探究高中英语教学中口语交际能力的培养.docx

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1、探究高中英语教学中口语交际能力的培养作者：温迎春来源：中学课程辅导教学研究(上)2018年第12期摘要：不管是汉语还是英语都是通过语言来进行他人意愿的询问、自我想法的表达从而实 现沟通目的的交流工具，既然语言是人们进行沟通的工具，语言交流能力不能说一定会比文字 书写能力高，但是也一定不会比文字沟通的重要性低。而在当前高中英语教学中，学生所面临 的恰恰是应试的书写能力强，而口语表达能力比较弱的局面。关键词：高中英语教学；口语交际能力；措施中图分类号：G632中 文献标识码:A文章编号:1992-7711 (2018) 12-0068语言是人们进行沟通交流的重要方式，在高中英语教学阶段应该尽量打破

2、传统“只写不 讲”“只听不说”的“哑巴式”教学方式，在高中英语教学过程中，要加强对学生的口语交际 能力进行培养，这已经成为我国高中英语课堂教学改革、创新的主要方向。在高中阶段的英语 课堂教学过程中，教师应该严格遵循新课程标准改革所提出的教学原则，在课堂教学中为学生 创建良好的口语交际学习氛围，对教学方式进行改革创新，将高中英语课堂教学过程中的理论 知识转变为“活”的语言，培养学生想说、会说的英语学习意识，直到学生可以多说、能说。一、在高中英语课堂教学活动中营造良好的口语交际氛围，激发学生开口说英语的兴趣在高中英语实际教学活动中对学生的口语交际能力进行培养，最难跨越也是最关键的关卡 就是开口说英

3、语。由于英语是一门外来语言，无论是英语语言的使用习惯还是英语的构成体系 都与我们的传统语言有着非常大的差异，而且在我国高中英语教学中也缺乏相对应的语言环境, 仅在课堂教学中的有限时间内学生的英语能力很难得到全方位锻炼，高中生在英语课堂学习过 程中比较容易出现错误，也更怕犯错。所以，对于高中英语教师而言，高中英语课堂教学过程 中的主要教学任务就是让学生敢于开口说英语。1 .营造运用英语口语交流的学习氛围(1)教师在进行英语课堂教学过程中应该有意识地为学生营造全英语式的教学情境。在传统 高中英语课堂教学活动中，很多高中英语教师不论是出于知识教学的高效性，还是自身教学水 平等方面的考虑，都习惯性的采

4、用英语和汉语掺杂的方式进行课堂教学，从表面上看，可以有 效提高学生的课堂学习效率，但是，长此以往，对高中生英语思维的建立是不利的，所以在高 中英语课堂教学过程中，教师应该采取全英语式教学方式，这样就可以在潜移默化中培养学生 的英语思维，将所学到的英语内容进行直观性分解，避免学生在进行英语学习时出现汉语思维 的情况。(2)在高中英语课堂教学活动中，教师应该为学生营造出和谐、活泼的课堂学习氛围。教学 实践调查显示，轻松愉快的教学氛围可以在一定程度上激发学生的思维活跃度，有效提高学生 课堂学习的积极性和参与度。所以，在高中英语课堂教学过程中改善学生不敢开口说英语的问 题，就需要教师在教学过程中给课堂

5、氛围加温，从而可以有效引导高中生在英语课堂学习过程 中慢慢习惯运用英语思维进行问题思考，让学生养成跟着教师的教学思路敢于开口说英语的习 惯。2 .在高中英语课堂教学中鼓励学生开口说英语，唤醒学生英语学习的信心(1)在高中英语课堂教学活动中，教师可以问题互动的教学形式来引导学生主动开口说英语, 并且可以通过提问的形式给予回答问题的学生以赞扬和鼓励。对于高中生而言，他们已经具备 了比较丰富的语法和单词储备，所以很大一部分学生在日常基础对话方面没有障碍，教师可以 通过问题引导的教学形式让学生积极参与到课堂互动中，让学生可以在回答问题的时候获得英 语学习的成就感，从而可以有效唤醒高中生学习英语的信心。

6、(2)教师应该在日常教学中对学生各方面的英语能力的进步进行关注，在英语学习中听、说、 读、写四个方面并不是单独存在的，所以，在高中英语的日常教学活动中，教师应该关注学生 在各方面英语学习中所取得的进步，这样可以有效提高学生对英语学科的学习兴趣和提升学生 对于英语学科的好感度，进而可以反馈到英语口语教学中，也让高中生能够主动开口说英语。二、在高中英语课堂教学活动中采用多种多样的教学方式，推动英语口语课堂教学的发展为了可以更加充分地利用英语课堂教学的四十五分钟，并且可以有效推动英语口语课堂教 学的发展，教师应该对教学方式进行改革和创新，多为学生营建一些真实或半真实的英语口语 交际情境，并且在课堂教

7、学中融入学生感兴趣的元素，如故事、谜语、笑话等，丰富英语口语 教学内容，引导学生在交流互动中进行英语口语的学习。例如，教师在为学生开展情景剧的相 关教学时，就可以让学生以相关主题进行角色扮演。为了激发学生参与表演的积极性和竞争意 识，教师可以让学生分组进行角色扮演，然后让全体学生为每组投票，选出表演最好的一组进 行奖励。像这种打破传统“教师讲、学生听”的教学模式，不仅可以有效激发高中生的表演欲 望和学习积极性、有效培养学生的合作意识和表达能力，同时，还可以让学生在欢乐的游戏中 进行英语学习、在游戏中提高学生的英语口语表达能力。综上所述，在高中英语课堂教学过程中，教师一定要对培养学生的口语交际能力加以重视, 这是符合新课程标准创新改革的要求，更是顺应时代发展的要求。为了有效提高学生的英语口 语交际能力，教师就要对自身的教学方式进行改革创新，并且通过多种多样的教学方式，来改 变传统“哑巴式”的英语教学模式，让学生可以真正在“活”的高中英语课堂教学过程中提高 自身的英语综合素养。