部编版语文八上第五单元检测试卷.docx

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1、部编版八年级语文上册第五单元检测（含答案）一、积累运用（34分）1 .根据拼音写汉字或给加点字注音。（8分）lou （ ）空 丘 he （）sh口然（） 自出心 cdi（ ）龟裂（）愚氓（） 悖论（） 亭台轩榭（ ） .下面这段文字中的画线句两处有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除 或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（8分）王冰同学，学习成绩非常好，各科成绩都超过90分左右。在谈到学习经验的时候， 他告诉同学们：“坚持全面发展是自己成败的关键。从王冰同学成功的事例中，我们懂得 了全面发展的重要意义。修改：修改：2 .综合性学习。（10分）“劳模风采”是淮安电视台于“五

2、一”期间推出的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位 劳模的感人事迹，在社会上引起了强烈的反响。请你回答以下问题。（1）“劳模风采”的含义是什么？ （3分）（2）请你根据下面提供的材料，为劳模唐真亚写几句赞语。（4分）唐真亚同志是淮安市洪泽县邮政局老子山支局的一名投递员。10多年来，他每天风雨无 阻，划船进湖区投递邮件，水陆行程近30万公里，投递报刊和信件100多万份，无一差错。 每天早上不到6点，他就到支局分拣邮件，7点半准时出发送发镇上邮件，然后赶到码头驾船 进入湖区，为分散居住在湖面和50多个大小滩头上的渔民送信。他爱岗敬业，忠实履行“人 民邮政为人民”的服务宗旨。（3）请你谈谈观看这个专题栏

3、目后的感受。（3分）4.诗文名句填空。（8分）（1）造化钟神秀，（3） ,决眦入归鸟。（5）城阙辅三秦，（7）,尚思为国戍轮台。4.诗文名句填空。（8分）（1）造化钟神秀，（3） ,决眦入归鸟。（5）城阙辅三秦，（7）,尚思为国戍轮台。（2）乱花渐欲迷人眼，（4）浩荡离愁白日斜，（6）白头搔更短，（8）,鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。二、阅读理解（66分）（一）阅读望岳，完成58题。（5分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5 .文中“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。（2分）.对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作

4、赏析。（3分）（二）阅读【甲】【乙】两文，完成710题。（22分）【甲】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急, 潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳肌月氐。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随 官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则 事不举而水利不兴矣。一一钱泳治水必躬亲【乙】苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉。久欲为长堤，但苏州皆泽 国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以遮窿刍藁为墙，栽两行，相去三尺。去墙六 丈又为一墙

5、，亦如此。漉水中淤泥实途窿中，候干，则以水车洗去两墙之间旧水，墙间六 丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不 日堤成，至今为利。一一沈括梦溪笔谈【注】病涉：苦于往来涉水。篷窿（quchu）：古代指用竹或苇编的粗席。刍藁（gao）：草把。 漉：捞取。状（quan）：本意是河水降落，这里引申为排水。6 .解释下列句中加点词的意思。（8分）（1）亚于掌故（）（2）星以必得躬历山川（）（3）以通南北之水（） 布汞中淤泥买遽窿中（）.翻瘁下列句子。（6分）（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。（2）去墙六丈又为一墙，亦如此。7 .作者认为治水成功必须要避免哪些

6、不良现象？ （4分）.中共中央一号文件，明确要求要“坚持不懈加强农田水利建设”。这两则文言文前者侧重 于工作态度，后者侧重于具体办法，很值得我们借鉴。（4分）（1）甲文告诉我们主持水利工作的官员应当做？ （2分）（2）请你说出乙文中古人造堤方法有何巧妙之处。（2分）（三）阅读苏州园林选段，完成口14题。（20分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重 峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园 林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他

7、景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安 排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐 整的的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是 为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲 开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与长绿树相间，花时 不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式 似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲 嶙峋的枝干

8、就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦，可 是没法说出来。8 .用简要的语言分别概括上面两段文字说明的内容。（4分）.选文第一段在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” 评述池沼与景致配合的艺术效果，句中“这”指代什么内容。（5分）9 .苏州园林的设计别具匠心，处处体现着图画美。例如“鱼戏莲叶图”、“古老嶙峋的藤萝图” 等。除此之外，读了选文，假如让你去游览苏州园林的话，你最想去感受的是哪个画面？为什 么？ （6分）.选文的语言或准确、或生动。请仿照示例，选择你感触最深的一句，以批注的形式，写出 自己的感受。（5分）示例：至于池沼，大多

9、引用活水。批注：“大多” 一词用得准确。表明并非所有池沼都是活水，突出苏州园林水的特点，使人感 觉富有生气。语句：批注：（四）阅读聪明的骆马和小鸟，完成1518题。（19分）最近在美国公共电视上，看到有关骆马的报道，也令我十分感慨。骆马是生长在南美洲安第斯山的一种动物。它们有着长长的颈子、小小的头和细细的腿, 却又有着强大的肺，使它们能生活在五千米的高山上。印第安人认为骆马是上天的赏赐，因为它们不但肉可以吃、奶可以饮、毛皮可以穿，而且 能帮人驮东西。只是，骆马有点脾气，当它不高兴的时候，会对人吐口水。影片里放映骆马吐口水的样子，追着人，呸呸地吐，有意思极了。更有意思的是它的嘴唇。生物学家说，骆

10、马的嘴长得很特殊，它们在山上吃草的时候，不会伤到植物的根，使那些草能 很快地再生，也使它们总有得吃。电影里还介绍了骆马软软的蹄子，说那蹄子也长得巧妙。能爬山，又能不伤到山上的植物。它使我联想到春天种草。当草籽撒下去，小鸟立刻飞来吃，可是过几天，种子发芽了，小 鸟就再也不碰。我常隔着窗子偷看，看那些小鸟，在我的草芽和菜芽之间走来走去，发现它们居然能不伤 到那些嫩芽。等嫩芽长大了，结了籽，它们又飞来吃。难道骆马和小鸟，都懂得怎么“留一手”吗？它们为植物留一步“生路”，也为自己留了 一步“后路”。又难道，这也是骆马和小鸟能历经千万年，存续到今天的原因？“物竞天择，适者生存。”这“适者”不一定是占有者

11、、战胜者，而是能与周遭生物“共 荣共存”者。孟子说“如果不把细密的网子放进池塘，鱼鳖就吃不了，砍伐树木能找适当的时 节，木材就用不尽。”不也是同样的道理吗？（刘墉迎向开阔的人生）.通读全文，说说骆马与小鸟的“聪明”的具体表现。（6分）10 .分析“影片里骆马追着人呸呸地吐口水的样子，有趣极了 ”一句的表达作用。（4分）.阅读全文后思考，骆马和小鸟能经历千万年而存续到今天的原因是什么？ （4分）11 .结合现实生活，谈谈对对文章最后一段的理解。（5分）三、推荐写作在我们成长的过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同 学的宽容和赞赏一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，

12、这些犹如人生长河中泛起的 朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。请结合自己的成长经历，以“一朵美丽的浪花” 为题，写一篇不少于600字的文章。八语（上）第五单元参考答案.镂壑倏裁 un meng bei xie1 . （1）去掉“左右”；（2）将“成败”改为“成功”或者改为“能否坚持全面发展是自己成败 的关键”。2 . （1）示例：介绍劳模的业绩、精神及其影响。（意对即可）（2）示例；你用自己的信仰，忠诚地履行着岗位职责，为湖区人民铺就了通向外界的信息之 路，践行了 “人民邮政为人民”的服务宗旨。（意对即可）（3）示例：作为新时期的中学生，我们就是要学习劳模精神，在学习上克服一切困难，为社 会

13、不断的进步贡献自己的力量。（意对即可）. （1）阴阳割昏晓；（2）浅草才能没马蹄；（3）荡胸生层云；（4）吟鞭东指即天涯；（5）风 烟望五津；（6）浑欲不胜簪；（7）僵卧孤村不自哀；（8）鱼戏莲叶间。3 .从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天 蔽日的形象。4 .此句化用了孔子的登泰山而小天下。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀 登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕 困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。5 .拘泥、因此、用来（来）、填实（填满）。6 . （1）不经过观察和测量就不能了解它的真

14、实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情 况。（2）距离这墙六丈远的地方再修建一堵墙，方法也是这样。7 .执一，泥于掌故，妄意轻信人言；好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨。8 . （1）不怕辛劳，实地考察；为官清廉，不计私利。（“躬亲”与“清廉”两个方面各1分） （2）利用了系统思想和统筹方法，就地取材，因地制宜，节省人力物力。（意思对即可）. （1）苏州园林假山和池沼的设计显示出的艺术美。（2）苏州园林栽种修剪树木着眼画意显 示的美。9 .还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。10 .不设统一答案。如“竹树掩映的假山图”、“重峦叠嶂的假山图”、“决不雷同的桥梁图”、 “高低屈曲的河岸

15、图”、“一池活水的池沼图”、“俯仰生姿的花木图”等。能从画面的特征及 体现的情趣等方面谈感受即可。11 .不设统一答案。12 .骆马聪明的具体表现：“它们在山上吃草的时候，不会伤到草的根，这样那些草就是再生, 也使它们总有草吃”，软软的蹄子“既能爬山，又不会伤到山上的植物”；小鸟聪明的具体表现: 春天种菜把种子撒下去的时，小鸟立刻飞来吃，可是过几天，种子发芽了，小鸟就再也不碰了， 等到嫩芽长大了，结了籽，它们又飞来吃。13 .表现了骆马的可爱，是内容充满趣味性，流露出作者对骆马的喜爱之情，为下文描写骆马 的聪明作铺垫。14 .因为他们都懂得为植物留一条生路，也为自己留一条后路。15 .人类是大自然的一部分，人只有和大自然中的其他事物友好相处，才可能与其共荣、共存。 人类保护环境，保护动植物，就是保护自己；相反，如果人类一味地向大自然索取，过度开采 诸如森林、地下水等资源，终将遭受大自然的报复。