河北省沧州市六校联盟2022年高三下学期联考语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下图，对我国芯片供求情况的解说不正确的一项是（）（单位：10亿美元）A.近年来，我国芯片需求量呈快速上涨趋势。B.近十年来，我国本土芯片供应量稳步增长。C.到2019年，我国本土芯片自给率尚未突破30%。D.十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长。

2、2、下列各句中，没有语病的一项是（）A. 一个成熟的社会背后，是对个人权利的清醒认知：任何个人权利都必须在法制的轨道上，不得破坏他人的合法权 利，不得伤害社会的公共利益。B.基于人工智能技术的各种产品在各个领域代替人类从事简单重复的体力或脑力劳动，大大提升了生产效率和生活 质量，也促进了各个行业的变革和发展。C.文学艺术如果说是民族文化的皇冠，史诗则是“文化皇冠”上的明珠，因为史诗级作品能够塑造英雄形象，引领 时代精神，焕发并凝聚国民精神的火光。D.随着高新技术的广泛应用，使当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的重大特征，时代需要并呼唤着大 量的“复合型人才”。3、阅读下面的文字，完成下

3、面小题。长城脚下，雁栖湖畔。围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。在为期 跨鹿，钱塘县里打秋风。“眉公大笑起跃日：“那得灵隽若此，吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成 也哉？甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能唧生，白发婆娑，犹视思人世。恐一旦法先朝露，与草木同腐，因思 古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效举为之。甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再。虽然，第言吾之 舜错，则亦可传也已。曾营生旷于项王里之鸡头山,友人李研斋题其犷日：“呜呼，有明著述鸿儒陶庵张长公之犷。” 伯鸾高士，冢近要离，余故有取于项里也。明年，年跻七十，死与葬，其日月

4、尚不知也，故不书。（张岱自为墓志铭，有删节）（注）眉公：陈继儒（1558-1639）,字仲醇，号眉公，明代的文学家、书画家。伯鸾：东汉的梁鸿，字伯鸾。1 .对下列加点词的解释，不可琥的一项是（）A.兼以茶浮橘虐淫：沉溺B.称之以下急人可卞：急躁C.又不能唧生聊：姑且D.余亦效颦为之颦：皱眉.下列对原文有关内容的概括和分析，不出俄的一项是（）A.张岱少年享受荣华富贵，晚年却因国破家亡，生活困窘，所以感慨人生恍如隔世。B.张岱自认为自己无用，而诸多书籍流行于世，可见写“无用”只是表达愤激之情。C.张岱六岁时跟随伯父来到武林，遇到眉公先生，因对对工整，得到眉公先生的赞赏。D.本文多处运用自嘲、反讽的

5、艺术手法，流露出作者张狂的个性和内心的苦闷愤懑。2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。眉公大笑起跃日：“那得灵隽若此，吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再。虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已。3 .根据最后一段文意，简要概括作者“自为墓志铭”的原因。12、请阅读下列材料，根据要求写文章。赵州桥建于隋朝，魏然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复 兴桥。中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集

6、银河，相衔成桥，以渡织女。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章, 想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、D【解析】本题考查语言表达简明连贯及图文转换的能力。做这类题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方 向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方

7、式。根据题干可 知，该图的内容为：我国芯片供求情况。通过观察可知，D项，“十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长” 错，在2016和2019年出现了下降，并且2017和2018年没有变化。故选D。【点睛】图文转换的解题思路是：首先，在读懂图表上下功夫。就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握， 即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次，根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的 多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的 比较最能反映表中的问题、观点。其三，注意答题表述细节。最后表述答案时，字数有限

8、制。2、B【解析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语 序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根 据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当，将“破坏”“伤害”均改为“损害”；C项，语序不当，“文学艺术如果说”应为“如果说文学艺术”：D项，主语残缺，删除“随着”或“使”。故选B。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分

9、的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. CB2. D【解析】1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表

10、意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。画线句子中，“围绕”与以为主题”句式杂糅， 删去“围绕；排除AD； “目前”，现在、此刻，即到现在为止的意思，用在此处不当，应改为“日前”，排除B。 故选C。2 .本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑 顺序等排列。本题中，“不仅而且”是表示递进关系的关联词，应先“显示出中国的强大吸引力”，然后“表现 出中国以自身开

11、放推动做大全球市场蛋糕”，最后“让各国共享中国机遇”。故选B。3 .本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停 顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误， 尤其注意易错易混的标点符号。文中的省略号表示列举事物的省略；A项，省略号表示引文或引述的话有所省略；B项，省略号表示引文或引述的话有所省略；C项，省略号表示说话时断断续续；她立刻不好意思地说：“昨晚看了一夜”D项，省略号表示列举事物的省略；故选D。【点睛】省略号有什么作用：1 .表示语意未尽；2.表示话未说完；3.表示说话时

12、断断续续；4.表示列举事物的省略；5.表示静默 或思考；6.表示语言中断；7.表示列举同类事物和序数词语的省略；1 ,表示引文或引述的话有所省略；2.表示重复词语 的省略。4、第句，介词残缺，在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的”。第句，缺少成分，在句号前加上“的现象”。 第句，中途易辙，删掉“一些城市”。第句，递进关系不当，“不仅”与“而且”后面的内容要互换。【解析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语 序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根 据语病修改病句，

13、注意不能改变句子的原意。第句，成分残缺，缺少介词，应在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的”。第句，成分残缺，动词“存在”缺少宾语，应在该句末添上“的现象”。第句，中途易辙，“一些城市从卫星图像资料看”句子没有说完，即主语“一些城市”缺少谓语成分，可以把“一 些城市”删掉。第句，语序不当，“不仅，而且”递进关系失当，应把“不仅”与“而且”后面的内容要互换。5、1. 边塞； 古体. D2 .结构角度：陇头高照的明月与上句中的长安楼头的星象照应，自然实现了场景描写的空间转换；凄清的明月又引起 陇上行人呜咽的笛声；巧妙引出听笛的主人公关西老将，承转顿挫有力。【解析】.本题考查学生对诗歌体裁的辨析能

14、力。作答本类题型，首先要熟悉诗歌的题材和体裁种类及特点。由“陇头明月迎临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏禅万户候。” 可判断为“边塞诗”。本诗的偶数句都没有押韵，所以为七言古体诗，也就是古诗。吟诗，一种诗体的名称，即歌行体的一种体裁。同时， 需积累歌行体为古体诗，从题目陇头吟可判定为古体诗。1 .本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。作答本类题型，首先明确题目要求：下面对这首诗的赏析，最准确贴切 的一项是。然后针对选项，结合具体诗句进行分析，选出最贴切的一项。A项，流于表面。作者写到“长安少年”戍楼看星为动作描写、“陇上行人”月夜吹笛动作描写、“关西老

15、将”驻马 流泪神态描写，写出了这三种边塞生活场景。凄清的月夜，荒凉的边塞，呜咽的笛声，悲怆的将土，构成了一种寂寞 悲凉的意境，反映了唐代边塞生活的艰苦。B项，流于表面。作者把“长安少年”、“陇上行人”、“关西老将”三种类型的人物，以及戍楼看星、月夜吹笛、驻马流 泪三种边塞生活场景集中在一起，形成了鲜明的对照，构成了一种寂寞悲凉的意境，反映了艰苦的边塞生活，表现了 老将功高而得不到封赏的悲愤之情。C项，“衬托关西老将御敌报国的累累军功”错误。本诗以诗人以偏裨副将身经百余战受封万户侯，衬托老将功高而 得不到封赏，表达了作者的悲愤之情。故选D。2 .本题考查学生对诗句的鉴赏能力。作答本类题型，首先明

16、确题目要求：联系全诗，任选一个角度为画线句写一段鉴 赏文字。然后任选一个角度，如有手法，需先点明手法，并结合全诗分析其含义及效果。例如，从语言角度，鉴赏列举：语言形象生动；“迥”字，意为“高照”：勾勒了一副月照陇山的远景：凄清的月亮, 荒凉的边塞，境界开阔。从手法角度，用典：“苏武才为典属国。节旄落尽海西头。”但最后引用了苏武的典故。苏武出使匈奴被留，在北海 边上持节牧羊十九年，以致符节上的旄穗都落尽了，如此尽忠于朝廷，报效于国家，回来以后，也不过只做了个典属 国那样的小官。表面看来，这似乎是安慰关西老将的话，但实际上，引苏武与关西老将类比，恰恰说明了关西老将的 遭遇不是偶然的、个别的，作者的

17、悲愤之情。从说法角度，衬托：“衬托关西老将御敌报国的累累军功”错误。本诗以诗人以偏裨副将身经百余战受封万户侯，衬 托老将功高而得不到封赏，表达了作者的悲愤之情。其他角度，如借景抒情、有声衬无声均可，需言之有物。6、赢粮而景从 而不知太守之乐其乐也 赢得仓皇北顾 固知一死生为虚诞 泣孤舟之釐妇 聊乘化以归 尽 水中藻谷交横 君子好逑 渚清沙白鸟飞回 至于幽暗昏惑而无物以相之 连峰去天不盈尺 响穷 彭蠡之滨 梧桐更兼细雨 起舞弄清影 吟鞭东指即天涯 星汉灿烂【解析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定 仔细斟酌提示语；默写要注意字形

18、，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：赢，诞，蔑, 苓,逑，蠡，涯。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分

19、数。7、1. B.从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智 慧的形象。从思想主旨上看，以黄河浑浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文谋利亦须留余 的主旨的传达。从表达效果上看，此段描写生动形象而富有文化气息，营造了历史文化的背景，调节了叙事节奏， 丰富了文章内容。2 .“留余”是做事之法。无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而要适可而止，从长计议。“留 余”是发展之道。家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自然等各方面的和谐关系，走可持续发展的道路。“留 余”是做人之则。为人处世要修身养德，留有余地，福不可

20、享尽，势不可使尽，心机不可用尽，这是中华民族应该世 代传承的美德。【解析】.试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的 内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项 文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“表现了他对老汉的不屑与嘲弄”错误。结合“康百万发现了秘 密所在，忽然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊”分析, 康百万笑是因为发现了大叔的秘密所在，并不是对老汉的不屑与嘲弄。故选点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中

21、字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章 结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要 段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重 要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即 可得出答案。1 .试题分析：本题主要考查分析小说环境描写作用的能力。解答此类试题，答题时注意首先概括该语段的主要内容， 然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位

22、置进行 分析。语段主要写黄河、洛水的景物及特点，描写生动形象。结合“两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后 形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里。据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象 画出来的”分析，营造了历史文化的背景，丰富了文章内容。结合“黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑 扬顿挫，此起彼伏一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子一一漏水的勺子，一动不动地盯着水 面”分析，写黄河和洛水的特点，以黄河、洛水的景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉的形象。结合“黄河 黄，河面宽阔，像一幅闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯” “两条河交

23、汇后，一黄一清界限分明， 绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里” “要实现一定程度上的利益均衡, 保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”分析，以黄河浑浊、洛水清澈交 汇融合，暗示凡事皆应有所谓和，有助于下文主旨的表达。2 .试题分析：本题主要考查理解文本标题内涵的能力。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字 面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事 物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否

24、 是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。“留余”，结合“如果舀子底部没有窟窿，想一网打尽，大鱼小鱼 都不放过，怕是一条鱼也捞不到” “如果连小鱼也不放过，天长日久，河里还会有鱼吗？不留鱼，俺们渔民日后咋生 活？后世子孙咋生存？赶尽杀绝那是自掘坟墓” “做生意只赚取利润的百分之六十”分析，是做事之法，无论做什么 事情，都不可过于贪婪，要适可而止，从长计议。结合“要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关 系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”分析，开头说康家所有人员都“寻求利润最大化”，结构利 润不升；结尾说康百万改变策略，“只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益

25、均衡，保持人与社会、自然 各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”，结果康家“一直富裕了四百多年”，对比之中就可 以知道“留余”是发展之道。结合“留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌 家之道，也是做人之则”分析，“留余”是做人之则。8、1. C2.如梦令中的海棠是诗人想象的海棠。作者并未目睹海棠之貌，但她推测海棠因为一夜的风吹雨打而凋零败落, 所以残红狼藉，叶肥花瘦，色彩对比鲜明。这海棠寄寓了诗人惜花伤春的心情以及对青春年华消逝的感慨，流露出了 她内心的苦闷。郑谷笔下的海棠是诗人眼前所见的海棠。诗歌中的海棠在春雨的浸润下，花色光洁稀丽，鲜妍欲滴

26、, 显得娇娇妩媚，使诗人流连忘返，使蝴蝶恋恋不舍。这海棠受到诗人的赞美和倾慕，寄寓了诗人对美好事物的热爱和 追求。【解析】.本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各 选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了 解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的 思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“海棠就像刚上妆的 莫愁女和梁广笔下的丹青”理解错误。善画海棠的画家梁广也为海棠的

27、娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯 恐描画不出海棠的丰姿神韵。诗人并不是把海棠比作刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青，而是从侧面体现了海棠的美。 故选C。1 .本题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下设题角度：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异” 两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。 本题考查两诗同写海棠的诗歌所写海棠形象的不同点。解答时首先从整体理解诗歌，再结合具体诗句分析其特点和表 达的情感。从形象描写的角度看，李词“知否？知否？应是绿肥红瘦”“应是”可知是作者想象出来的画面，不是眼 前所见。“绿”代替叶，

28、“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦” 形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。形象地写出了海棠花经历一夜风雨后的凋零情景。郑诗 颔联直接正面描绘海棠，海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕, 娇娇而妩媚。写出了海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时，显得别具一番风韵。从抒发情感的角度看，李词委婉 地表达了作者怜花惜花的心情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷；郑诗直接表达了对 海棠花的赞美和倾慕，寄寓了诗人对美好事物的热爱和追求。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题

29、目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。 一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。 如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的 角度、诗歌的格调等方面着眼分析。9、1. A4. D53.电池问题：优化蓄电池，提升电池的安全性和续航性；研发燃料电池，提升电池的清洁性。配套问题：加强 充电桩建设，解决配件、电工人才、维修技术标准等维保问题。保值率问题：提高自主品牌价值，提高新能源汽车 的保值率。【解析】1.试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能

30、力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括, 注意结合语境。A项，“汽车动力系统发展呈现新四化趋势”错，结合文本内容“汽车工业有一百多年的历史，动力 系统里传统发动机和变速箱处于主导地位，多年来发展一直比较稳定，技术也在不断提升。近两年行业里很明显的发 展趋势就是新四化，包括电动化、网联化、智能化、共享化”分析可知，是汽车行业发展呈现新四化趋势，这影响汽 车动力系统发展。故选A。4.试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与

31、原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置 一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“可见市场驱动是推动整个新能源动力系统发展的核 心要素”曲解文意。结合文本内容“一方面能源被大量消耗，石油需要大量进口；另一方面就是对环境有很大影响” 分析可知，核心应该是解决能源和环保问题。故选D。53.试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信 息，进行整合概括回答问题

32、。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段 尾句，分条作答。结合“关于新能源汽车续航里程短、充电难等问题的投诉不在少数更是消费者们的重点投诉对 象”“据不完全统计，仅2013年发生的新能源汽车自燃事件就有几十余起。频发的蓄电池自燃事件，让新能源汽车的 安全问题甚嚣尘上，也让行业和消费者对新能源汽车质量的担忧和焦虑随之增加。电池是否安全？俨然已经成为 消费者首要担心的问题” “现在很多主机厂都在投资研发燃料电池，也就是氢能源，因为氢能源目前也被认为是终极 能源，是可再生的清洁能源”等分析可知，优化蓄电池，提升电池的安全性和续航性；研发燃料电池，提升电池的清 洁

33、性。结合“新能源汽车保值率低，是新能源汽车销售的主要障碍，也是制约新能源汽车发展的关键因素”分析，提 高自主品牌价值，提高新能源汽车的保值率。结合“车坏了没人修，只能返厂更换。如果购买的是国产车倒不用过多 担心，若购买进口车，车辆故障需更换零件，只等相关配件配全也得耗上好几周甚至更长；再者，电工类技术人才严 重短缺，新能源汽车维修行业技术标准也相对滞后。因此，新能源汽车在使用过程中的可靠性和保修维护的方便性等 等也频频遭到消费者质疑”分析可知，加强充电桩建设，解决配件、电工人才、维修技术标准等维保问题。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:

34、一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准 题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句 式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文 中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选

35、择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。10、 1. CD2. （1）强盗认为他与众不同，打开他的箱子发现名帖，于是绕着他叩拜离去，他的名声与品行就是这样让人敬重。（2） 督促老百姓种地养蚕，实施乡规民约，不使用杖刑鞭刑（严酷的刑罚），专心致力于用道德来教化百姓。犯法作乱的坏 人改错向善，诉讼衰减止息。3. 勤心侍亲，至孝至纯举止有度，躬身力行临危不惧，从容镇定廉洁奉公，执政为民知恩图报，培养后学。【解析】.本题

36、考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而 形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善 于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。 本题要求选择“下列句子中加点词的解释，不正确的一项”。A项，正确。B项，正确。C项，“某岂欺君父以市美官者耶”，中的“市”，不是“购买”，而是“求取、谋取”的意思。D项，正确。故选C。1 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人

37、物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、 因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项“。D项，错在“并告诉弟子这样做才可以更加放心地做学问”这个地方。选项对原文的“放心”理解有误，这是一个古 今异义词，句中是指“放纵之心”，也就是无拘无束之心的意思，不是今天“安心”的意思。先生日：“可为求放心 一助。”这句话应译为：先生说：“这样做可以作为寻回放纵之心的一种辅助”。故选D。2 .本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句、主

38、谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、 古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。 掌握翻译的方法：留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的 语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯 的句式）。翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善。第（1）句采分点：“异”，意动用法，译为“以为异”；“发”，译为“打开” “箧”,书箱；“得刺”，搜 得名片；“罗拜”，罗列而拜；“去

39、”，离开；“其名行为人所重如此”被动句，“为所”表被动。第（2）句采分点：“课”，督促；“行”，实施；“事”，动词，译为“采用” “捶楚”，即杖刑或鞭笞；“务”， 致力于；“以”，用；“化”，感化；“奸究”，坏人；“革”，革除，改变；“狱讼”，官司案件；“衰止”，衰 减，停止。3 .本题考查学生归纳作品中人物形象或主要事迹的能力。做这种题，关键是要整体把握全文，然后根据作品中主要人 物的言行和事迹去归纳。本题要求回答：静台先生的哪些形象特点让他无愧于“君子”之称？从“母目曜，以舌舐之, 竟复其明。七岁丧母，每哀啼，父为之感泣，先生乃更破涕为欢等语句可看出他侍亲人至孝。从“其学以主静为宗, 验之

40、行履，动止皆有绳度，海内从学者数百人”可看出他举止有度，率先垂范。从“尝过鄱阳湖，巨盗胁之以刃，端 坐不慑。盗异之，发其箧得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此”可概括出临危不惧，从容镇定；“稍迁工部营缮司 主事。课税荆关，荆故脂膏，先生为文矢江神，不以一钱润私橐，尽弛商人法外征” “课农桑，行乡约，不事捶楚， 专务以德化民。奸究革心，狱讼衰止”等语句可概括出廉洁奉公，执政为民的特点。从“先生衔沈氏恩，思报之。嘉 谟子死漕卒之难，家政旁落。先生白备兵使者蔡公，置佼奴于法，为经纪其家，家复振位。从子琦、琉、陶，少皆有 两天的会议中，全球600余位政府官员、企业高管、科技创新领袖和专家学者共聚一堂，探

41、讨加强合作，共建开放、 创新、共享的世界经济，在这个冬日里为世界经济带来一道暖阳。当前，世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科 技革命和产业变革迅猛发展，中国，正在以开放、创新的姿态加速集聚澎湃的发展动能。开放创新不仅使中国经济更 具活力，还让世界享受到中国创新、开放所带来的红利。（）“封闭的创新是没有生命力的” “如果切断彼此的联系， 禁止技术交流，全球创新生态系统就会分崩离析”.嘉宾们在论坛上齐声呼吁，解决人类面临的共同挑战，唯有在 开放中创新，在发展中共赢。创新是引领发展的最强动力。开放的中国正在加速集聚发展的新动能，也必将助推世界 经济合作与增长。1.文中画横线的句子有语病，下列修改最

42、恰当的一项是A.围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕B.以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。C.以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。D.围绕“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，而且显示出中国的强大吸引力，让各国共享中国机遇。 B.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇。 C.这不仅表现出中国以自身

43、开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇，而且显示出中国的强大吸引力。 D.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且让各国共享中国机遇，表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕。3 .对下列各句中的省略号和文中省略号，作用相同的一项是A. “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”每当这熟悉的旋律响起，每位中国 人的心中都会涌动着豪情。B.哺嗒嘀嗒，表针的声响有力而富有节奏，像在发泄似的奔跑，又像在跳着欢快的舞C.她立刻不好意思地说：“昨晚看了一夜”D.地震，洪流，水灾.面对始料不及的灾难，我们渴盼一场成功救授。那种没有伤亡、没有牺牲、高效率的救 援。4、下面文段有四处语言

44、表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。近年来，我国城市化进程的加快，一些城市为了提高城市美誉度，开启了城市亮化工程。政府实施景观亮 化工程的初衷也许是好的，但人们的行为在实践中逐渐与指导思想发生了偏移，存在“你亮，我比你更亮”。 一些城市从卫星困像资料看，纽约、巴黎等发达国家的顶尖城市夜空亮度也不如这些城市。如此过度亮化，不 仅助长了不良的社会风气，而且造成国家财力和社会资源的浪费。5、阅读下面诗歌，完成下面小题。 颖质，先生痛其失帖，躬督课之，卒皆成进士” “所著学聚正学编等行于世，学者称为静台先生”等概括出 他知恩图报，培养后学的特点。要善于用四字短语归纳，结合事例

45、分析概括。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试, 要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、 理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、 特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层

46、次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏 差，是一步深入兼复核的过程。杜静台先生传参考译文：先生名伟，字道升，小时候被沈给谏的次子沈嘉谟家抚养，随“沈”姓，后来才复归本宗。先生小时候卓绝品性 超过一般人。母亲失明，他就用舌头球，敢终又恢复视力。七岁时死了母亲，常常哀伤啼哭，父亲被他感动得流泪， 先生却又停止哭泣，露出笑容。父亲对此感到很疑惑，暗中察看他睡的枕席，到处都是斑斑泪痕。至孝过人在沈家私 塾读书时，有神童的称号。沈嘉谟对他的聪明感到惊异，婚后祭告祖先把他收为义子。先生弱冠时声名显赫，参加考 试总是第一名。嘉靖壬子年在乡试中中举，所写的文章被世人推崇。从王文恪和“明四家”之

47、后，就极少能比得上他。参加会试 屡次不第，一直困于举人之列，专心一意研究圣贤的学说，与唐荆川公、许敬庵公、耿楚侗公等讨论、阐明派洛两大 学派的本源。他的学说以“主静说”为宗旨，用行动来实践它，一举一动都遵从标准法度。四海之内跟随他学习的人 有几百人。曾经路过鄱阳湖，大盗拿着刀胁迫他，他安然正坐毫不恐惧。强盗认为他与众不同，打开他的箱子发现名帖，于 是绕着他叩拜禹去，他的名声与品行就是这样让人敬重。先生感念沈家的恩德，总是想报答沈家。洗嘉读的儿子在漕 卒作乱之灾难中死了，家中大权落到家奴手中。先生禀告备兵使者蔡公，将狡诈的家奴绳之以法，为沈家料理家事， 沈家重新振起。他的侄子杜埼、杜琉、杜瑜，小

48、时候都有聪颖的票性，先生痛惜他们失去父亲，就亲自督促他们，最 终他们都成为了进士。万历庚辰年再次参加礼部的会试，没考中，就赴吏部应选，得到南阳府推官职位。把南阳藩王身边不守法度的人 全部抓捕起来并依法执行死刑。空闲时候就请来诸生与他们谈论经典的义理。巡察开封时，汝宁府有人送上常例钱， 先生立刻拒绝。后来暂任内乡新野二邑的官职。督促老百姓种地养蚕，实施乡规民约，不使用杖刑鞭刑（严酷的刑罚）， 专心致力于用道德来教化百姓。犯法作乱的坏人改错向善，诉讼衰减止息。后来被提拔到台省，有当权者想让他担任管理粮库的官职好多年，先生说：“我难道是欺骗君王求取位高禄厚之 官的人呢？ 没有答应。不久，调任工部营络司主事。在荆关征税，荆州本是膏腴之地，先生写好祭文在“江神”面 前发誓，不会拿一个钱来丰润自己的口袋，全部取消对商人的法外赋税。靠近江岸的买卖河沙的集市，十里路都泥泞 不堪，泥浆没过小腿，先生捐出自己的俸禄修筑石堰，栽上榆树，走路的人觉得很方便。恰逢进言者揭发先生不去吏 部考核是错误的，诏命下达后，工部回复，详细说明荆州的竹木都是从四川建昌等地顺江而下，而那些地方连年战乱， 商人很少到那里，因此税额比以前减少，确实没有贪污营私的事情可以揭发，请特许免去考核。皇帝