主题下学习性区域观察记录表.docx

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1、主题下学习性区域观察记录表塘栖镇第二幼儿园校本研修记录班级柴家坞中三班记录者胡跃玲主题名称音乐区时间2020. 5主题行径情况简述通过音乐区，手语表演听我说谢谢你表达出对在疫情中 的工作者、志愿者萌发感激之情，产生敬畏生命的情感。重点观察区域、内容音乐区：提供音乐、图谱（手语）听歌曲，跟着音乐或视频 学习儿歌，感受中国力量观察照片记+文录字区域活动时间到了，有6名小朋友选择了表演区。插完区域 卡后每个小朋友开始选择自己喜欢的乐器，珊珊和梁晓渝没有去 选择乐器，其他小朋友挑选了响板、三角铁、铃鼓，梁晓渝和珊 珊发现了音乐区墙上的阳皿口 . I jg手语图谱，两人 看的可认真了，过来一 1:卜会就

2、听到了大叫声，两人谁也不让谁便争吵了起来。孩 子们见争吵的挺激烈便叫来了老师。问 过原因后才知道梁晓渝想做手语动作， 不想唱歌，想让珊珊唱，可珊珊不同意， 最后经过商量大家决定让珊珊和梁晓渝 一起边唱歌边做手语动作，没过一会表演区传来听我说谢谢你的歌声，两人边唱边做手语配合的挺 默契的，并遵守了约定在表演两遍。分析梁晓渝小朋友平时在班里是比较聪明能干的小朋友，经常在 班里当小组长，所以孩子习惯了给其他小朋友分配任务的意识， 所以自己不想做的事情才会要求珊珊来做的这一行为。指导当小朋友在区域活动发生争吵时，作为老师一般会先在旁边 默默观察幼儿，这次活动他们主动告诉我，我们一起商量并解决 问题，而不是单纯的批评哪个小朋友。这样也让他们知道了在以策略后的活动中要多和同伴沟通。