领先 的也不要骄傲。3 .让我们来打第二仗出示-猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员 依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。举例：提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可 泄露，不要把情报送给了对方战队哦。恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协 力，你们的一园蔬菜成了精。给成功的战队贴上精”字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契） 三、回归故

4、事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧 讲述故事”小葱端起银杆枪。o 一园青菜绿葱葱”故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢 了？小结:其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2,最 后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜 你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。4 .介绍书名一园青菜成了精小结:老师相信，只要你午餐时留心生活中的食物，问问爸爸妈妈他有什么 营养，再去翻翻这本有意思的书，不久你的蔬菜知识就会更厉害更丰富咯。活动反思：一园青菜成了精是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生 动有趣，极富嬉戏意味。决定用这首童

5、谣设计一节欣赏活动，真可谓喜忧参半。 童遥内容有这样几个符合:符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求，符合我 用语言课题研究的范畴，同时又话合制作PPT正巧又是数字化多媒体教学的学试, 而目，童本身有着浓厦的娃戏意味，包含着直实与相像，亦直亦幻的表现手法与 幼儿亦真亦幻的思维方式想吻台，真是妙不可言。窃喜的同时，我们又很相忧，因为这首童遥十分经曲，给本也相当出色，但 是涵盖的内容大多，如何进行取舍，怎样确定核心目标，这成了一大难题。我们 苦恼着,有一阵子,甚至认为将这首36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。活动确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节，目的在以蔬菜短兵相接， 相互挑战模拟古代战

6、争场面为突破口，引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面 来感受，体验这首北方童谣诙谐幽默的语言风格。实践证明，将对阵与激战环节作为完成活动目标的突破目，重难点突出，符合大 班孩子的认知特点和兴趣点，孩子们能被童谣的嬉戏意味和幽默的风格深深感染, 语言表达能力，察能力，想象能力都得到了一定的锻炼，活动目标的达成度较高。 通过课件辅助，看一看 猜一猜 讲一讲听一听，理解童遥娃戏意味，感受语言的 出默戏谑，此外有几个层次:1第一段倾听，感受童谣的音律美，拉开想像的序幕:2 第二段观察，讲述，游戏，感受两军对阵的流围（对阵）;3第三段观察，表达、游 戏体验蔬菜战争场面的激烈（激战）。最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒，发 现蔬菜的变化。活动不仅领略了童谣的有趣，而且不断地在现实与想像之间徜徉着，快意着， 思维得到了拓展。在和孩子一起欣赏，游戏的过程中，我也得到了莫大的快乐。