幼儿园大班安全健康教案12篇反思.docx

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1、目标：1 .让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。2 .让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。3 .初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。准备：消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频过程：一、出示消防标记，介绍11. 9是消防日。1.认识火警电话119创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着, 突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）（1）讨论“你怎么知道着火了？ ”（2）着火了我们该怎么办呢？重点教育幼儿，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9 是消防日，同时告诉幼儿H9是火警电话

2、。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开 火源，告诉大人请他们帮忙。二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多 么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方 法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）1 .预防火灾，小朋友们不能随便玩火。2 .不玩插座、插头和电线。3 .不能随便燃放烟花爆竹。4 .提醒爸爸不乱扔烟头。5 .认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。三、学习火灾逃生1 .观看视频。2 .讨论逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。3 .幼儿练习逃生的方法。四、播放消防知识儿歌结束。

3、反思：安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育 也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行 了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的 易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿 安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更 加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的

4、好合作伙伴，为孩子 们的发展和健康成长起到最大的作用。大五班健康教案：鼻子流血了怎么办目标：1 .在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。2 .通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3 .遇到问题时，能不慌乱和害怕。准备：1 .装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2 .关于鼻子的课件。过程：1 .教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2 .实验：介绍鼻子的用处。（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提

5、问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸 的通道。）3 . 了解鼻子出血的急救方法。（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细 血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人 是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受。（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用 手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以 用冷毛巾敷。4 .讨论：保护鼻子的方法。（1）引导幼儿讨论：怎样保护

6、我们的鼻子。（2）教师小结：小朋友要学会正确榛鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自 己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。反思：36岁的幼儿正是身心发育的阶段，自我保护意识较差，常常不能预见自己的行为会 产生什么样的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝 试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在 于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自 我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠

7、鼻孔、鼻子强烈碰 撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处; 再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要 轻易让鼻子受伤。目标：1 .通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的 能力。2 .发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。准备：记分牌，金、银、铜牌、五角星、多媒体放映片过程：一、激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今 天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、 蓝、绿、紫、粉

8、红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答 错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌） 并发奖牌。二、安全知识大奖赛：1 .认识安全标志（抢答）（1）看屏幕复习巩固认识过的安全标志（2）介绍两个新标志2 .找错游戏（抢答）看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正3 .临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危险预防。 由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏幕上，由该队小朋友来回答，可 商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样

9、可得分。三、颁奖仪式：1 .看积分评名次2 .听音乐颁奖反思：本次活动运用生动形象的影片吸引幼儿，根据大班幼儿的年龄特点，很好的在比赛的基 础上，激发幼儿参与热情。很容易的让幼儿在玩中增加安全防范意识，了解自救互救方法。 但是同时有一些是值得我反思的，在幼儿回答问题过程中应该提示他们用完整的句子描述, 增强自我表达能力。2015年9月大六班健康教案：坏习惯目标：1 .让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。2 .让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。准备：大的骰子、红旗蓝旗各若干个、大的跳棋一个、教学用挂图若干、好习惯、坏习惯字条若干过程：一、故事：不讲卫

10、生的小猪1 .教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。2 .幼儿看图听教师讲解。二、基本环节1 .幼儿看图用完整话回答教师问题。2 .教师板演对应每幅图，贴出相应的字条：3 .问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？4 .鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？5 .小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的数字歌送给幼 儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。6 .延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎 么样做呢？反思:本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量 的图片教具，

11、直观易懂，使幼儿易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤 其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神， 幼儿在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问 题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。2015年9月目标：1 .培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2 .让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3,使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。准备：1 .生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2 .实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛

12、巾人手一块。过程：一、导入1 .利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。2 .引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害: “孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处, 可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会 把所有的东西都烧光。”二、利用图片，了解相关知识1 .播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。2 .结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势神天，会把所有的东西都烧光, 甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能

13、避免火灾的发生呢？三、尝试几种灭火的方式，了解逃生技能L试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动 手操作，尝试用沙、用水来灭火。3 .尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。4 .观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。四、进行消防逃生演习1 .模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了， 大家该怎么办？2 .指导幼儿试着拨打电话119,告诉消防员着火的地址。3 .带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。4.幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急 时赶到，大火已被扑灭，没有造成

14、任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!五、活动延伸带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护 自己，如何逃生。反思:内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利用现实生活 中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验, 从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。幼儿参与的积极性高，能够在活动 中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。止匕外，动 静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验 到集体活动的快乐。顶沙包过桥

15、活动目标：1、练习头顶沙袋平衡地走。2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守活动重点：练习头顶沙袋平衡地走活动难点：掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。活动准备：小沙袋若干、平衡纸板桥三个、钻筒四个。活动过程：1、谈话引入：孩子们，你们知道智慧树乐园吗，智慧树乐园里有好多好玩的游戏，今天老 师就带着你们一起去玩，好吗？（幼：好）现在我们就一起出发吧！ 2、听音乐，活动身体：幼儿排成四对，在乐曲的伴奏下，进行热身活动：排手转圈跳跃 整理。3、提供材料，自由探索：1）教师启发提问：“你们会不会把沙袋顶在头上向前走？想一想怎样做才能 不用手扶沙袋也不掉下来？ ”2）提示：身体要站直，眼睛向前看，走时

16、保持平稳。4、重点练习，难点指导：教师启发提问：“要正式玩游戏了了，小朋友们要先手拿沙包钻过钻筒，然后把沙包放在头上 在过小桥。怎样才能顶着沙袋安全走过小桥？ ”提示：走时不要太快，脚步要踩 稳。5、介绍顶沙包过桥的玩法：一、二组，三、四组，分别站在起点后，听到老师的吹笛声的声音后，每组 的第一名幼儿钻过钻筒，把沙包放在自己头上，头顶沙袋走过平衡纸板桥，再跑 回来把沙包交给下一个小朋友，然后站队尾，队后面的小朋友的依次进行游戏， 胜利过桥的小朋友会得到一颗智慧乐园的智慧星。6、游戏规则：走路过程中，不能用手扶沙袋，过桥时脚不能掉下桥，对面幼儿要钻过钻筒 把沙包顶在头上才能开始走。7、放松身体，

17、结束游戏，教师总结：孩子们你们玩得开心吗？在今天的游戏中，你们表现的都非常勇敢，老师真 为你们高兴，虽然有的小朋友没有得到智慧星，但老师相信，只要你们努力，下次你们一定会 成功的。孩子们呢你们有信心吗？相信你们都是最棒的大班健康活动：换牙的时候新度中心幼儿园陈淑珍设计意图：进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不 多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理, 不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼 儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。而且有部分孩子 的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期, 对如何保护新牙就

18、显得很重要O针对这三个原因，我选择了这个活动O活动目标：1、能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象， 不必担心害怕。2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。活动准备：1、活动前了解调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数，并制成表 格。2、乳牙图片、恒牙模型；记号笔、手工纸每人一份。3、事先与卫生老师联系好。活动过程：一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说 说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙 比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六

19、岁的时候，乳牙 就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很 坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新 牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、经验交流：结合调查表，掌握换牙的卫生知识。1 .请幼儿谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说自 己的心情。2 .请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大 家看看O你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？3 .提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？ 为什么？2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？ 为什么？3）换牙是你们心里害怕吗？为什么？4）有些小朋友，

20、乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该 怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么 办呢？5）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去 摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸 爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、体现经验：绘画-如何保护新牙。1 .当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？2 .交流幼儿的护齿方法。四、经验提升：1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2、请卫生老师小结。平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问 卫生老师。活动延伸：在日常生活中引导幼儿主动关

21、注牙齿的变化，发现变化时，鼓励 幼儿主动告诉教师。教师引导幼儿以一种平常的心态来对待换牙，注 意倾听幼儿此时的体验，帮助他们顺利度过这个阶段。在区域活动时, 在阅读区提供一些有关“牙齿”的图书，供幼儿阅读，进一步丰富幼 儿“保护牙齿”的经验。同时，教师还可以提供介绍各种动物牙齿的 图书，激发幼儿探究“牙齿”秘密的兴趣。在科学区，引导幼儿做“蛀 牙实验，了解酸性物质会导致蛀牙（龈齿）附：小故事贝贝换牙有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼 儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两 只手捂着嘴”哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙 活动了，快要掉了，刚

22、才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。目标：1 .使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。2 .教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3 .遇到问题时，能不慌乱和害怕。准备：蛀牙形成的图片、爱吃糖的老虎课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜 子过程：一、情景交谈，引出牙齿课题。师：XXX小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。二、试验对比做铺垫出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳幼儿讨论：1 .这两种蛋壳有何不同？2 .醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。1 .蛋壳在醋里会变黑变软，

23、用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？2 .变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。3 .观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1 .发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？2 .回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？3 .出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿 变黑，成为蛀牙。五、预防蛀牙，保护牙齿。1 .观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。2 .出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看爱吃糖的老虎回答问题1 .老虎为什么牙疼？2 .糖为什么会坏掉牙齿？3 .老虎如何保护自己的牙

24、齿？反思：通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方 法,，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料, 形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子 欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领 域有机的结合在一起，达到了整合的目的。2015年9月大二班安全教案：红灯停、绿灯行目标：1 .让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2 .引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。3 .幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。准备：红、绿色的实物材料

25、、交通挂图一幅、儿歌过马路录音磁带及挂图过程：一、导入部分1 .教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？ ”2 .教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”二、基本部分1 .教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！不过在 看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”2 .教师出示交通挂图。(1)教师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么呀？ ”(2)教师：“这上面都有哪些颜色呀？ ”(3)教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正 在过马路呢？ ”(因为红绿灯)3 .教师总结：“红绿灯是来管理交通

26、的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯, 车就要停止行走。”4 .教师提示幼儿观看挂图中的人。(1)教师：“那行人过马路时应该怎么走呢？ (走斑马线)(2)教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了， 行人必须在马路边等候。”三、结束部分：L教师教幼儿读儿歌。2 .幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿 歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走” 时，幼儿继续行走。3 .活动结束。四、活动延伸：1 .教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。2 .教师可让幼儿看幼儿用书.健康、社会与艺术中

27、的“过马路”，同伴之间大声读 儿歌。附：儿歌过马路过马路别慌张，注意行人和车辆。红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。反思：幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿耍遵 守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言 表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知 识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿 熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其 行为，让他看

28、清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强 了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。2015年9月目标：1 .了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2 .掌握洗手的正确方法。3 .教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。准备：人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干、故事小熊豆豆生病了、正确洗手方法的图片过程：一、游戏“手指歌”导入活动。“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁 的小，哪个指头长，哪个指头短？ ”二、听故事小熊豆豆生病了。1 .老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可

29、脏了！”2 .老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过 故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）3 .引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的 重要性）。提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？我们应该怎么做呢？4 .小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。1 .调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。2 .出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！（引导孩子们理解

30、画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。3 .老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子一一冲手一一搓香皂一一搓手 心、手背、手指一一冲水搓洗一一擦手。（老师根据画面内容边做动作边讲解）。4 .引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法）。5、老 师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？ ”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得 最干净。”在实际练习中，老师引导孩子边说

31、儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。反思：勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一 夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体 验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。大三班健康教案：高兴和生气目标：L在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。5 .学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。6 .体验关爱、亲情、共享的快乐。准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记 号笔、制作表情娃娃的纸过程：（一）语言导入1 .以红星娃娃发出作客的邀请导入。2

32、.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3 .幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。（二）认识高兴和生气的表情1 .说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2 .做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事L卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如 果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家2.生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？教师小结：原来每个人都会

33、有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家 分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事 情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏1 .幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2 .教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？反思：本活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过活动发现了幼 儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的

34、主题网络。 例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受 体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以 自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了 “做个快乐宝宝的 主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、 整体性的教育。大三班安全教案：我的小手目标：L知道爱护小手，不玩尖利的东西。3 .知道哪些东西尖利的东西不能玩准备：手受伤的小熊图片过程：1 .出示小熊图片，通过故事导入：师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”2 .教

35、师组织幼儿讨论：师：这个小熊的手怎么啦？（流血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什 么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很 锋利。）3 .启发幼儿回忆：师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。4 .讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等 尖利的东西。）师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西， 就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们 的手受伤，影响我们的活动和生活。5 .讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小

36、心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因 为没有洗过的手有细菌。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水； 严重的要找医生帮忙。）6 .总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康, 为我们服务。反思：中班还有个别孩子的自理能力很差，拿勺的方法不对，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗 手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲我 有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有 这样的热情和愿望，但还做的不是很好。安全领域，引导孩子保护自己的手。幼儿经常在

37、生 活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活 中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。通过本节活动课，幼儿知道 了要爱护自己的小手，特别是不碰锋利和尖锐的东西。2015年9月大四班健康教案：会说话的安全标志目标：1 .鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵 守交通规则。2 .引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又 不影响集体，培养自我保护意识和能力。3 .通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。准备：1 .多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当

38、心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有 关的安全标志。2 .事先让幼儿收集有关的安全标志。3 .每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当 心触电、禁止触摸。4 .画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。过程：一、找安全标志：教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过 马路？5 .提出问题，请幼儿思考：(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示 什么意思？(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1 .幼儿尝试从布袋中找出安全标志

39、，并介绍这些标志是什么意思？2 .讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用 途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3 .议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。4 .游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1 .想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制 作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做？2 .请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家 听。反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激

40、发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、 寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋 友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画 等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。目标：1 .欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2 .体验爱和被爱的快乐情感。准备：1 .故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音）， 感恩的心（歌曲）课件。2 .爱心卡。过程：一、出示课件，导入活动。（-）欣赏故事快乐的家。提问：1 .小兔乐乐有一个快乐而温馨

41、的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2 .乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（-）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了1 .你们听后有什么感受？2 .用信可以传递我们的爱。（二）欣赏爱的相册1 ,请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2 .相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回 报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（-）欣赏课件并提问：1 你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2 .在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）悄悄话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上, 送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。反思：孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是 在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照 顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养 成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。通过此次活动，培养了幼儿从小感恩父母的 情感。